高考语文复习：古代诗歌分类鉴赏 课件

古代诗歌鉴赏读懂诗歌

1.关注题目：时间、地点、人、事、情（题材）

2.关注作者：

3.关注注释：难懂的字词、写作背景

4.抓关键词：诗眼、表现情感的字

5.掌握各种题材的诗歌的鉴赏方法知人论世唐诗的内容分类

按照内容的不同，把唐诗分作写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗。1、写景抒情诗：包括山水田园诗。如：王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》、张继《枫桥夜泊》、孟浩然《临洞庭》等。2、即事感怀诗：古人常以“即事”为题写诗，所谓“即事”，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般不便再细细分类，所以笼而统之称为“即事感怀诗”。如：白居易《琵琶行》、元稹《闻乐天左降江州司马》等3、咏物言志诗：如：贺知章《咏柳》、杜甫《春夜喜雨》等4、怀古咏史诗：如：李白《越中览古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《过华清宫》等5、边塞征战诗：如：王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》等写景抒情诗的鉴赏高考诗歌鉴赏专题复习鉴赏写景抒情的方法第一、通过景物特点把握情感特点第二、抓住景物特点欣赏写景技巧第三、掌握常用意象把握诗歌内容一、景与情第一步：找出写景的句子(注意直接抒情的词）第二步：分析景物特点第三步：分析情感特点，学会用双音节的词概括意境特点，比如孤寂冷清、萧瑟凄凉、雄浑壮阔、恬静优美等。【例】端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）参考答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。（步骤一：点明手法）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，（步骤二：具体列出景物

）营造出了冷寂、凄清的氛围，（步骤三：具体指出景物特点

）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感（步骤四：具体指出抒发的情感，包括情感特点和情感内容

）参考答案：写出了夕阳西下（时），炊烟升起（时、事），嫩竹荷花清新可爱（物），人们采菱而归（人、事）的景象。表现出作者悠然闲适的心情。【堂上练习】山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

分析景与情的关系，应考虑作者写了哪些景物，外在景物的整体特征表现了作者内心怎样的情感，要注意联系诗人的个性与写作背景。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底二、赏析诗歌的写景技巧乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪技巧一：留意作者描写景物的角度和方法A．留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如远、近、俯、仰的变化。B．把握和分析作者对景物的什么方面进行了描写，如绘形、绘声、绘色。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。二、赏析诗歌的写景技巧日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川技巧二：动与静山舞银蛇，原驰蜡象明月松间照，清泉石上流。

以动衬静以动写静以静写动动静结合今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。二、赏析诗歌的写景技巧多少恨，昨夜魂梦中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。技巧三：虚与实虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻诗歌中的“虚”景主要包括以下三类：一设想的未来之境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。二神仙鬼怪世界。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。三梦境和已逝之景之境。

【例】

秋夜独坐（节选）唐•王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深宋•周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。参考答案：王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）

两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。4分参考答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。【堂上练习】琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。2．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）

三、写景抒情诗中的意象长亭外

古道边

芳草碧连天

晚风扶柳笛声残

夕阳山外山

天之涯

地之角

知交半零落从以上诗句中找出你所熟悉的意象，并通过意象特点，说明这首诗的内容。意象：长亭、古道、芳草、柳、笛声、夕阳内容：送别（或者离别相思）意象：诗歌中某些特殊的景或者物，因为长期的使用，逐渐被赋予了某种特殊的意义，比如，红豆代表相思，鹤象征长寿，归雁表思乡之情等。堂上内容小结二、写景技巧一、通过景物特点把握情感特点三、运用常用意象把握诗歌内容技巧一：留意作者描写景物的角度和方法技巧二：动与静技巧三：虚与实注意三步走：第一步，找出写景的句子；第二步，把握景物特点；第三步，分析情感特点，学会用双音节的词概括意境特点即事感怀诗的鉴赏高考诗歌鉴赏专题复习古人常以“即事”为题写诗，所谓“即事”，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般不便再细细分类，所以笼而统之称为“即事感怀诗”。如：白居易的《琵琶行》

元稹的《闻乐天左降江州司马》赠友送别诗特点：内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有期待等。这类诗歌大多缠绵凄切（但也例外，如《别董大》）。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。【例】送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）参考答案：

(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（既为送别诗，又点出“别”当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。）

(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切。）赠友送别诗方法点拨：

1、首先要正确理解诗中的情感内容（特别提示：不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪，有的刚好相反，显得潇洒、豁达，要注意辨别清楚）。2、其次要掌握诗中情感的表达方式。（主要看抒情方式，分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即“直抒胸臆”，间接抒情有多种形式：以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情）参考答案：⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。【堂上练习】

