小班涂色教案10篇

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小班涂色教案篇1

设计意图：

因小班孩子的观测力比较敏感，喜爱探究一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情激昂，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。

活动目标：

1．观测夜晚的星空，并大胆讲解并描述从中感受星空的美。

2．尝试用射线表现星星的光华。

活动预备：

教具：“小星星”音乐、ppt

学具：多种颜色的颜料、棉签假设干、深蓝色卡纸人手一份。

座位：先半圆后小组

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

〔播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作〕

二、观赏星空，大胆讲解并描述。

1.结合自身阅历说一说星空的美。

①你们知道星星是什么样子的吗？

②那星星会在什么时候涌现呢？

2.观测图片，大胆讲解并描述。

今日王老师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！

①你看到的星星是怎么样的？

②你觉得它看起来像什么？

③你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

④在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

⑤宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明朗的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

三、自由创作，感受星空。

1.老师介绍材料，讲解并描述绘画要求。

想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。

瞧！王老师为你们每个人都预备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

老师讲解并描述绘画要求：

棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

2.幼儿自由创作，老师巡回指导。

四、作品展示，共享沟通。

1.作品呈现。

宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！〔把全部的小星空拼成2.幼儿讲解并描述。

①瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

②你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？

3.老师总结。

宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

反思：

通过本次活动，在加上很多老师的看法我发觉了自身还是有许多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；老师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时老师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观测星空图片时没有让孩子具体观测星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常涌现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

小班涂色教案篇2

活动目标：

1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2、耐烦、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色调美。

活动预备：

1、观测一些已变红、变黄的树的叶子。〔课件〕

2、蜡笔假设干、印有树叶轮廓的纸假设干。

3、两棵空树干

活动过程：

一、导入

师：小伙伴，现在是什么季节？〔幼：秋天〕秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？〔幼：长袖〕对了，有的小伙伴呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？〔幼：红色、黄色〕

三、激发幼儿的绘画爱好

1、出示空树干。

师：看，这是谁呀？〔出示两棵空树干〕我们来跟它打个招呼呢！

2、引导幼儿认真观测，培育幼儿观测技能

师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？〔幼：它们没有树叶〕

3、师：我来听听呢，树妈妈是怎么说的，但是树妈妈要和老师说静静话〔老师蹲在树旁“听”树妈妈讲静静话〕

4、师：原来树叶宝宝的新衣服不见了，树妈妈想请小伙伴帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？

四、老师示范画画

1、亲自示范涂色

师：画的时候要留意了，靠着边框线往里画

2、强调留意点

①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

②画的时候要留意从外向里面画。

③涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不能有空隙。

五、幼儿涂色，老师巡回指导。

六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小伙伴说“感谢”，那小伙伴要说什么呢？〔幼：不用谢〕我们班的宝宝都是有礼貌的小伙伴。

小班涂色教案篇3

1、观赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的艳丽，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。

2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的非常改变。

3、喜爱用水粉笔作画，体验胜利感。

1、阅历预备：幼儿已认识一些春天的花，有运用水粉笔作画的阅历。

2、物质预备：PPT，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。

1、谈话导入。

——师：春天来了，很多花儿都开了，你喜爱什么花呢？

2、观赏虞美人，感受其颜色、形状独特的美。

〔1〕出示PPT图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。

——师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧！

——师：美丽吗？看到这么一大片花儿你有什么感觉？

〔2〕出示PPT图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的造型环节。

——师：你能发觉这花儿有什么特别的地方吗？花瓣是什么样的？像什么？花茎呢？〔细瘦长长〕

〔3〕出示PPT图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的改变。

——师：这片花丛里的花儿是怎么排队的？有的。。。有的。。。〔有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远。。。。。。〕

〔4〕了解虞美人花朵的名称。

——师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。

3、观赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。

〔1〕出示PPT图片4，引导幼儿观赏作品，简约介绍画家爱米尔。

——师：有个画家叫爱米尔，他也很喜爱虞美人，还把它们画下来了呢！看！

——这幅画里的花儿美吗？美在哪里？有哪些颜色？最多的是什么颜色？听！花儿们在干什么？

〔2〕介绍并示范湿画法，提出绘画要求。

介绍打湿的画纸，观测水粉笔画上去后发生的改变。

——师：爱米尔画画用的纸和我们的平常可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画？谁来试一试？〔引导幼儿观测方法与改变〕

