《张衡传》教案四篇

《张衡传》教案四篇《张衡传》教案篇1（二）张衡的生平和成就。在世界史上亦属罕见。万祀千龄，令人敬仰”。（张衡碑题词）（摘自沈祺文）（三）关于浑天仪。汉时，天文学已经形成体系，分有盖天、浑天和宣夜三家。盖天说以周髀算经为代表，认为天圆地方，天在上，像伞盖，地在下，像棋盘，是一种旧的传统说法。宣夜派认为天体为元气构成。浑天说比较进步些，认为天地都是圆的，天在外，像鸡蛋壳，地在内，像鸡蛋黄；这种说法虽然也不完全正确，但比较接近实际。浑天派最大的代表者和卓越的发明家张衡指出，日有光，月没有光，月光是由日光照射而来的。所以向日则光盈，背日则光尽。他还推测月食是地球遮蔽的结果。他还绘制了一部星图，叫《灵宪图》，创制了许多重要的天文仪器。浑天仪是铜铸的，内外有几层圆圈，都可转动。各层圆圈分别刻有赤道、黄道、南北极，二十四节气，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡张衡所知道的天文现象都刻在上面。为了使浑天仪能自己转动，张衡又设计了一个“滴漏”，作为浑天仪的动力。浑天仪被滴漏带动，它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合。可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了。留下来的只有《浑天仪图注》和《漏水转浑天仪注》两份说明书的部分说明。（摘自《中国古代的发明创造》）（四）译文。张衡，字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华高于世人，却没有骄矜的情绪。（他）常常（显出）稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。永元年间，被推荐为孝廉，却不去应荐，多次被公府征召，也没有去就任，此时，社会长期太平无事，从王公贵族直到一般官吏，没有不过分奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》，作了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，十年才完成。大将军邓驾认为他的才华出众，屡次召聘（他，他也）不去应召。张衡善于器械方面的巧思，尤其用心于天文、气象和历法的推算。（汉）安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车令特地征召他，任命他为郎中，两次调动官职后，担任太史令。于是，张衡就精心研究、考核天文、气象、历法诸科学问，精妙而透辟地研究出天文仪器的正确道理，制成浑天仪，著有《灵宪》《算罔论》等书籍，论述极其详尽、明了。（汉）顺帝初年，（张衡）两次调动官职，又任太史令之职。张衡不羡慕当代（的达官显贵），所以，他所担任的官职，多年得不到提升。自从他离开太史令这一官职，五年之后又恢复原职。（汉顺帝）阳嘉元年，（他）又制造了候风地动仪。（这种候风地动仪）是用纯铜铸成的，直径八尺，（上下两部分）相合盖住，中间隆起，形状像酒尊，（外面）用篆书文字以及山、龟、鸟、兽等图案雕饰起来。里面有一根总的铜柱，铜柱的旁边延伸出八条槽道，并装置枢纽，用来发动机件，（仪器的）外面雕有八条铜龙，每个龙头上都衔着一个铜球，龙头下面又各有一个蛤蟆，张着嘴，正可接住铜球。（那些）互相咬合制作精巧的部件，都隐藏在“酒尊”中，覆盖严密，没有一点缝隙。如果发生了地震，“酒尊”就震动着铜龙，机件拨动，（龙头）吐出铜球，蛤蟆衔住它。振动的声音清脆响亮，看守的人因此知道（发生了地震），虽然一条铜龙拨动机件，而另外七个龙头不动，循着龙头的方向，就知道地震的方位。用（地震的）实际情况来验证它，完全附合，灵验如神。自从有书典记录以来，不曾有过（这种仪器）。曾有一次，一个龙头机件拨动了，而（人们）没有感觉到地震，京城的学者都怪它不灵验。过了几天，驿使来到，果然在陇西一带发生了地震，于是（人们）都叹服它的绝妙。从此以后，（朝廷）才命令史官记载地震发生的方位。（汉顺帝）永和初年，（张衡）调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪门大户，与河间王一起胡作非为。张衡一上任就树立（自己的）威信与尊严，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞国政治理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求退职回家，朝廷却任命他为尚书。张衡活了62岁，于永和四年去世。《张衡传》教案篇2授课时数：第一课时教学目标：1.了解传记的特点，学习—记人叙事详略安排得当的写法。.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点：1.记人叙事详略得当的写作方法。2.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3.文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、导入从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在1800年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。1959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道:“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”二、解题“传”：传记.记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。比较“传”的不同含义：《张衡传》《左传》《廉颇蔺相如列传》《诗集传》（传记）（传记）张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自《后汉书张衡传》。《后汉书》作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。