北师大版一年级语文下册《丁丁和牵牛花》课件【三篇】

北师大版一年级语文下册《丁丁和牵牛花》课件【三篇】

【篇一】教学要求：1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。2、认读15个生字。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、歌曲导入，活跃课堂气氛《小小牵牛花》师：你们喜欢牵牛花吗，牵牛花是什么样子的？（出示牵牛花图片）2、今天我们要来学习《丁丁和牵牛花》，齐读课题两遍。3、出示牵的象形。请同学们猜猜这是哪个字。师：最早时候都是用图形来表示汉字的，为了书写的方便，慢慢演变成我们现在写的汉字。请同学们把这个字齐读两遍。师：同学们谁来给“牵”字找找朋友？二、据题质疑，读文解疑。1、丁丁和牵牛花之间到底有什么故事呢？让我们一起走进课文寻找答案吧。2、请同学们翻开书本63页，听老师读一遍课文（请小朋友们手指着课文）3、你们想不想也来读一读课文呢？请看自读小提示。（师读提示）（学生自由朗读，老师巡视指导）4、你们圈出哪些生字呢？（生先说。）老师也有生字宝宝要请大家认一认，读一读。请小老师来给大家带读一下。5、全班再齐读一遍生字（从后读起）如果读对了生字就回到课文中去。三、理解课文，指名朗读，科学识字。1、师：请一位小朋友来读一读第一个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：你从第一自然段中知道了什么？2、师：请一位小朋友来读一读第二个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁对种子说了什么？3、师：请同学们看看第二个自然段，哪个字宝宝不见了？学习芽带有草字头的字还有哪一些？（形声字，表示意思的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。）4、师：丁丁邀请我们到汉字花园来闯关，如果闯关成功了，他就会有神秘礼物送给我们，是什么神秘礼物呢？（出示牵牛花种子和竹竿）5、师：这是一包牵牛花种子，如果想要牵牛花种子快快发芽长大，就得闯关成功，你们有信心吗？6、师：闯关游戏开始。这是什么？（竹竿）（学习竿）（闯关成功，恭喜小朋友，竿又回到课文中来啦）7、师：师：请一位小朋友来读一读第三个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁梦见牵牛花对他说了什么？8、师：小朋友们快睁大眼睛瞧一瞧哪个字又不见了？（学习望）9、师10、谁来给“望”找找朋友。（当学生说到愿望，引导丁丁的愿望到底是什么呢？（导入课文）齐读丁丁的愿望。指导朗读。11、请大家看一看这两句话有什么不一样（少吧）多了一个吧的句子更加能体现丁丁渴望牵牛花快快长大的心情。12、这是丁丁的愿望，你能来说说小雨点的愿望吗？13、那你的愿望是什么呢？14、闯关成功，恭喜你们又得到一包养料啦，牵牛花在你们的帮助下又开花了，给自己掌声。15、学习4-5个自然段（1）师范读。（2）瞧，丁丁的牵牛花来到我们班了，如果你能读对他们上面的字宝宝，就能让牵牛花越爬越高，帮丁丁实现愿望了。（多形式读）（3）请同学们自读第四个自然段，并找出：牵牛花张开笑脸对王奶奶说些什么？（4）请同学们放大你们的瞳孔，看看哪个字又不见了？（路）（5）路是什么偏旁？足字旁作为偏旁最后一笔是提，单独写有什么不一样？跟什么有关？你还知道有哪些足字旁的字？（6）出示“喇叭”，这两个字与什么有关？你还认识哪些这个偏旁的字。（7）师：我们继续来看第五个自然段，请全班同学读一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牵牛花，她心情怎么样？（8）教学高兴。最早用这个字来表示一座高高的楼。六、设置悬念我们的好朋友丁丁有一个美好的愿望，到底他是怎么实现愿望的，我们下节课一起学习。总结：今天我们得到了好几把识字的金钥匙，老师希望以后小朋友能带着金钥匙到汉字王国去尽情遨游，去了解汉字的无穷奥秘！【篇二】教学目标：1、通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的愿望，及他是怎样实现愿望的，体会人与人之间的关爱。2、会认、会写本课生字。教学重点：1、认识本课生字。2、通过学习了解课文内容，并回答课后问题。教学难点：在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。教具准备：生字卡片教学过程：课前导入师：每个人都有自己的愿望，你有什么愿望？今天我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑：丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢？读了课文我们就知道了。新课学习一、初读课文，学习生字1．请同学们自己小声读读这篇课文，把你不认识的字标出来；2．听老师读一读，通过老师读可以帮助你解决哪些字。合作学习生字1）用你喜欢的方式认字；2）再把课文读一读。3．检查识字情况老师出示生字，学生朗读；（能够正确朗读出来，自评得到一颗识字星）说说自己学习有困难的字，同学互助学习；同桌互查识字情况，并进行评价。（同桌互评，全对再得一颗识字星）点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。4．再读课文，自我评价与第一次读有什么不同。（觉得自己有进步得一颗朗读星）二、合作学习，了解课文请同学在学习小组中朗读课文，互相说说，你从课文中知道了什么？小组学习过程1．用组内喜欢的方式朗读课文；2．人人发表意见说说自己知道了什么；点评：通过组内有目的、有层次地学习课文，使学生通过他们自己的努力，达到理解课文目的。各组汇报学习的结果：说说你们从课文中知道了什么？重点回答课后问题：丁丁有什么愿望，他是怎样实现的？深入感受丁丁愿望思考：丁丁为什么会有这个愿望？牵牛花又为什么能帮助他实现愿望？点评：通过感受丁丁的愿望，使学生更深入地理解课文的含义，体会到人与人之间的关爱。教师引导，悟读课文1）想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会怎样对他说？老师读牵牛花的话，请同学评价；同学自己读读。2）奶奶终于在屋里也看到鲜花了，她的心情会怎样？怎么读奶奶看到鲜花这句呢？自己试试。老师同学比赛朗读，相互评价。点评：通过教师的引导与范读，使学生更好地把握课文，提高朗读效果。组内再次练读，提高朗读水平要求：能够朗读全文的同学，朗读全文；全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。汇报朗读自我评价，觉得自己又有了一定进步，再得一颗朗读星。点评：通过自评，发现自己的进步，增强学生学习的信心及朗读热情。三、指导书写描一描课后写字表中的生字；说说哪个字不容易写；教师根据学生实际情况进行指导；在田字格中写一写，同桌互相评一评。点评：结合学生实际情况有针对性地进行书写指导，体现了课堂的实效性。四、学习小结正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱，奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是因为爱我们的世界才会更加美丽。请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。板书设计：丁丁和牵牛花爱愿望实现

