学习教育技术能力心得体会

教能得体南县量镇学朱成本学期我有参加国培—教育技术能力的培训。本次培训内丰富，形式多样，有学讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研与交流等。培训过程中充分视了学员的参与和体验，通过这次网络学习，在其中学到了许多知识，真地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻学习精神，这是一次难得的机会使我感受很深受益匪浅转眼之间习已告一段可是我对现代教技术的学习远远没有结束,在我就把我己在学习期间的心得体会总结如:一要实高学实性提高教学的效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学；其次要运用好教育机，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使堂生动活泼；再次，教师应幽默风趣才能调动学生的学习热情，提高教学实效性。二“育”应“现代术相合在我看来，代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结之上，我国的教育事业远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就重视教育，发展到今天，随计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的速发展，信息技术在教育教中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模、方法、手段提供了机会，时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有机遇。教育要面向代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，代教育技术作为现代教模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的果如何，自然成了这种改革败的重要因素之一教育技术辅助教学否成功的主标志，应该是有利学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容实质，有利于教师与学生、生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学思维和技能的训练，有利于新能力的培养等。

现代教育模与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教中心”的教学模式，转为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育以教师传授知识为指导思想采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教面对着全班不同智力、不同平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方进行教学，即使教师希望对一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很难的。现代教育思想、教学式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发了很大改变，因为过学不再单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教信息资源的设计者、学生学促进者，教师从前台走到了后台。三教技的要用现代教育技学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科技术的推动和影响下，成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支现代教育技术学是在长期的育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理、管理和经济理论研究成果在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具无可怀疑的科学性和应用性特点，其学科的本质涵义被认为是："教育技是为了促进习，对有关过程资源进行设计、开发使用管理和评的理论与实"现代教育技术科学诞生与发展正在影响着教育的各个领域传的教育观念论、内容、模式管理和体制正在发生着变革。它是为了学习，有关的过程的资源进行设计开发、应用、管理和评价的理论和实践。四充运多体学段养生节感通过网络培让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的学了，旧的教学模式多技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式的应试教育——整个课堂只教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏出自我目标和追求新目标的力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽学生的主体性，使学生在强大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有疑和解决问题的余地。学生主学练能力得不到很好的培养。教师应主动地与到学生的行列中去，充当名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手教学也是一个动

态变数的过，会有很多意料不及的事情发生，全面深入地究思考，尽力将课堂教学过运筹在帷幄之中。作为教师，我们要因多媒体段教学中可能出现的各种实情况进行及时调整与修改，这样既能够让学生课堂上凸显，又不至于影响学任务的完成，从而同时也培养了学生的学习握物理知识的节奏感。总之，通过次网络培训学习，我意识到我们作为教师要终学习，除了以往的各种研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学，不断提高教学水平。我们师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知系统，不断掌握最新学术动，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断新自己的教育教学观念，丰自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己教育教学能力，从而适应不发展的教育教学的需要用现代教学手只要