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文档简介

第第页小班社会孤独的小熊教案反思

小班社会孤独的小熊教案反思

活动目标

1、愿意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

故事挂画

活动过程

一、引入。

小伙伴们，今日，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?

今日啊，老师要给苗苗二班的小伙伴讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。

二、故事讲解并描述。

1、讲解并描述至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩'。

小熊去找小猪，发生了什么事?

小熊去找小猴，发生了什么事?

2、小熊那么美丽，为什么没有小伙伴呢?

讲解并描述故事从"小熊找到大河马'至结尾。

小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?

那，小熊笑了吗?小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?

3、小伙伴们，你们喜爱怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?

小熊脸上笑眯眯的，小动物们都情愿做他的伙伴，你们想和小熊做伙伴吗?

那，现在请小伙伴们微笑德跟小熊说：小熊，我们情愿和你做伙伴。

活动反思

总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。

1、预备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的"小熊'全部换成"小兔'，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍旧缺乏应急技能，不知道当小伙伴有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题"你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔'时，班中一位名叫嘉嘉的小伙伴就非要说"喜爱板着脸的小兔'，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是焦灼，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。

4、常规、秩序还是没有掌握好，未掌控处理事情的技巧。例如：课中小伙伴们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出"那，接下来请小伙伴们和小兔兔握手'，小伙伴们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去

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