九年级上册第四单元第14课《故乡》课件

故乡鲁迅故乡鲁迅知识链接2、小说的三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小说？

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。知识链接2、小说的三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小人物、环境、情节（1）塑造人物的方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写等（2）故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，有的小说还有序幕和尾声。（3）环境描写，包括社会环境和自然环境。

自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境：交代作品的时代背景。（4）小说分类（按篇幅分）：长篇、中篇、短篇、小小说。人物、环境、情节（1）塑造人物的方法：外貌、语言、动作、心理作者简介

鲁迅（l881～1936）著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。作者简介鲁迅（l881～1936）著名的文背景透视：

辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建社会的黑暗之中。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京。在故乡，他目睹了昔日的人物变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。“希望”的破灭，使他心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回故乡的经历，写了这篇小说。背景透视：给下列红字注音。阴晦

胯下祭祀

五行缺土鹁鸪

獾猪惘然潺潺恣睢

颧骨髀

愕然嗤笑瑟索吓

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

毡帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilèngchábǐzhānhuìkuàsìxíngbógūhuānwǎngc阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：心里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔波。同“辗转”。恣睢：放纵、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。掌握词义阴晦：阴沉昏暗。掌握词义初读课文，完成下面两题：1、这篇小说以为线索，按照“离故乡”的次序安排情节2、本文着重塑造了（）和（）两个人物，运用（）手法，从不同的角度写出了他们的变化。我回故乡的见闻和感受“回故乡”“在故乡”闰土杨二嫂对比初读课文，完成下面两题：我回故乡的见闻和感受“回故乡”“在故文本探究：一、环境描写1、“我”渐近故乡时，见到故乡的景象如何？这样写有何作用？沉寂、荒凉、死气沉沉透露出“我”悲凉的心绪，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，为全文定下了抑郁、深沉的感情基调。文本探究：沉寂、荒凉、死气沉沉2、第12段描写了“我”记忆中故乡的一幅什么图画？有什么特点？说说这样写的作用。描绘了一幅“月下刺猹图”特点：美丽动人，色彩明快作用：烘托出闰土的少年英雄形象，与现实中故乡形成鲜明对比。2、第12段描写了“我”记忆中故乡的一幅什么图画？有什么特点二、人物形象跳读全文，找出闰土的相关语句，说说少年闰土是一个怎样的人？从文中________的描述中，可以看出闰土是一个_________的人。二、人物形象跳读全文，找出闰土的相关语句，说说少年闰土是一个示例：

从15段“于是不到半日，我们便熟识了”的叙述中，可以看出闰土在他人面前很害羞，在我面前却十分热情大方。从文中18段雪地捕鸟的描述中，我觉得少年闰土是一个十分聪明、天真、富有童趣的人。示例：从15段“于是不到半日，我们便熟识了”的叙述中

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。闰土是一个勇敢、活泼的，淳朴、善良的人。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都五色的贝壳跳鱼儿西瓜地里的猹闰土是一个见多识广的人。五色的贝壳跳鱼儿西瓜地里的猹闰土是一个见多识广的人。

闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活生命力的少年。小结：闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活

……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。凄苦、苍老……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。木呐、麻木。迷信、麻木。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉

闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“老人”。闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“