鼓舞个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。

提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。

4、幼儿自由创作表现，老师巡回指导。

〔1〕鼓舞幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当援助。

〔2〕重点观测幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。

5、展览幼儿作品，共同观赏。

小班涂色教案篇4

活动目标：

1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2、耐烦、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色调美。

活动预备：

1、观测一些已变红、变黄的树的叶子。

2、蜡笔假设干、印有树叶轮廓的纸假设干。

3、两棵空树干的图片

活动过程：

一、导入

师：小伙伴，现在是什么季节？〔幼：秋天〕秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？〔幼：长袖〕对了，有的小伙伴呀还穿了外套。

二、引发幼儿对秋天树叶的回忆

师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？〔幼：红色、黄色〕

三、激发幼儿的绘画爱好

1、以童趣的口吻引起幼儿的留意

师：今日来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈〔出示两棵空树干〕

2、引导幼儿认真观测，培育幼儿观测技能

师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？〔幼：它们没有树叶〕

3、师：树妈妈想请小伙伴帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？

四、老师示范画画

1、亲自示范涂色

师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画

2、强调留意点：

画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。

画的时候要留意从外向里面画。

涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不能有空隙。

五、幼儿涂色，老师指导、询问

六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价

师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小伙伴说"感谢"，那小伙伴要说什么呢？〔幼：不用谢〕我们班的宝宝都是有礼貌的小伙伴。

活动反思：

《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会耐烦不足。在今日的绘画活动中，小伙伴需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐烦地将两片树叶一点一点认真地涂满；有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中涌现的不同现象值得我们反思。

对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓舞其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的耐烦。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿耐烦将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿耐烦绘画。

除了用榜样、嘉奖来引导幼儿耐烦绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿宁静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿宁静、耐烦地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要耐烦和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的耐烦。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的耐烦。

小班涂色教案篇5

活动目标

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。

2、培育幼儿的匀称涂色和大胆制造的技能。

3、通过活动让幼儿简约知道汽车的种类。

活动预备

1、涂色：汽车

2、范画：汽车

3、蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入

1.出示不同类型的涂色—汽车。老师：小伙伴，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？援助幼儿一一识别。

2.观测：这些小汽车美丽吗？引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。

二、开展

1、这些汽车都有什么用途？

2、观赏范画

3、你最喜爱哪种颜色？请小伙伴为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。

4、幼儿作画，老师进行个别指导。要求：先认真的观测老师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画面的清洁。

〔1〕指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。

〔2〕鼓舞画得快的小伙伴要用色匀称。

〔3〕援助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、老师讲评请小伙伴一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：颜色涂的匀称，画面特别的洁净。

三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

活动反思：

本次活动设计表达了小班幼儿的学习特点。首先老师老师让幼儿大胆地，独立作画，老师只是予以指导和鼓舞，打破了以往老师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜欢的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

小班涂色教案篇6

设计意图：

橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小伙伴将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小伙伴惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把四周的'小伙伴都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的新奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观测，大胆制造。

活动目的：

1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观测、大胆尝试。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各假设干。

2、知识预备：幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。

活动过程：

一、引入部分

1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观测，说出颜色的名称。师：小伙伴，你们知道这是什么颜色吗？〔幼儿精确地说出三种颜色的名称。〕

2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变？〔老师神奇的口吻调动了幼儿猜想的积极性，大家都兴味盎然地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想――为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地观测颜色是不是产生了改变。〕

师：颜色究竟会不会发生改变呢？今日，老师就请小伙伴自己来玩玩，看看颜色有没有改变。

二、幼儿分组操作

1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。〔由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过老师的讲解，幼儿掌控了操作的方法，能在接下来的试验中更好地观测颜色的改变。〕

2、幼儿分组操作，老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生改变，鼓舞幼儿与同伴进行沟通。〔在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了改变，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，技能也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的援助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓舞她自己变变看，还能不能变出其他颜色。〕玩颜料涂色的小伙伴玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的改变了，他快乐地拿着其他小伙伴看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小伙伴都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小伙伴，我实时确定了他的发觉：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？”孩子的留意力被转移了，又开始玩了。〕

