高考语文正确使用词语包括熟语天津卷课件

专题二正确使用词语(包括熟语)高考语文正确使用成语专题二正确使用词语(包括熟语)高考语文正确使用成语1-2-命题分析真题试做近五年天津高考词语(包括熟语)考点举要-2-命题分析真题试做近五年天津高考词语(包括熟语)考点举要2-3-命题分析真题试做近五年高考天津卷词语试题主要是以选择题的形式考查考生辨析选用近义词语的能力。不同的是,2018年词语和字音、字形的考查共用一个语段。近义词语包括近义实词、易混虚词、近义成语。题干要求都是选择“最恰当的一组”,语境资料都是一个语段。-3-命题分析真题试做近五年高考天津卷词语试题主要是以选择题3-4-命题分析真题试做1.(2018·天津高考)依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是(

)A.深邃

蜿蜒

荒疏B.幽邃

蜿蜒

稀疏C.深邃

曲折

稀疏D.幽邃

曲折

荒疏答案解析解析关闭本题考查近义词辨析的能力。“幽邃”比“深邃”更突出“曲折”“幽静”意,更符合河湾的特点和语段的意境。“蜿蜒”比“曲折”更强调“陆续”“延伸”的特点,与语境中“流水”的特点吻合。“荒疏”含有“荒凉”意,与语境氛围相悖。答案解析关闭B-4-命题分析真题试做1.(2018·天津高考)依次填入文中4-5-命题分析真题试做2.(2017·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)大多数人的

中,真与美并不是一回事,尤其是文艺复兴以后,美成为人文素养中的主要

,真与美就

了。这并不是说真与美是对立的,而是把美的价值提高,达到与真

的程度。

A.观点

内含

劳燕分飞

同日而语B.观念

涵义

天南海北

平分秋色C.理念

涵养

南辕北辙

相提并论D.心目

内涵

分道扬镳

分庭抗礼D-5-命题分析真题试做2.(2017·天津高考)依次填入下面5-6-命题分析真题试做解析:“观点”是指观察事物时所处的位置或采取的态度,“观念”是指思想意识,“理念”是指信念,“心目”是指想法和看法。语境中“真与美并不是一回事”只是一种看法,与“心目”搭配最合适。“内含”是(语言、作品等)所包含的内容,“涵义”是(词句等)所包含的意义,“涵养”是指能控制情绪的功夫、修养,“内涵”是指事物(多为抽象事物)所包含的内容。根据语境,美是人文素养中的主要内容,与“内涵”最为切合。“劳燕分飞”是比喻人别离(多用于夫妻),“天南海北”形容距离遥远,“南辕北辙”比喻行动和目的相反,“分道扬镳”比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。语境中说真与美因一定的原因而分开了,“分道扬镳”最符合这层意思。-6-命题分析真题试做解析:“观点”是指观察事物时所处的位置6-7-命题分析真题试做“同日而语”意为放在同一时间谈论,指相提并论(多用于否定式);“平分秋色”指双方各占一半;“相提并论”指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式);“分庭抗礼”现在多用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。语境中说美的地位提高到了与真相当的程度,只能用“分庭抗礼”。-7-命题分析真题试做“同日而语”意为放在同一时间谈论,指相7-8-命题分析真题试做3.(2016·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)何必执意认出每一个字?墨迹浓淡枯腴,运笔

,或者

如山,或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心

,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地

过纸面,这就是懂得草书了。

A.抑扬顿挫

凝重

波动

淌B.顿挫缓急

凝重

波澜

涌C.抑扬顿挫

厚重

波澜

淌D.顿挫缓急

厚重

波动

涌答案解析解析关闭抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。句中形容笔势的变化,应用“顿挫缓急”。凝重:端庄;庄重。厚重:又厚又重;丰厚;敦厚持重。与后面的“如山”搭配,应用“凝重”。波动:起伏不定;不稳定。波澜:波涛,多用于比喻。与“内心”搭配,应用“波澜”。淌:往下流。涌:水或云气冒出。与“潮水”搭配,应用“涌”。答案解析关闭B-8-命题分析真题试做3.(2016·天津高考)依次填入下面8-9-命题分析真题试做4.(2015·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)散文能够真正地见出一位作家的个性和

