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第第页小班科学活动小脚丫教案反思

小班科学活动小脚丫教案反思

设计思路：

小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的爱好，这是件特别有意义的事情。依据小班幼儿"认识很大程度依靠于行动'的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的径直体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。

活动目标：

1、通过活动使幼儿产生初步的探究爱好，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的喜爱。

2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。

3、通过活动让幼儿懂得爱惜自己的小脚，培育幼儿的自理技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

幼儿完成过小脚印的美术作业

物质材料预备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

活动过程：

一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?

二、小脚是我们最需要的好伙伴，我们的许多活动都离不开脚。

1、说一说：我的小脚会做什么?

2、做一做：我的小脚会做什么?

三、认识小脚，和小脚丫做伙伴。

1、伸出小脚看一看，和小脚做伙伴。

2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。

四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。

1、观测比较，谁的脚大，谁的脚小。

2、感知小脚和我们的身体一样，会渐渐长大。

五、玩一玩：关于小脚的游戏。

1、小脚变变变。

2、踩脚印。

3、小脚在哪里。(找脚印)

六、帮小脚找伙伴，爱护小脚。

活动廷伸：

1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

2、开展游戏活动：大脚和小脚。

活动反思：

科学教育对于进展幼儿的认知技能、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题

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