初中课文《乐羊子妻》变节选自《后汉书》。三、导读全篇，掌握内容、结构、写法.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。（1）写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。①姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。②博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。游三辅、观太学通五经、贯六艺因 ^果③谦虚、踏实治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）④不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）⑤关心国事，文学才华杰出。作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）⑥小结：才能奇特，品质高尚。大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇)(正写其品之高)此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学…遂乃研核阴阳…”文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。(3)写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”(4)着重介绍张衡制作的候风地动仪。①制作时间和仪器名称。②仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。③仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。④觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。⑤仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。⑥仪器正式投入使用。此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。(5)写张衡在政治上的作为。①政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。②政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。③逝世时间。语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的成效。.分析结构。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了的结构。全文可分为三个部分：(1)写张衡的品格和文才①(2)写张衡在科学技术上取得的成就(②③④)(3)写张衡的政治才干(⑤)第二部分是的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为—记叙的重点。四、小结了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。了解的详略安排。五、作业.书题二、三、四张衡传课型：新授授课时数：第二、三课时教学目标：1.了解传记的特点，学习—记人叙事详略安排得当的写法。.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。.了解张衡的'品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。学重点：1.记人叙事详略得当的写作方法。.文言词句知识的归纳整理和迁移运用。.文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、查讲评作业从书题三、四、五可见，课文涉及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有牢固地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解的内涵。对课文中涉及地这些文化、语言方面的知识，必须经常地加以归纳总结整理，并迁移动用，以达到牢固掌握的目的。二、文化常识1.文史专名⑴五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)②五经十《乐》。(说经的经文和传文)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。(6)史汉：《史记》、《汉书》。(7)《汉书》：纪传体、断代史。(8)纪传体：编年体；国别体。(例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》)(9)通史；断代史。(例如：《史记》；《汉书》)(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。2.官职专名及相关用语。(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公，是当时最高的官。(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和国史。(7)河间王(刘政)的相，类似太守。(8)国王：指河间王。国，诸候国。(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。(10)举：推荐。(被)举荐任官。(“举孝廉不行”)(11)行：去应荐。(12)辟：征召，召来授官。(被)召。(“连辟公府不就”)(13)就：就职，任职。(14)召：召请来授官。(“累召不应”)(15)应：应职，接受官职。(16)拜：任命，授给官职。(“拜为上卿”)(17)迁：调动官职。(“再迁为太史令”)左迁，降职贬官。(18)转：调动官职。(“再转复为太史令”)(19)徙：调动官职。