语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件

语文S版三年级语文上册第一单元大海的歌大海的歌语文S版三年级语文上册第一单元大海的歌大海的歌同学们！聆听大海吧……同学们！语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件纹潮仰翻

腾琴渔帆wéncháoyǎngfānténgqínyúfānwéncháoyǎngfān花纹

潮水仰头翻开

腾飞弹琴

渔网帆船wéncháoyǎngfānténgqínyúfānwéncháoyǎngfān纹映仰翻滚奔腾琴奏帆睡闹wén波纹花纹yìng反映映照yǎngfān仰视敬仰翻书翻开gǔn滚开翻滚bēn奔跑奔走téng腾空腾飞qín弹琴琴声zòu弹奏伴奏fān帆船风帆shuì睡觉沉睡nào闹钟热闹wén波纹yìng反映yǎngfān仰视翻书gǔn滚开bēn波纹倒映仰头翻滚奔腾

琴师奏出渔帆睡熟热闹波纹倒映仰头翻滚奔腾天和海

蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。无边的海，像一面大玉镜。映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。天和海蓝色的雾，无边的海，仰头看，天和海

蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海，海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。天和海蓝色的雾，四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？作天和海

无边的海，像一面大玉镜。映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。本句运用了什么修辞手法？天怎么会变成海呢？天和海无边的海，本句运用了什么修辞手法？天怎么会变成海呢？仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。讨论：天怎么会变成海呢？“鸟”怎么会变成“鱼群”呢？仰头看，讨论：天怎么会变成海呢？海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，海上的风是花神，海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是大力士，海上的风海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪……海上的风海上的风是狮子，海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……思考:“他”能不能改成“它”？海上的风是琴师，海上的风是花神，思考:“他”能不能改成“海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……讨论：“大力士”体现在什么地方？真的有“一万片帆”这么多吗？海上的风是大力士，讨论：“大力士”体现在什么地方？海上的风海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪……你认为写风是狮子，有贬低风的意思吗？海上的风海上的风是狮子，你认为写风是狮子，有贬低风的意思吗？风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海睡了风儿不闹了，大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海睡了你是怎样理解“闹”和“笑”两个字的？这两句话，把大海比作了什么？吧明月和星星比作了什么？这样写有什么好处？把“潮声”比作什么？这样写有什么好处？风儿不闹了，大海睡了你是怎样理解“闹”和“笑”两个字的？大海的歌天和海蓝（神奇、美丽）海上的风动（热烈）大海睡了静（安静、幽美）大海的歌天和海蓝（神奇、美丽）海上的风动（热烈）大海睡了静（海上的风是他一来，你认为海上的风是什么？海上的风是你认为海上的风是什么？那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。美景再现那云，就是翻滚奔腾的波流；美景再现作业：说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点？作业：说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点？再见再见语文S版三年级语文上册第一单元大海的歌大海的歌语文S版三年级语文上册第一单元大海的歌大海的歌同学们！聆听大海吧……同学们！语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件语文S版三年级语文上册第一单元第一课《大海的歌》课件纹潮仰翻

腾琴渔帆wéncháoyǎngfānténgqínyúfānwéncháoyǎngfān花纹

潮水仰头翻开

腾飞弹琴

渔网帆船wéncháoyǎngfānténgqínyúfānwéncháoyǎngfān纹映仰翻滚奔腾琴奏帆睡闹wén波纹花纹yìng反映映照yǎngfān仰视敬仰翻书翻开gǔn滚开翻滚bēn奔跑奔走téng腾空腾飞qín弹琴琴声zòu弹奏伴奏fān帆船风帆shuì睡觉沉睡nào闹钟热闹wén波纹yìng反映yǎngfān仰视翻书gǔn滚开bēn波纹倒映仰头翻滚奔腾

琴师奏出渔帆睡熟热闹波纹倒映仰头翻滚奔腾天和海

蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。无边的海，像一面大玉镜。映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。天和海蓝色的雾，无边的海，仰头看，天和海

蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹，蓝色的潮声。四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海，海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。天和海蓝色的雾，四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？作天和海

无边的海，像一面大玉镜。映着天，天变蓝了；映着鸟，鸟也变蓝了。本句运用了什么修辞手法？天怎么会变成海呢？天和海无边的海，本句运用了什么修辞手法？天怎么会变成海呢？仰头看，天变成了海。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。讨论：天怎么会变成海呢？“鸟”怎么会变成“鱼群”呢？仰头看，讨论：天怎么会变成海呢？海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，海上的风是花神，海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……海上的风是大力士，海上的风海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪……海上的风海上的风是狮子，海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲……海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花……思考:“他”能不能改成“它”？海上的风是琴师，海上的风是花神，思考:“他”能不能改成“海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆……讨论：“大力士”体现在什么地方？真的有“一万片帆”这么多吗？海上的风是大力士，讨论：“大力士”体现在什么地方？海上的风海上的风是狮子，他一吼，就掀起滔天波浪……你认为写风是狮子，有贬低风的意思吗？海上的风海上的风是狮子，你认为写风是狮子，有贬低风的意思吗？风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海睡了风儿不闹了，大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。大海睡了你是怎样理解“闹”和“笑”两个字的？这两句话，把大海比作了什么？吧明月和星星比作了什么？这样写有什么好处？把“潮声”比作什么？这样写有什么好处？风儿不闹了，大海睡了你是怎样理解“闹”和“笑”两个字的？大海的歌天