。阅读散文,我们能体味到鲁迅的

,冰心的

,梁实秋的幽默机智,丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉,对于散文的“情”来说,真挚

。

A.情趣

冷峻深沉

温和娴雅

至关重要B.情趣

冷峭阴沉

冲淡平和

至关重要C.情调

冷峭阴沉

温和娴雅

举足轻重D.情调

冷峻深沉

冲淡平和

举足轻重答案解析解析关闭“情趣”是“情调趣味”的意思,比“情调”多了一层“趣味”的内涵。根据散文的文体特征,第一处选“情趣”。“冷峻深沉”和“冷峭阴沉”都有“态度严峻”的意思,“深沉”指沉着持重,“阴沉”指天阴的样子,形容鲁迅,应选“深沉”。“温和娴雅”比“冲淡平和”感情更浓,适合形容冰心,“冲淡”有“感情减弱”的意思。“至关重要”是“最重要”的意思,“举足轻重”指所处地位重要,一举一动都关系到全局。语段强调真挚的重要,选“至关重要”。答案解析关闭A-9-命题分析真题试做4.(2015·天津高考)依次填入下面9-10-命题分析真题试做5.(2014·天津高考)下面语段横线处应填入的词句,最恰当的一组是(

)中国文人对审美具有

的感知力,他们可以在安然怡悦中

鸟翼几乎无声的扑动,还有花瓣簌簌飘落的声音,他们喜爱“

”那种让静寂更显清幽的氛围。

A.精细

用心倾听

星垂平野阔,月涌大江流B.精细

凝神谛听

明月松间照,清泉石上流C.精确

凝神谛听

星垂平野阔,月涌大江流D.精确

用心倾听

明月松间照,清泉石上流答案解析解析关闭“精细”指精密细致,精明细心,侧重于“细致”;“精确”指非常准确,非常正确,侧重于“准确”。“感知力”,用“精细”更贴切。“倾听”指细心地听取,多用于上对下;“谛听”指仔细地听。“鸟翼几乎无声的扑动”,用“谛听”更贴切。“星垂平野阔,月涌大江流”描绘壮观的场景;“明月松间照,清泉石上流”摹写自然景色的清幽静谧。“那种让静寂更显清幽的氛围”,用“明月松间照,清泉石上流”更贴切。答案解析关闭B-10-命题分析真题试做5.(2014·天津高考)下面语段横10-11-词是最小的能够独立运用的语言单位,是由语素组成的最小的造句单位。词分为实词和虚词两大类。一、实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上,以辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果,从而做出正确的判断。同音词有的是近义词,有的不是近义词,我们把它分为“同音近义词”“同音异义词”。同音近义词如“爆发、暴发”“祛除、驱除”“侦查、侦察”“融解、溶解”“启用、起用”等。同音异义词如“抱负、报复”“本意、本义”“包含、包涵”等。-11-词是最小的能够独立运用的语言单位,是由语素组成的最小11-12-异音近义词指充当语素的字音全不相同或部分不同的词,这类词的意思有相近之处,但应用范围不同。如“捐赠、馈赠”“风范、风尚”“制约、约束”“囊括、涵盖”“迟疑、犹豫”等。-12-异音近义词指充当语素的字音全不相同或部分不同的词,这12-13-二、虚词跟实词相比较,虚词所表示的意义要抽象得多。它主要的作用是配合实词组句,帮助实词表达意义。高考考查的重点对象是副词、介词和连词。-13-二、虚词13-14-1.副词副词是用来修饰或限制谓语,表示范围、程度等的词。副词的语法特点:①一般只能作状语;②大多数不能单独用来回答问题;③有一定的关联作用,成对的副词能够前后呼应,有的还可以与介词或连词相呼应,如“非……不”“既……又”“不但……还”等。副词常常容易和形容词混用,如“忽然”和“突然”、“偶尔”和“偶然”,可通过添加程度副词的方法来准确界定词性。具有同一意义的副词在具体的语境中其含义往往有细微的差别,如“常常”和“往往”,“常常”单纯指动作行为发生的次数多,不一定有规律性,而“往往”表示某种情况经常出现,是对到目前为止出现情况的总结,有一定的规律性。诸如此类的副词很多,如“未免、不免、难免”“一律、一概”“再、又”等。另外还要注意副词在句子中的位置。-14-1.副词14-15-2.介词介词是用在名词、代词或名词性词组前面,表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。