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银杏小学一年级语文（上）电子备课教案年级一学科语文主备刘晓庆辅备课题aieiui总课时二备课时间教材分析练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。学情分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。教学目标1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。教学重难点重点读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。难点拼读音节。课时第一课时教学内容学会复韵母aieiui及它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标准规则。正确书写规定的音节。教学准备多媒体实物投影仪字母卡片教学流程教学名言：只要功夫深，铁柱磨成针教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，复习导入。二、合作交流，学习韵母二、自主探究，学习新知。。三、巩固练习。1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起了学生学习拼音的兴趣。]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。2、生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球i往上飞，飞到a的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习第9课aieiui1、学习复韵母ai。（1）学生尝试念ai。老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。（2）教师边评价、边示范，讲清发音要领。（3）在语言环境中进行四声练习。如：姐姐高，弟弟矮aiaiai（4）指导书写ai。2、课间休息。师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。同桌板手腕比赛（老师喊加油）3、学习复韵母ei。（1）师：刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了哎的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。（2）看图，谁说说怎么利用图记住ei的音、形。（3）在语言环境中进行四声练习。（4）书写指导。4、小组合作，学会ui。（1）同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。（2）反馈。课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘，（班内学生分成几个合作小组就做几个花盘）若干个写好音节的花瓣，平均分给每个小组。1、师：拼音乐园里的东西真多，刚才各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花如果小组内同学都练会了，就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上，全贴完了，就可以把大花盘贴到大花园里，（手指教室后面的学习园地）。让我们的花园变得更美丽。2、师：这样，你们是喇叭花队，你们是梅花队。3、师：各小队贴好后，自由选一个其他小队花盘上的音节念一念。

这样安排复习导入，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。]这部分内容，学生通过观察、发现、评价、练习学会了ai，充分发挥了学生自主学习的精神，又提高了学生的评价能力。][从游戏引入，再通过看图、编顺口溜等方法来学ei，学生学起来兴趣盎然、易懂、易记。]这部分内容，充分发挥了学生合作探究的精神，在观察图画中，在游戏中学会了韵母ui。][这个环节，教师设计了一个美丽的大花园，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到花园美的同时，所学知识也得到了巩固。]课时第二课时教学内容能准确读书ai、ei、ui与声母组成的音节。正确拼读音节。教学准备字母卡，多媒体课件教学流程教学名言：不进则退，易放难收。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、激趣导入，学习句子三、读儿歌，认字词四、扩展活动1、抽读复韵母ai、ei、ui及其四声2、指生说标调规则。3、拼读音节nǎi、lái、péi、fēi、zhuī、chuí1、演示课件：春天植树图

师描述：春天来了，和风吹拂，空气湿润，万物生长。在这多彩的春天里，小朋友们带着工具，来到郊外植树……

2、说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什么？师随即出示带拼音的句子。3、拼一拼：这些音节你认识吗？同桌互相读一读------师生交流4、想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”指谁？5、练一练：学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。

1、看图：师：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子？2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音宝宝读一读儿歌，并圈出学过的音节。3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全班齐读）4、出示卡片，拼读生字（白、皮、子、在）5、说说你在哪儿见过这些字？6、用生字组词，说句子

7、熟读儿歌1、戴帽子的游戏：学生看拼音和字，帮他们找到各自的帽子。2、猜谜语：（老师说，学生猜）

（1）用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。

（2）上去一阵烟，下来看不见，冷了又改变，变成玻璃片。学生拼读音节生自由说，同桌说猜一猜[

注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤，从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹，学生像走亲戚一样和他们打招呼，叫得亲切，认得欢喜][

通过老师巧妙的语言，充分让学生拼读，学生由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，改变了学生学习的过程与方式，使学生学有方向，学有动力][

生活即课本，生活即知识，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物标音，既训练了学生的逆向思维，又使学生