(“所居之官辄积年不徙”)(20)出：离京去外地为官。(“出为河间相”)(21)下车：指官吏初到任。(“下国伊始”、“衡下车”)(22)视事：指官员到职工作。(“视事三年”)(23)除：拜官。除去旧职任新职。(“予除右丞相兼枢密使”)(24)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。(“上书乞骸骨”).其他(1)年号纪年。①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年⑵地名。①南阳西鄂人也②三辅（京城附近的三个地区）③河间相④京师（京城）（3）学校。①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）②观、游（指游学，考察学习）③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）（4）姓名。（“名”和“字”有对应关系）①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚.课堂综合拓展练习。解释加点词语：⑴李将军广者，陇西成记人也。⑵广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。⑶徙为上谷太守。(4)后广转为边郡太守。⑸遂造太学受业。⑹玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。⑺除兰台令史。⑻后迁玄武司马。⑼永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。(10)肃宗特诏公车征，病不行。(11)时人为人语日：“《五经》无双许叔重。”(12)以耕织为业，咏《诗》、《书》，弹琴以自娱。三、语言知识.副词(1)表示全面、概括的副词。①皆：皆隐在尊中。/于是皆服其妙。/皆出营立观。②咸：京师学者咸怪其无征。/江表英豪咸归附之。③尽:妙尽璇机之正。/尽收其他。/尽失其度。④毕：群贤毕至。⑤俱：船、粮、战俱办。/待吾客与俱。⑥悉：悉使羸兵负草填之。/悉府库以赈之。⑦举：举家庆贺。/杀人如不能举。⑧胜：刑人如恐不胜。/不胜枚举。⑨备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。(2)表示长久、经常的副词。①常：常从容淡静，不好交接俗人。/常痛于骨髓。②雅：安帝雅闻衡善术学。③素：荣禄遇足下素厚。/素疾大户兼并。(3)表示否定的副词。①不：衡不慕当世。②未：自书典所记，未之有也。③无：虽才高于世，而无骄尚之情。④弗：行道之人弗受。⑤非：夫仁义辩智非所以持国也。⑥毋：赵王畏秦，欲毋行。⑦勿：愿将军勿虑。⑧莫：愿早定大计，莫用众人之议也。.多义词⑴观①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（殿堂）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）⑵征①公车特征拜郎中（征召）②咸怪其无征（证明）③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）⑶因①因入京师（因而）②因以讽谏（就）③因其势而利导之（乘、顺着）@因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑷乃①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）⑸公①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③残贼公行（公然、公开地）④公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）⑤脚著谢公屐（对人的尊称）⑥便可白公姥（称丈夫的父亲）⑹辟①连辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）③唇吻翕辟（开，打开）④辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤辟邪说（排除，驳斥）⑥“疆土之新辟者”（开垦）⑺制①其牙机巧制（制作，构造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）.句式⑴被动句（①一③无被动词，④一⑧有被动词）。①举（被）孝廉不行②连辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而见疑，忠而被谤⑤不凝滞于物⑥身客死于秦，为天下笑⑦而自令见放为⑧内惑于郑袖，外欺于张仪⑵倒装句（否定句宾语前置）①自书典所记，未之有也。②自古及今，未之尝闻。③残贼公行，莫之或止。【附录】板书设计无骄尚之情举一一不行一、品格文才不慕名利辟一一不就召 不应敢于讽谏善属文通五经、贯六艺全面发展张衡传才高于世，奇其才世所罕见善机巧一一作浑天仪善术算一一著《灵宪》、《算罔论》略二、科学成就时间、名称造候风地动仪构造、功能详效验、使用三、政治才干为何河间相称为政理《张衡传》教案篇3教学目标：.积累文中涉及的重点文言词句知识;.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。教学方法：.通过课前预习及课堂提问、点拨法，掌握文中出现的重点语法现象；.通过合作探究，把握人物性格；.通过延伸拓展，联系自身实际，获得有益启示。教具准备：多媒体投影课时安排：一课时一、导入新课今天我们要认识的这个人，是我国东汉的学者张衡。1900年前，当人们都还在茫然中打量这个世界时，张衡，就已经将自己的足迹踏遍了他所能触及的所有的文明巅峰。他是文学家，二京大赋，气势恢宏；他是书画家，东汉四家，上有其名;他是数学家，圆周率说，千年第一；他是发明家，浑天地动，构造奇精；他是地理学家，地形图表，泽被后世；他更是天文学家，洞观天象，拨正视听。他可谓是上知天文，下晓地理，中通人事，无所不精。他为什么能取得如此大的成就?今天，我们就来跟随南朝历史学家范晔，走进《后汉书张衡传》，解读他的精彩人生。二、整体感知，掌握重点字词.