介词不单独使用,一般组成介宾短语,大多作状语或补语。3.连词连词是起连接作用,用来连接词、短语、句子和段落等语法单位的词。使用连词要注意:①正确表达词语概念之间、上下句子之间的关系。②抓住关联词语成套的特点,不要混淆它们的搭配习惯。关联词的使用往往是配套的,因此,有必要记住复句中一些常见的搭配关系,如“不是……而是……”“不但……而且……”“如果……就……”“与其……不如……”等。③注意语序,关联词的位置不能用错。-15-2.介词15-16-三、熟语熟语是常用的固定短语,它包括成语、惯用语和歇后语等。熟语是习用的词的固定组合,语义结合紧密,语音和谐,是语言中独立运用的词汇单位。1.熟语的特点:①结构上具有稳固性,构成成分不能随意更换,如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。②意义上具有整体性、特定性,不能只从字面意义上去理解,如“周瑜打黄盖”是“一个愿打,一个愿挨”之意,使用时与“周瑜”“黄盖”往往无关。-16-三、熟语16-17-2.熟语的分类(1)成语成语是一种固定短语,音节一般以四字为主,大部分是从古代流传下来的。有的来自古代寓言,如“揠苗助长”“望洋兴叹”;有的来自历史故事,如“人为刀俎,我为鱼肉”;有的来自古代诗文,如“扑朔迷离”。当然,也有一部分来自现代人的生活与著作,如“古为今用”“尘埃落定”等。成语最能体现熟语的两个特点,即结构的稳固性和意义的整体性。我们学习和运用成语时,一定要注意追本溯源,把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义。当然,成语也并非永远固定不变,有的成语在使用中意义、色彩已发生变化,如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。-17-2.熟语的分类17-18-(2)惯用语惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定短语。首先,惯用语一般不使用字面意义,而是通过比喻或引申形成一个新的意义。如“打预防针”,字面义指注射预防疾病的针剂,其实是比喻预先提醒、教育人,使人有所警惕,以防发生不利的事情。其次,惯用语的口语色彩和感情色彩都十分浓厚,如“拍马屁”“穿小鞋”等。惯用语以三字格为主,也有多字的,如“不管三七二十一”等。-18-(2)惯用语18-19-(3)歇后语歇后语是由前半部分近似谜面、后半部分近似谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其表意重点在后半部分。如“外甥打灯笼——照旧(舅)”,前半部分“外甥打灯笼”只是引子,称为“头”,后半部分,谐音双关,点明整个歇后语的含义,称为“尾”。歇后语常用的修辞手法是双关。如“老虎驾车——谁敢(赶)”,用“谁赶”对“老虎驾车”做字面上的解释,实际上它的真正含义是某件事情没有人“敢”去做。-19-(3)歇后语19-20-四、成语误用的八种常见类型1.张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象,若使用不当,张冠李戴,就要闹出笑话。-20-四、成语误用的八种常见类型20-21-2.望文生义对一些成语,想当然地确定其意义,导致误用。-21-2.望文生义21-22-3.重复赘余与成语相同的意思在句子中已有表述,导致语义重复。-22-3.重复赘余22-23-4.自相矛盾有些成语在运用中,它自身的意义与句子其他部分表达的意思前后矛盾。-23-4.自相矛盾23-24-5.不分轻重成语与句子描述的情景相比,夸大其词,大词小用,言过其实。-24-5.不分轻重24-25-6.不辨色彩不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。-25-6.不辨色彩25-26-7.不合逻辑有些成语从意义上看似乎符合句意,但从逻辑角度推敲则存在问题。8.修饰不当成语的修饰不当主要表现在修饰语和中心词之间搭配不当。-26-7.不合逻辑8.修饰不当26-27-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练近义实词在下面语段横线处依次填入词语,最恰当的一组是

