科教版小学六年级下册《月相变化》说课课件

《月相变化》课堂教学说课科教版小学六年级下册《月相变化》课堂教学说课科教版小学六年级下册教材分析教学流程设计理念——说课环节——教法学法教材分析教学流程设计理念——说课环节教材分析：特点地位《月相变化》是科教版科学六年级下册第三单元《宇宙》第2节内容。在此之前学生已经在第1节中学习认识了月球，并且在日常生中，学生看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月。也了解了月球是自身不会发光的，我们所看到的月光是月球反射的太阳光；月球在绕着地球逆时针运行等。本课就是在此基础上教学的。六年级学生处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，学好本节课对培养学生的空间想象能力和抽象思维能力有一定的作用。同时本节课教材在本节内容之后安排了《日食和月食》的内容，学好本课为学生以后的学习奠定了基础，可以说起到承上启下的作用。教材分析：特点地位《月相变化》是科教版科学六年级下册第三单元1、对于太阳、地球和月球三者的运动的知识还比较薄弱.2、空间想象能力相对比较弱.

1.儿童有与生俱来的好奇心.2.对月有圆缺已经有过生活经验。优点：学生情况学情分析缺点1、对于太阳、地球和月球三者的运动的知识还比较薄弱.科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：

1、培养学生坚持记录的习惯。

2、初步形成观察月相的兴趣。

目标分析教学重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

教学难点：月相的形成原因及变化规律。

科学概念：过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣活动探究法直观教学法情境教学法说教法组织探究活动提高实践能力培养创新精神让学生在整个探究活动中自主构建月相变化规律的知识。通过月相演示仪直观教学帮助学生理解，从而降低难度。创设学习氛围活动探究法直观教学法情境教学法说教法整理归纳法小组合作法活动实践法说学法整理归纳法小组合作法活动实践法说学法教学准备1.贴月相的挂图。2.月相成因示意图。3.月相变化的课件。4.涂好色的皮球。1.圆纸片2.活动记录表教师准备学生准备教学准备1.贴月相的挂图。1.圆纸片教师准备学生准备引出课题环节一：新知导入点击添加文本情境创设教学流程学生发言引出课题环节一：新知导入点击添加文本情境创设环节二：画月相1出示要求3展示汇报2四人小组环节二：画月相1出示要求3展示汇报2四人小组点击此处添加标题Text1出示课件和月相演示仪。

指导各组合理分配任务模拟实验并记录。把实验结果通过重新画月相直观展示出来。

通过两次实验结果的比较加深印象，并发现月相变化的规律。比较发现重画月相

指导实验直观讲解环节三：模拟月相变化点击此处添加标题Text1出示课件和月相演示仪。指导各点击此处添加标题环节四：课堂小结通过重述的过程把所研究的内容梳理一遍，使文字概念与空间想象力有机结合起来。点击此处添加标题环节四：课堂小结通过重述的过程把所研究的内容设计理念

1、利用多媒体课件，加深理解。重现月相发生时候的现象，这样使抽象的东西更加形象化，从而有利于帮助学生加深理解。2、通过模拟实验，培养能力。模拟月相发生的过程。通过这个过程，既可以巩固知识，同时又能培养学生的实验能力和空间想象能力。3、观察记录一月的月相，让学生有亲身的体验。

通过以上教学手段，使学生在直观中理解知识，在思考和讨论中形成知识，在实验练习中巩固知识。设计理念1、利用多媒体课件，加深理解。重现月相发生时候的现板书设计月相变化月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。板书设计月相变化欢迎各位老师批评指正！ThankYou!欢迎各位老师批评指正！ThankYou!《月相变化》课堂教学说课科教版小学六年级下册《月相变化》课堂教学说课科教版小学六年级下册教材分析教学流程设计理念——说课环节——教法学法教材分析教学流程设计理念——说课环节教材分析：特点地位《月相变化》是科教版科学六年级下册第三单元《宇宙》第2节内容。在此之前学生已经在第1节中学习认识了月球，并且在日常生中，学生看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月。也了解了月球是自身不会发光的，我们所看到的月光是月球反射的太阳光；月球在绕着地球逆时针运行等。本课就是在此基础上教学的。六年级学生处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，学好本节课对培养学生的空间想象能力和抽象思维能力有一定的作用。同时本节课教材在本节内容之后安排了《日食和月食》的内容，学好本课为学生以后的学习奠定了基础，可以说起到承上启下的作用。教材分析：特点地位《月相变化》是科教版科学六年级下册第三单元1、对于太阳、地球和月球三者的运动的知识还比较薄弱.2、空间想象能力相对比较弱.

1.儿童有与生俱来的好奇心.2.对月有圆缺已经有过生活经验。优点：学生情况学情分析缺点1、对于太阳、地球和月球三者的运动的知识还比较薄弱.科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：

1、培养学生坚持记录的习惯。

2、初步形成观察月相的兴趣。

目标分析教学重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

教学难点：月相的形成原因及变化规律。

科学概念：过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣活动探究法直观教学法情境教学法说教法组织探究活动提高实践能力培养创新精神让学生在整个探究活动中自主构建月相变化规律的知识。通过月相演示仪直观教学帮助学生理解，从而降低难度。创设学习氛围活动探究法直观教学法情境教学法说教法整理归纳法小组合作法活动实践法说学法整理归纳法小组合作法活动实践法说学法教学准备1.贴月相的挂图。2.月相成因示意图。3.月相变化的课件。4.涂好色的皮球。1.圆纸片2.活动记录表教师准备学生准备教学准备1.贴月相的挂图。1.圆纸片教师准备学生准备引出课题环节一：新知导入点击添加文本情境创设教学流程学生发言引出课题环节一：新知导入点击添加文本情境创设环节二：画月相1出示要求3展示汇报2四人小组环节二：画月相1出示要求3展示汇报2四人小组点击此处添加标题Text1出示课件和月相演示仪。

指导各组合理分配任务模拟实验并记录。把实验结果通过重新画月相直观展示出来。

通过两次实验结果的比较加深印象，并发现月相变化的规律。比较发现重画月相

指导实验直观讲解环节三：模拟月相变化点击此处添加标题Text1出示课件和月相演示仪。指导各点击此处添加标题环节四：课堂小结通过重述的过程把所研究的内容梳理一遍，使文字概念与空间想象力有机结合起来。点击此处添加标题环节四：课堂小结通过重述的过程把所研究的内容设计理念

1、利用多媒体课件，加深理解。重现月相发生时候的现象，这样使抽象的东西更加形象化，从而有利于帮助学生加深理解。2、通过模拟实验，培养能力。模拟月相发生的过程。通过这个过程，既可以巩固知识，同时又能培养学生的实验能力和空间想象能力。3、观察记录一月的月相，让学生