国培小学数学B卷

2014年南“培划中学科点点学学学试（）一、单题：20个小题，小题2分，计分。1．分数的意义的重点是（）A、分数的意义B、单位的意义2．约分和通分的重点是（）A、找最大公因数B、约分与通分的基本技能C、找最小公倍数3．百分数的意义的难点是（）A、百分数的意义B、百分数的读写法C、百分数与分数的区4、负数的教学难点是（）A、负数的意义B、负数产生的必要性5．有余数除法的难点（）A、有余数除法的试商方法B、有余数除法的意义C、有余数除法的计算6．笔算除法的难点为（）A、商中间和尚末尾有0的除法、笔算除法的算法C、笔算除法的意义7．四则运算的难点为（）A、四则运算的法则B、有括号的算式计算C、运用法则进行计算8．运算定律的难点（）A、加法运算定律B、减法的性质C、乘法分配律的理解与运9．小数乘法的难点为（）A、小数乘法的意义B、积的小数位数的确定、小数乘法的法则10．小数除法的教学难点为（）年A、小数除法的意义B、小数除法法则、被除数与除数同时扩大相同的倍数11．分数乘法的教学难点（）A、分数乘法算理的理解B、分数乘法的意义、分数乘法的计算法则12．对于分数除法算理的理解我们可渗透（）A、一一对应的思想B、数形结合的思想、类比的思想13．分数除法解决问题的重点是（）A、用不同方法解题B、画线段图、找准单位“1”14．克与千克的教学难点（）A、感知克与千克B、估计出一些物体的质量、初步建立质量观念15．年月日的教学难点（）A、了解年月日B、把握知识间的联系、判断平年和闰年16．1900年是（）A、平年B、闰年17．简易方程的教学难点（）A、理解等式的性质B、较复杂的简易方程、解方程18．比的意义与基本性质的教学难点（）A、比与除法、分数之间的关系B、比的意义、比的基本性质19．正比例与反比例的意义关键渗透了（）A、函数的思想B、类比的思想C、数形结合的思想20．简单的周期性规律的教学难点（）

A、探索规律的过程B、探索规律的方法、规律在实际生活中的应用二、多题：10个小题，每题分，计20分。21、为了突破100以内数的认识得重点难点，我们可以采取如下策略：（）A、积累“按群计数”的经验B、努力揭示进位的价值C、及时抽象22．为了突破分数的意义的重难点，我们采取的策略有（）A、强调分数产生的现实背景B、构造丰富的实例C、从实际问题中引出分数23.为了突破负数的教学重难点，我们采取的策略为（）A、适当选择负数引入的方式B、丰富学生对0的认识C、扩充数直线24．解决问题得基本思考方法为（）A、综合法B、分析法C、探究法25．常见的数量关系的模型为（）A、路程=速度时间、总价=单价X数量、工作量=率X时间26．教学用字母表示数，我们可以采取如下解决方案（）A运用生活实例感悟用字母表示数B加强写代数式的训练C注意函数思想的渗透27．按比例分配的解题方法有（）A、把比看作分得的份数，先求出每份数、用分数乘法解C、用比例的知识解答28．角的初步认识的突破重难点的策略（）A结合生活情境认识角B通过实际操作认识角C运用多媒体突破角的大小与边的长短无关29．平行与垂直的重难点的突破的解决方案有（）A、把握起点，充分预设B、两次分类，自主探索、空间想象，培养极限思想30、圆的周长的教学为了体会化曲为直的思想，运用了如下方法（）。A、绕线法B、滚动法、软尺法三、判题：20个小题，小题2分，计分。31.新课标提出要培养四基，四基就是指基本知识、基本技能、基本活动经验积累、数学基本思想渗透。（）32.新课标指出要发展提高学生的四能，四能是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。（）33.分与合的难点是10以内数的分解与组成。（）34．10以内数的认识的教学难点是一一对应的思想的渗透。（）35．我们可以通过集合的“变化”，让学生形成守恒得观念。（）36．万以内数的认识得难点是0的“占位”作用。（）37．教材中安排“一亿有多大”的主要目的是引导学生感受大数的意义，积累活动经验。（）38．亿以内数的难点是大数的实际意义的感悟。（）39．百分数是一种特殊的分数。（）40．百分数与分数的意义相同。（）41．分数的基本性质的难点是“等值分数”的含义。（）42．小数的初步认识的重点是小数与分数、整数的关系。（）43．对于小数的引入我们可以利用十进制的量。（）

44．小数近似值的重点是小数的精确程度。（）45．因数与倍数存在相互依存的关系。（）46．质数与合数的教学难点是Eratothenes。（）47．20以内的进位加法的教学难点是拆数凑十相加。（）48．万以内数加减法估算的难点是具体情景中估算方法的选择。（）49．数数活动是乘法学习的生长点。（）50．常见的数量关系的难点是速度的理解。（）标准答案单选：A,B,C,B,A,A,B