请三位同学分段朗读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。其他同学认真听读。.检查重点字词的解释。课件出示。三、文本分析，自主感悟.在读这篇—之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么？.这篇_，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就？.在这三方面，张衡分别取得了哪些主要的成就呢?结合课文思考，概括回答。学生概括回答.教师小结：我们读名人的传记，不仅仅是为了知道他们的生平事迹，更重要的是在了解这些伟人的过程中探寻他们的精神世界，从而汲取智慧和力量。张衡的成功绝不是偶然的，也绝不仅仅是因为他的天资聪颖。苏轼曾说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”一个人成就的取得一定离不开性格和精神的引领。所谓性格决定命运。从张衡的生平事迹、成就中，你能看出他有怎样的性格呢?请同学们再次研读课文，结合—内容谈谈自己的理解。大家可以相互交流。.同学结合—内容谈对张衡性格的理解。.总结：张衡从容淡静勤勉谦虚细心严谨不慕名利果敢机智正式因为他有如此优秀的品质，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。四、拓展延伸.教师引导：在那个时代，张衡绝对是达人级的人物，有四句话可以概括:浑天地动两仪争辉，科学文学一代巨人。从容淡静勤勉终生，万代景仰名曰科圣。如果说他的成就是金字塔尖发出的耀眼光芒，那么他的这些优秀品质，便是支撑塔身的坚固基石。古今中外有很多像张衡这样的伟人，如今，他们已经化成了历史线轴上的永恒坐标。我们不可能复制他们的人生道路，但是他们身上所蕴含的那些做人做事的品质，却是我们应当汲取并坚守的。张衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?请同学们联系生活或自身，就其中一点谈谈想法。.学生发言.教师小结：同学们从不同方面谈了自己的理解和感悟。可以看出，大家都在用心品味着张衡带给我们的触动。我也想和大家分享一下我的感受。张衡身上有诸多值得我们汲取的优秀品质，不过在我认为，他的从容淡静是值得仰视的。但这种淡静就不是要无所作为，而是淡泊明志，心无旁骛地向理想前进，有了这份淡静，才有了张衡孜孜不倦的追求，硕果累累的成就。也许是受了张衡的影响吧，陶渊明有“采菊东篱下”的悠然轻灵，苏东坡有“一蓑烟雨任平生”的旷达潇洒，沈从文有洗尽浮华的优雅淡定，钱钟书有荣辱悲欢前的坦然寂静。他们也因了这份从容淡静，成为大成就者。也许，喧嚣中我们总是浮躁难安，纷杂里我们往往迷失本性，那就尽力让心变得恬淡一些，将一切的得失，一切的诱惑视作过眼烟云，用那颗最纯真的心去聆听梦想的声音，诗意前行。最后，把这幅不算特别工整的对联送给张衡，也送给同学们！“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端横批品才双馨”愿同学们学业有成，品才双馨！《张衡传》教案篇4《张衡传》是第四册第四单元的一篇—，第四单元的三篇课文都是人物传记，而《张衡传》这篇—短小精炼，更能突显传记—的写作特点，所以这节课我制定了以下学习目标。一、教学目标：.了解传记—的特点，学习—记人叙事详略安排得当的写法。.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。二、情感目标:从张衡成功的原因上认识其人，并体会“人生在勤，不索何获？”的内涵。教学重点：课文中所涉及到的重要文言字词和特殊句式传记的一般写法教学方法：讲读法和重点突破法教学课时：一课时三、教学过程：.导入：由张衡和地动仪的录像片段导入新课，再展示一张浑天仪图片。地动仪是世界上第一架测定地震方位的仪器，比欧洲早1700多年，浑天仪是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器。张衡不但在地震方面、天文学方面有如此杰出的贡献，在文学方面，也是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。地理学、数学等方面广有建树。郭沫若曾为他题词：如此全面发展人物，在世界史中亦所罕见。今天我们就学习后汉书中的《张衡传》，全面了解张衡其人。.作者范晔：提起后汉书，不得不了解它的作者范晔。范晔，字蔚宗。南朝宋顺阳人。历史学家，博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。不得志，乃删众家后汉书，成一家之作。这就是二十四史之一后汉书的成书背景。下面我们来了解一下二十四史前四史年代和作者。西汉司马迁《史记》东汉班固《汉书》南朝刘宋范晔《后汉书》西晋陈寿《三国志》.分析课文1）第一自然段：①用幻灯片显示出第一自然段中的重要文言实词、虚词：善、属、游、因、观、通、贯举、辟、奇、召、乃古今异义词：从容翻译句子：衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。大将军邓骘奇其才，累召不应。②问题一：第一段主要写了张衡哪方面的成就或特点呢？（让同学总结）生：这一段写了张衡的文学方面的成，和他的性格。问题二：用—中的话怎么说？生：善属文、做二京赋，性格特点是无骄尚之情、常从容淡静明确：这一段写了张衡文学成就和他的一些性格特点。2）第二自然段①用幻灯片显示第二自然段中的重点文言字词机巧、致思、雅、特征、拜、公车、迁、阴阳、正由学生翻译以下句子：衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。并指出其中的特殊句式。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。②第二自然段主要写了张衡哪方面的成就呢？找一位同学概述一下：学生：作浑天仪，写《灵宪》、《算罔论》。明确：第二段主要写了张衡善机巧，作浑天仪善术学，著《灵宪》、《算罔论》3）第三自然段出示幻灯片，显示第三自然段的重点文言知识转、辄、徙找位同学翻译这一段话。第三自然段是一个过渡段，下面看第四自然段。4）第四自然段这一段详细介绍了地动仪。出示幻灯片