(

)什么是读书的心态呢?其实它就是与人的精神律动

的心理状态。宦海激浪,商战奔突,急功近利,立见实惠等,都是一种令人

的高节奏

。至于那些为了

考试而临阵磨枪的学生们,表象是在埋头读书,实为一种苦海心理的挣扎。

A.休戚相关

心跳目眩

律动

应对B.息息相关

心跳目眩

躁动

应付C.休戚相关

目眩神迷

躁动

应对D.息息相关

目眩神迷

律动

应付D-27-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练近义实词D27-28-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练思路解析“息息相关”强调关系密切,“休戚相关”侧重彼此间祸福互相关联。第一个空强调关系密切,选“息息相关”。“心跳目眩”指身体不适,“目眩神迷”多形容所见情景令人惊异。根据语境应选用“目眩神迷”。“躁动”指因急躁而活动;不停地跳动。“律动”指有节奏地跳动,有规律地运动。根据“节奏”,可知应选“律动”。“应对”指采取措施、对策以应付出现的情况;“应付”指对人、对事采取办法。“应付”有时含贬义,而“应对”一般为中性词,此处带有贬义,故应选“应付”。-28-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练思路解析“息息相28-29-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练实词辨析七角度1.识含义。有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,要注意区分不同语素的意思。尤其要注意辨析词语的语境义(特定意义或临时意义),不能简单看其字面用语,而应根据上下文的特定对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如“亲密”与“亲切”,它们的共同语素是“亲”,亲近;不同之处体现在另外的语素“密”“切”中。“亲密”着重指关系、感情密切,没有隔阂;“亲切”着重指感情真挚、恳切。有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会选错。2.定范围。有很多近义词词义范围的大小是不相同的,我们可以通过留同析异,确定词的适用范围,来推断正确的选项。如“时代”与“时期”,“边疆”与“边境”,“局面”与“场面”,“年龄”与“年纪”等。-29-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练实词辨析七角度29-30-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.明色彩。词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。感情色彩分为褒义、贬义、中性三种;语体色彩分为口语、书面语。(1)感情色彩不同。词的感情色彩有的很鲜明,高考一般不会涉及这一类词语。有的感情色彩比较含蓄、隐蔽,使用时要特别留心,譬如“修饰”与“粉饰”,“修饰”指梳妆打扮或修整装饰使整洁美观,也可以指使语言文字准确生动鲜明,如“修饰语言”,不含褒贬色彩;而“粉饰”常指涂饰表面,掩盖污点或缺点,带有贬义,如“粉饰太平”。又如“牟取”与“谋取”,前者含贬义,后者为中性词。(2)语体色彩不同。语体色彩指词语适用于不同语体的风格色彩,口头语体用词通俗易懂,生动活泼;书面语体用词庄重典雅,讲究分寸。如“启程”与“动身”意思相同,但前者书面语体色彩浓,后者是口头语体色彩浓;再如“商量”与“商榷”,前者口头语体色彩浓,后者书面语体色彩浓。-30-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.明色彩。词语30-31-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练4.辨轻重。有些词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析,就能正确使用词语。如“损坏”“毁坏”与“破坏”,“批评”与“批判”,“轻视”与“鄙视”,“揭发”与“揭穿”,“信任”与“信赖”等。5.定对象。有的词适用的对象不一样,因此要通过辨析词义适用的不同对象来选用词语。如“花”与“花卉”、“书”与“书籍”、“船”与“船只”(个体—集体),“爱戴”与“爱护”(对上—对下)等。有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人,是示谦还是表敬。如“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自己;“惠赠”是敬辞,只能用于他人。-31-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练4.辨轻重。有些31-32-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练6.试搭配。有些词在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思,但一般来讲,“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足、水源充足),“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分),“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精力充沛、体力充沛)。7.析词性。有的词词性不同,其语法功能也不同。如“突然”与“猛然”(前者是形容词,作状语、定语和谓语;后者是副词,只作状语),“刚毅”与“毅力”(前者是形容词,作谓语、定语;后者是名词,作主语、宾语)等。-32-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练6.试搭配。有些32-33-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)从苏州到西山,出蠡口,大自然就展开了一幅美不胜收的画卷。山更多,湖更大,

