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助您一臂（页眉可删）2021年五年级语文教案：落花生2021年五年级语文教案：落花生1学习目标1、学会本课7个生字。2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。课前准备学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。教学过程第一课时解题导入齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。初读课文，整体感知‘自主识字。a.轻声读课文，画出生字新词。b.指名读课文，全班正音。（如，“空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。）c拼读生字，重点强化。（由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。）d.在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。）读通顺课文，感知文本内容。a.同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书。）b.由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？默读课文，理清思路课文主要写了一件什么事？请大家默读课文之后用自己的话说一说。—是按什么顺序写的？（讨论并明确分段。）布置作业熟读课文，抄写生字、新词。第二课时回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?细读课文、突破重难点读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。充分读书，抓住吃花生、议花生。a.自由读，指名读，读出花生的好处。b.学生根据搜集的课外资料补充花生的好处。c出示第1自然段，体会花生的可贵之处。（1）在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处。（2）出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。（3）指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到了什么？（4）再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。）d.对比读句子，体会父亲对我们的希望。“那么，

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