三、共享试验成果师

小伙伴，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小伙伴来变变看。〔老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并鼓舞他们说出自己是怎样操作的。老师提供应幼儿展示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在谈论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??〕师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。

四、幼儿继续试验，鼓舞幼儿换组试验，验证同伴的试验结果

师：接下来请小伙伴再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小伙伴的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的试验操作。

五、活动延伸

师：今日小伙伴发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个奥秘，真棒！以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么奥秘。

活动反思：

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知技能、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的技能会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。

活动回顾：

有几点体会：

一、制定相宜的教学目的，做到心中有目标。《纲要》指出：幼儿园的科学活动重在激发幼儿的新奇心和探究欲望，进展认识技能，针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际状况，我制定了两条目的，1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细观测、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观测孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发觉华煜变出的“鬼一样”的颜色，并干扰了同伴的试验时，能通过老师的实时介入，以变出小兔喜爱的颜色将幼儿分散的留意力集中到试验中来。

二、给幼儿充分自主探究的空间。活动开始时，老师没有象以往径直示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好，操作更有积极性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小伙伴的一样。

三、关注个别幼儿，着重个别教育幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢？分组活动是一个好的教育形式，活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让技能强的幼儿去援助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作，看到同伴试验胜利了，心里是倾慕的，这时我让武伊雪去援助她，在同伴的带动下，她究竟也体验到了试验的乐趣，而武伊雪也懂得了援助同伴是一件欢乐的事。

小班涂色教案篇7

动目标：

1、了解花朵的形状特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手技能。

3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。

活动预备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸假设干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言游戏，导入活动。(2分钟)

1、“眼睛小鸟”飞起来。

2、好伙伴共享游戏。

二、播放课件，观测讲解并描述。(5分钟)

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚才看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不兴奋了，为什么呢?(展示花园背景板)

三、自主选择，制造表现。(10分钟)

(一)是哦，绿草地真默寞，它很想和花宝宝交伙伴呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、老师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(老师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试验索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小伙伴你们想做一朵花装扮绿草地吗?老师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，老师观测指导。(播放背景音乐)

四、共享沟通、体验情感。(3分钟)

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小伙伴做的?来说一说，你是怎么装扮它的?

2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小伙伴你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

评注

目标围绕认知、技能、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。

创设充斥情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减削生疏焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连续到下个环节。

以生动形象的图片引导幼儿认真观测，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的形状特征、颜色，巩固幼儿的认知阅历，为动手操作提供阅历支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲更加加强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显着，幼儿对美术的基本阅历只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观测、讲解并描述，孩子们能够初步感受到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现老师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

小班涂色教案篇8

活动目标：

1、通过涂色，感知色调，体验美术活动的乐趣。

2、培育幼儿大胆作画及动手技能，增加幼儿的生活阅历。

3、认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片。

2、印好等待涂色的水果图片。

3、蜡笔或者水彩笔

活动过程：

1、组织教学。检查、了解幼儿的课前预备状况，让幼儿宁静下来，集中留意力。

2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服

3、展示各种水果图片，请幼儿观测这些水果宝宝的颜色。

4、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色

5、在观测水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔

6、动手作画

〔1〕老师先示范正确的图画方法，请幼儿观测

〔2〕让幼儿正确握笔和老师一起图画

7、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。

8、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色

9、观赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋，与其他幼儿一起观赏。

老师对幼儿的作品予以评价，并予以鼓舞。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。分类浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，黑加仑柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚，柠檬。

小班涂色教案篇9

教学目标：

1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出美丽的热带鱼。

2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

3、依据幼儿意愿选择色调涂画，提高幼儿对色调的爱好。

教学重点：

幼儿依据自己的意愿涂出美丽的热带鱼。

教学难点：

幼儿选择色调，并匀称涂出热带鱼。

教学时数：

一课时

教学预备：

师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋示范热带鱼两条

幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，稳定幼儿心情。

2、提上课要求。

二、基本部分

1、谈话引入。

小伙伴，老师现在请你们参观一个风景精美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家立刻就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界。

2、出示课件。

老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观测热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色调的特征，加深幼儿对色调的认识。

3、老师出示一张黑板长度大的海底世界背景图

(1)小伙伴老师也有一幅海底世界的图片，你们认真看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。

(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小伙伴肯定要认真看，师贴上示范热带鱼。

4、