【篇三】教学目标：1.认识14个生字，培养学生独立识字，合作交流的能力。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3.使学生知道尊敬老人是一种美德，懂得要采取合适的方法来实现自己的愿望。教学重点：培养学生有感情地朗读课文的能力。教学难点：在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间互相友爱，和谐相处的关系。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课美丽的鲜花装点着我们的生活。（出示图片）认识它吗？能给大家介绍一下你所了解的牵牛花吗？板书“牵牛花”，请学生伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它？齐读词语。牵牛花不但美丽，它还帮助我们的好朋友丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样帮助丁丁实现愿望的呢？这节课我们就一起来学习《丁丁和牵牛花》这篇课文。（将课题补充完整）齐读课题。二、初读课文，识记生字1．请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？（学生交流）2．有了这么多好方法，相信大家一定能把课文读好。（学生自渎课文）3．（课件显示生字）离开课本，你还认识它们吗？（1）自己小声认读，不会的向同桌请教（2）小老师领读（3）齐读三、有感情地朗读课文，感悟课文内容1．展示朗读（指明学生分段朗读）其他小朋友边听同学读得怎么样边思考：丁丁的愿望到底是什么呢？2．朗读评价3．丁丁的愿望到底是什么？生回答希望奶奶在哪看到？（引导学生说完整的句子）4.学习第一自然段（1）丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？（生回答）（2）在哪一段找到的？读一读。（3）课件显示，齐读。（4）读到这儿，你的眼前出现了一幅什么画面？（生回答）是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能为奶奶做些什么呢？过渡语你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了许多办法，现在他希望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢？5.学习二、三、四自然段自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧！（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板书：种下种子）课件显示，指名读。强调多音字：种丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了什么呢？（课件显示）指导朗读，体会丁丁着急的心情。（2）丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽（板书），长出了嫩叶。（3）（播放课件）有一天晚上，丁丁做了个神奇的梦。师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花需要什么呀？他找到了吗？（生回答，师板书：找竹竿）（4）课件显示“牵牛花……小喇叭”牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心情是怎样的？指导朗读：带着这种心情朗读这句话（5）（播放课件）这时，奶奶一抬头，看见了这么多牵牛花。找一找文中是怎么描写牵牛花的？这么多颜色的牵牛花，你能用一个词语概括吗？6．学习最后一自然段丁丁的愿望实现了吗？齐读最后一自然段。想想奶奶看到这么漂亮，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊？（课件显示：高兴）造句指导朗读：高兴的时候表情是什么样的？带着高兴的表情读最后一段。四、拓展延伸1．丁