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第第页小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

小班社会活动给脚印穿鞋教案反思

活动背景：

幼儿年龄小，生活自理技能较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。

活动目标：

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印假设干，配乐儿歌磁带《小鞋伙伴》。

活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

老师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样?'

幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。

老师接着部："为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢?'

2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。

老师："我们听一听小鞋伙伴是怎么说的。'然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋伙伴》(两只小鞋，一对伙伴。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头'、"点头拉手'来援助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标识可以援助幼儿判断自己是否穿对了。

4、游戏：找鞋穿鞋。

幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

老师："你们的小鞋伙伴跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好伙伴。'

老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓舞亿们自己穿上鞋。

再次观赏配乐儿歌《小鞋伙伴》。

活动反思：

练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很任意很自然的活动中达到目的。最末，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活阅历的机会，同时让孩子在积极探究过程中，能对自己的技能充斥自信，有自信才能摆脱

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