柳梢青·送卢梅坡泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

羁旅行役诗

内容：是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬。常用表现手法：借景抒情、直抒胸臆、主客移位【例】秋思

张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?参考答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。

羁旅行役诗方法点拨：1、作者写了哪些景？借此抒发了怎样的“心中情”？（多为思乡怀人之情）2、这类诗在感情的抒发上有何特点？（有的诗是直接说自己思乡怀人，但有诗却不直接说，而是从对方入笔，以想象、主客移位的方式抒发感情。）3、诗人是怎样把思乡的感情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的。（即思乡之情由何景而生？）参考答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。（总说，指明情感）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。（结合诗句分说）【堂上练习】

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蟀更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。（6分）

怀古咏史诗的鉴赏高考诗歌鉴赏专题复习怀古咏史诗特点：①借古伤今、借古讽今；②诗歌有着极强的现实针对性；③诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”和宣泄物而已。（因此，鉴赏这类诗重点应落在“借古”而“讽今”和“伤今”上。）判断怀古诗的方法：内容多写古人往事，且多用典故，手法委婉，在诗题中往往含有“咏史”、“怀古”、“览古”等字样，有的干脆以历史地域或人物为题。鉴赏咏史怀古的诗要注意下面几点：①要弄清史实，作者“怀”什么“古”。②要体会意图,作者为什么怀古。③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。④要分析写法，特别要注意分析对比手法和典故。

1.要弄清史实

对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识，积累得越多越好。我们在中学历史课、语文课和课外阅读中所学到的有关知识，应该成为我们头脑中历史知识库的宝藏。如：

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

这一首词再现三国时代的历史风貌，含蓄地表达了作者对古代英雄的仰慕。2.要体会意图后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如：

《赤壁怀古》苏轼被贬黄州，到过当地一处叫作赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发了诗人感想的媒介了。

3.要领悟感情

怀古咏史，大致上有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是这么—首以古讽今的杰出之作。

4.要分析写法

怀古咏史诗的写法多样，有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有议论引发的，如清人刘献庭的“敢惜妾身归异国，汉家长策在和番”(《王昭君》)，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托，不一而足。不同的写法，是由主题的需要而决定的。登金陵凤凰台

李

白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【答案】

（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。【例】参考答案：1）燕子

兴亡（2）①刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。【堂上练习】乌衣巷

（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆

（金）吴激①南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？

恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。[中吕]山坡羊·燕子

（元）赵善庆来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。（1）这三篇作品均通过

的意象，表达了深沉的

之感。（2分）（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（4分）

咏物言志诗的鉴赏高考诗歌鉴赏专题复习掌握咏物诗鉴赏方法步骤：

1、意象分析：欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。2、情感分析：把握作者在描摹事物中所寄托的感情。3、手法分析：分析咏物诗的写作技巧，如借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、衬托、拟人、用典等等。特点：托物言志判断咏物诗的方法：咏物诗一般以所咏之物为题，有时加上一个“咏”字。【例】木芙蓉吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。(1)耐寒拟人(2)吕诗：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）。范诗：一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？参考答案：（1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）；志向远大（或“心忧天下”）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。【堂上练习】咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

边塞征战诗的鉴赏高考诗歌鉴赏专题复习方法点拨1：抓住意象特征时间意象：秋天、黄昏空间意象：楼兰、阴山、天山、瀚海、凉州、长城、玉门关、古道、荒城、大漠、辕门事物意象：

乐器：羌笛、胡笳、琵琶、号角、鼓乐曲：《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》

战具：干、戈、战车、烽火、旗

景物：黄沙、秋月、冬雪、寒雁人物意象：单于、吐谷浑、戍卒，将军、征夫、闺中思征夫的少妇弄清景物描写与所抒之情的关系。（要特别注意诗中反映边塞特色的意象，有的需要弄清其象征意义）弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。（对于战争，绝大多数诗人都采用侧面描写，这就要抓住与战争有关的器物、地点、人、事、物，然后展开丰富的联想，进行深入的揣摩。）方法点拨2：把握主旨要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。（特别说明:欣赏边塞诗，一定要注意了解背景，知人论世。一般说来，盛唐时期，人们认为出征远戍是光荣的，因此这个时期的边塞诗格调高昂，充满了报国的雄心壮志。而到宋代，诗人流露出的多是报国无门的愤懑。）把握主旨一、雄心壮志：忠君爱国、投笔从戎、杀敌建功、蔑视困难，充满民族自豪感。从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。二、思乡闺怨：

战士思乡；闺中妻子思念从军在外的丈夫。《出塞》