就更多。古诗中的“山与人相见,天将水共浮”,能把湖山之胜描绘得

。而西边的消夏湾,更是

着西施的种种传说。山湾里柔顺的湖水,浅而澄清,还有秀美的荷花、摇摆的菱叶,清风徐来,颇有凉意,

是夏天避暑的好去处。

A.变幻

恰到好处

流传

确B.变幻

活灵活现

流传

却C.变换

恰到好处

留传

确D.变换

活灵活现

留传

却答案解析解析关闭“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种,多指具体的事物;“变幻”指不规则地改变,多指抽象事物。自然的变化应是抽象的。“恰到好处”指说话做事正好到了最合适的地步,这里是说这句话把景物描写得很准确,很合适;“活灵活现”形容描述或模仿的人和事物生动逼真。“流传”表示“在时间上由前向后传播”和“在空间向四面八方传播”,常用于抽象事物;“留”有“遗留”“留下”的意思。“确”,有“确实”之意;“却”,表转折。这里不需要转折,故用“确”。答案解析关闭A-33-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下面语段33-34-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二熟语依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是

(

)(1)医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员

的天职。

(2)中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们

地承担起教育子女的义务。

(3)在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,

地承担了这次出国演出任务。

A.当仁不让

责无旁贷

义不容辞B.责无旁贷

义不容辞

当仁不让C.义不容辞

责无旁贷

当仁不让D.义不容辞

当仁不让

责无旁贷C-34-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二熟语C34-35-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二思路解析本题所给的三个成语意思相近,但又有所不同,每个成语所偏向的重点是有区别的:“当仁不让”原指以仁为任,无所谦让,后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让;“责无旁贷”指自己的责任,不能推卸给旁人;“义不容辞”指道义上不允许推辞。第(1)句的中心是“医务人员的天职”,很明显是道义上的,故应填“义不容辞”;第(2)句主要说的是“父亲们所承担的义务”,所以应该填“责无旁贷”;第(3)句主要强调的是“不推让”,应填“当仁不让”。-35-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二思路解析本题所给35-36-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练成语辨析“四看”1.看成语词义。成语的意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,大多都有一定的典故。正因如此,我们在审读选项时,要特别留心个别关键语素的意义,看是否会望文生义或断章取义。如“文不加点”一词,其中“点”不指“标点”,而指“涂上一点,表示删去”。2.看使用语境。语言环境对成语有着特定的约束作用,如果不加注意,就会出现与语境矛盾或重复等不协调的情况。如“他忍俊不禁地笑了”,其中“忍俊不禁”包含笑的意思,用在这里语义重复。-36-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练成语辨析“四看”36-37-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.看适用对象。有些成语有特定的适用对象,或只能用于某类人,或只能用于某物或某事,或只能用于某种情境。把握不准,就会造成误用。如“鱼龙混杂”和“鱼目混珠”,前者适用的对象是人,比喻好人和坏人混在一起;后者适用的对象是物,比喻拿假的东西冒充真的东西。4.看感情色彩。成语的感情色彩有褒义、贬义和中性三种。使用时应当加以区别,否则会导致误用。如“无与伦比”和“无以复加”都有达到极点的意思,但“无与伦比”是褒义词,“无以复加”是贬义词。-37-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.看适用对象。37-38-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是