从少年闰土到中年闰土，哪些变了？讨论人物闰土外貌变了思想变了关系变了

从一个活泼富有生命力的人变成一个苍老木呐的人。

从一个聪明、见多识广的人变成一个迷信、麻木的人。

从一个少年时期的好友的人变成一个有主仆隔阂的人。对比从少年闰土到中年闰土，哪些变了？讨论人物闰土外貌变了思考：1、是什么原因使闰土前后判若两人？试从表层和深层两方面分析。表层：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅深层：帝国主义侵略，封建思想的毒害思考：表层：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅2、作者描写少年闰土和中年闰土的变化有什么作用？反映了辛亥革命后再帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大农民日趋破产，生活日益艰难、困苦的社会现实。2、作者描写少年闰土和中年闰土的变化有什么作用？反映了辛亥革杨二嫂文章从外貌、语言、动作等多角度来描写杨二嫂，请仿照示例对以下语句加以分析。示例：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”运用神态描写、语言描写，生动形象地表现了杨二嫂尖酸刻薄、凶悍泼辣的小市民习性。杨二嫂示例：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不练一练：1、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁山下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃的圆规。外貌描写，抓住外貌特征和形象特征，刻画了一个生活艰辛，瘦骨嶙峋的中年妇女的典型形象。练一练：外貌描写，抓住外貌特征和形象特征，刻画了一个生活艰辛2、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也没有见过这圆规式的姿势。外貌描写，刻画了二十年前的杨二嫂年轻、漂亮、安分守己的“豆腐西施”的形象2、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人3、“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”语言描写，表现出杨二嫂的自私、粗鄙、爱占小便宜的性格特点。3、“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么4、“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。语言、动作描写，生动地刻画了杨二嫂尖刻、势利、自私、贪婪的性格特征4、“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯杨二嫂有没有变？外貌变了处境变了

从一个年轻美貌的人变成一个瘦骨嶙峋、苍老的人。

从一个生意兴隆的工商业者变成一个自私、势利的小市民。对比杨二嫂有没有变？外貌变了处境变了从一个年轻美貌的人变读懂小说

作者为什么要写闰土与杨二嫂，用意何在？

闰土代表辛亥革命以后破产的农民阶级，杨二嫂则代表了辛亥革命后濒临破产的城市工商业者，作者写这两个具有典型意义的人，旨在指出辛亥革命没有完成改变社会现实的使命，反而加重的人民的苦难，所以作者很失望但在失望之中强烈的希望实现社会变革。于是就有了小说最后……读懂小说作者为什么要写闰土与杨二嫂，用意何在？细读第三部分，思考：1、怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙”这句话？2、怎样理解“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀”这句话？比喻。指当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜。“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。细读第三部分，思考：1、怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？4、文中点出哪三种旧的生活态度？新的生活又该是怎样的呢？“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、和平的生活。“辛苦展转”、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”。3、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义5、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月，其作用是什么？

6、希望本无所谓有……也便成了路。形象地突出“我”对美好新生活的憧憬。作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。5、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月，其作用是什么7、通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？.

故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。7、通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？.归纳主题：小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土、杨二嫂20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。归纳主题：小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土、杨故乡鲁迅故乡鲁迅知识链接2、小说的三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小说？

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。知识链接2、小说的三要素是什么？人物、环境、情节1、什么是小人物、环境、情节（1）塑造人物的方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写等（2）故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四部分，有的小说还有序幕和尾声。（3）环境描写，包括社会环境和自然环境。

自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境：交代作品的时代背景。（4）小说分类（按篇幅分）：长篇、中篇、短篇、小小说。人物、环境、情节（1）塑造人物的方法：外貌、语言、动作、心理作者简介

鲁迅（l881～1936）著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。作者简介鲁迅（l881～1936）著名的文背景透视：

辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建社会的黑暗之中。1919年12月，鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京。在故乡，他目睹了昔日的人物变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。“希望”的破灭，使他心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回故乡的经历，写了这篇小说。背景透视：给下列红字注音。阴晦

