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文档简介

中班数学：学习6—9各数的相邻数(一)活动目标

1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

2.幼儿能熟识地找出6—9各数的相邻数。

3.知道伴侣间要团结友爱。

(二)活动预备

1.已有阅历：学会了10以内的数字。

2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。

(三)活动过程

1.导入活动

“一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日搬了新家，小伴侣们一起去看看吧。

2.消失房子图片，引出相邻数这个概念。

(1)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

(2)用向小伴侣介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小伴侣来了都特别兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来，现在我们一起来熟悉一下他们的新邻居。”

(3)介绍完后提问幼儿：你们发觉了什么？说出数字间的关系。（多1或少1）

3.嬉戏：找伴侣

(1)“小伴侣，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”

(2)嬉戏；将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。老师逐一请数字6—9的幼儿出来找伴侣，全体幼儿一起唱《找伴侣》的歌曲，最终把各数的好伴侣找出来，并说一说数字的好伴侣是谁和谁，为什么？

(3)小结嬉戏状况。

4.玩实物卡：幼儿两两一组将实物卡按1—10的挨次排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。

5.师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

6.延长：老师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中进行嬉戏。

(四)活动反思

通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟识，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁？并且说出前面的伴侣和后面的伴侣与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺当。在其次个环节，老师作为引导者将操作的要求清晰的告知孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作阅历进行再次操作。今日孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，供应给不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门学问连贯也很重要的学科，

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