(

)(1)精于谋划小圈子的人,拉帮结派,编织自己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水。结果却是

,到头来圈住的定会是自己。

(2)如果错误地认为农村远离城市,对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究要

,用自己的健康来偿还。

(3)机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能,那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”,玩弄人工智能等同于

。A.自食其果

玩火自焚

作茧自缚B.作茧自缚

自食其果

玩火自焚C.玩火自焚

自食其果

作茧自缚D.作茧自缚

玩火自焚

自食其果答案解析解析关闭作茧自缚:比喻做了某件事,结果反而使自己受困。自食其果:指做了坏事,结果害了自己;自作自受。玩火自焚:比喻干冒险或害人的勾当,最后受害的还是自己。“作茧自缚”侧重“结果反而使自己受困”,第(1)句中说的“圈住的定会是自己”是“自缚”的体现,故适合;“自食其果”强调的是“自作自受”,第(2)句中说“甚至把城市污染物转移到农村”,“用自己的健康来偿还”,就是“自食其果”;第(3)句,强调“冒险”“最后”等,故选“玩火自焚”。答案解析关闭B-38-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下列各句38-39-2311.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)在某种意义上,阅读是对

生命的解救,它让我们从中获得巨大的精神愉悦,对永恒之物进行片刻的

,这些足以让我们

,但是,只有持之以恒,我们才能得到精神的历练。

A.庸常

凝望

废寝忘食B.庸俗

凝望

宵衣旰食C.庸常

凝视

宵衣旰食D.庸俗

凝视

废寝忘食答案解析解析关闭“庸常”侧重于平常,“庸俗”侧重于低俗,第一处选“庸常”。“凝望”指目不转睛地看,瞩目远望;“凝视”指聚精会神地看,侧重于长时间的状态;第二处选“凝望”。“废寝忘食”指顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力;“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务;第三处选“废寝忘食”。答案解析关闭A-39-2311.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组39-40-2312.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)生活太忙,生命太短;握

在手,掬

于心。忙累了,就歇一歇,随清风曼舞,

;心烦了,就静一静,

,与山水对视;走急了,就缓一缓,和自然对话,

:生活有序,心自无忧。

A.淡泊

清欢

与花草凝眸

和自己微笑

看绿植摇曳B.清欢

淡泊

和自己微笑

看绿植摇曳

与花草凝眸C.清欢

淡泊

看绿植摇曳

与花草凝眸

和自己微笑D.淡泊

清欢

与花草凝眸

看绿植摇曳

和自己微笑答案解析解析关闭“淡泊”指恬淡,不追求,不热衷;“清欢”指清雅恬适之乐。此题主要看后面几处的衔接。“摇曳”对应“曼舞”,“凝眸”对应“对视”。据此可选择C项。答案解析关闭C-40-2312.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组40-41-2313.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)不动产登记制度的主要功能不是反腐,