胯下祭祀

五行缺土鹁鸪

獾猪惘然潺潺恣睢

颧骨髀

愕然嗤笑瑟索吓

寒噤

黛

瓦楞

猹

秕谷

毡帽huì

kuàsìxíngbógūhuānwǎngchánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàilèngchábǐzhānhuìkuàsìxíngbógūhuānwǎngc阴晦：阴沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。无端：无缘无故。愕然：吃惊的样子。嗤笑：讥笑。惘然：心里好象失去了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔波。同“辗转”。恣睢：放纵、放任。隔膜：彼此思想感情不相通。瑟索：身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。即“瑟缩”。掌握词义阴晦：阴沉昏暗。掌握词义初读课文，完成下面两题：1、这篇小说以为线索，按照“离故乡”的次序安排情节2、本文着重塑造了（）和（）两个人物，运用（）手法，从不同的角度写出了他们的变化。我回故乡的见闻和感受“回故乡”“在故乡”闰土杨二嫂对比初读课文，完成下面两题：我回故乡的见闻和感受“回故乡”“在故文本探究：一、环境描写1、“我”渐近故乡时，见到故乡的景象如何？这样写有何作用？沉寂、荒凉、死气沉沉透露出“我”悲凉的心绪，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，为全文定下了抑郁、深沉的感情基调。文本探究：沉寂、荒凉、死气沉沉2、第12段描写了“我”记忆中故乡的一幅什么图画？有什么特点？说说这样写的作用。描绘了一幅“月下刺猹图”特点：美丽动人，色彩明快作用：烘托出闰土的少年英雄形象，与现实中故乡形成鲜明对比。2、第12段描写了“我”记忆中故乡的一幅什么图画？有什么特点二、人物形象跳读全文，找出闰土的相关语句，说说少年闰土是一个怎样的人？从文中________的描述中，可以看出闰土是一个_________的人。二、人物形象跳读全文，找出闰土的相关语句，说说少年闰土是一个示例：

从15段“于是不到半日，我们便熟识了”的叙述中，可以看出闰土在他人面前很害羞，在我面前却十分热情大方。从文中18段雪地捕鸟的描述中，我觉得少年闰土是一个十分聪明、天真、富有童趣的人。示例：从15段“于是不到半日，我们便熟识了”的叙述中

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。闰土是一个勇敢、活泼的，淳朴、善良的人。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都五色的贝壳跳鱼儿西瓜地里的猹闰土是一个见多识广的人。五色的贝壳跳鱼儿西瓜地里的猹闰土是一个见多识广的人。

闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活生命力的少年。小结：闰土是一个天真、朴实、活泼、聪明、见多识广，富有鲜活

……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。凄苦、苍老……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰(我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我们启程的时候，他用船来载去。

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。木呐、麻木。迷信、麻木。下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉

闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“老人”。闰土是一个苍老、凄苦、木呐、迷信、失去鲜活生命力的“

从少年闰土到中年闰土，哪些变了？讨论人物闰土外貌变了思想变了关系变了

从一个活泼富有生命力的人变成一个苍老木呐的人。

从一个聪明、见多识广的人变成一个迷信、麻木的人。

从一个少年时期的好友的人变成一个有主仆隔阂的人。对比从少年闰土到中年闰土，哪些变了？讨论人物闰土外貌变了思考：1、是什么原因使闰土前后判若两人？试从表层和深层两方面分析。表层：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅深层：帝国主义侵略，封建思想的毒害思考：表层：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅2、作者描写少年闰土和中年闰土的变化有什么作用？反映了辛亥革命后再帝国主义和封建主义的双重压迫下，广大农民日趋破产，生活日益艰难、困苦的社会现实。2、作者描写少年闰土和中年闰土的变化有什么作用？反映了辛亥革杨二嫂文章从外貌、语言、动作等多角度来描写杨二嫂，请仿照示例对以下语句加以分析。示例：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高”运用神态描写、语言描写，生动形象地表现了杨二嫂尖酸刻薄、凶悍泼辣的小市民习性。杨二嫂示例：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不练一练：1、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁山下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃的圆规。外貌描写，抓住外貌特征和形象特征，刻画了一个生活艰辛，瘦骨嶙峋的中年妇女的典型形象。练一练：外貌描写，抓住外貌特征和形象特征，刻画了一个生活艰辛2、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也没有见过这圆规式的姿势。外貌描写，刻画了二十年前的杨二嫂年轻、漂亮、安分守己的“豆腐西施”的形象2、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人3、“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”语言描写，表现出杨二嫂的自私、粗鄙、爱占小便宜的性格特点。3、“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么4、“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。语言、动作描写，生动地刻画了杨二嫂尖刻、势利、自私、贪婪的性格特征4、“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯杨二嫂有没有变？外貌变了处境变了

从一个年轻美貌的人变成一个瘦骨嶙峋、苍老的人。

从一个生意兴隆的工商业者变成一个自私、势利的小市民。对比杨二嫂有没有变？外貌变了处境变了从一个年轻美貌的人变读懂小说

作者为什么要写闰土与杨二嫂