为市场经济奠定法律基础。

反腐和房价问题,网友也不要有不切实际的期待。公众期盼的“以人查房”,是

了不动产统一登记制度的功能。不动产统一登记,针对的是所有人,不像国外的“阳光法案”针对的是官员。因此,不能把它和反腐过度联系。要反腐败,还是应当建立反腐的长效

。

A.而是

对于

误解

机制B.就是

对于

曲解

机制C.而是

关于

曲解

体制D.就是

关于

误解

体制答案解析解析关闭“不是……而是”表并列关系,“不是……就是”表选择关系;句中应是并列关系。“关于”突出相关性,“对于”突出针对性。“误解”指理解得不正确,“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。“机制”泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式,“体制”指国家、国家机关、企业、事业单位等的组织制度。答案解析关闭A-41-2313.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组41专题二正确使用词语(包括熟语)高考语文正确使用成语专题二正确使用词语(包括熟语)高考语文正确使用成语42-43-命题分析真题试做近五年天津高考词语(包括熟语)考点举要-2-命题分析真题试做近五年天津高考词语(包括熟语)考点举要43-44-命题分析真题试做近五年高考天津卷词语试题主要是以选择题的形式考查考生辨析选用近义词语的能力。不同的是,2018年词语和字音、字形的考查共用一个语段。近义词语包括近义实词、易混虚词、近义成语。题干要求都是选择“最恰当的一组”,语境资料都是一个语段。-3-命题分析真题试做近五年高考天津卷词语试题主要是以选择题44-45-命题分析真题试做1.(2018·天津高考)依次填入文中横线处的词语,最恰当的一组是(

)A.深邃

蜿蜒

荒疏B.幽邃

蜿蜒

稀疏C.深邃

曲折

稀疏D.幽邃

曲折

荒疏答案解析解析关闭本题考查近义词辨析的能力。“幽邃”比“深邃”更突出“曲折”“幽静”意,更符合河湾的特点和语段的意境。“蜿蜒”比“曲折”更强调“陆续”“延伸”的特点,与语境中“流水”的特点吻合。“荒疏”含有“荒凉”意,与语境氛围相悖。答案解析关闭B-4-命题分析真题试做1.(2018·天津高考)依次填入文中45-46-命题分析真题试做2.(2017·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)大多数人的

中,真与美并不是一回事,尤其是文艺复兴以后,美成为人文素养中的主要

,真与美就

了。这并不是说真与美是对立的,而是把美的价值提高,达到与真

的程度。

A.观点

内含

劳燕分飞

同日而语B.观念

涵义

天南海北

平分秋色C.理念

涵养

南辕北辙

相提并论D.心目

内涵

分道扬镳

分庭抗礼D-5-命题分析真题试做2.(2017·天津高考)依次填入下面46-47-命题分析真题试做解析:“观点”是指观察事物时所处的位置或采取的态度,“观念”是指思想意识,“理念”是指信念,“心目”是指想法和看法。语境中“真与美并不是一回事”只是一种看法,与“心目”搭配最合适。“内含”是(语言、作品等)所包含的内容,“涵义”是(词句等)所包含的意义,“涵养”是指能控制情绪的功夫、修养,“内涵”是指事物(多为抽象事物)所包含的内容。根据语境,美是人文素养中的主要内容,与“内涵”最为切合。“劳燕分飞”是比喻人别离(多用于夫妻),“天南海北”形容距离遥远,“南辕北辙”比喻行动和目的相反,“分道扬镳”比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。语境中说真与美因一定的原因而分开了,“分道扬镳”最符合这层意思。-6-命题分析真题试做解析:“观点”是指观察事物时所处的位置47-48-命题分析真题试做“同日而语”意为放在同一时间谈论,指相提并论(多用于否定式);“平分秋色”指双方各占一半;“相提并论”指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式);“分庭抗礼”现在多用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。语境中说美的地位提高到了与真相当的程度,只能用“分庭抗礼”。-7-命题分析真题试做“同日而语”意为放在同一时间谈论,指相48-49-命题分析真题试做3.(2016·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)何必执意认出每一个字?墨迹浓淡枯腴,运笔

,或者

如山,或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心

,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地

过纸面,这就是懂得草书了。

A.抑扬顿挫

凝重

波动

淌B.顿挫缓急

凝重

波澜

涌C.抑扬顿挫

厚重

波澜

淌D.顿挫缓急

厚重

波动

涌答案解析解析关闭抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。句中形容笔势的变化,应用“顿挫缓急”。凝重:端庄;庄重。厚重:又厚又重;丰厚;敦厚持重。与后面的“如山”搭配,应用“凝重”。波动:起伏不定;不稳定。波澜:波涛,多用于比喻。与“内心”搭配,应用“波澜”。淌:往下流。涌:水或云气冒出。与“潮水”搭配,应用“涌”。答案解析关闭B-8-命题分析真题试做3.(2016·天津高考)依次填入下面49-50-命题分析真题试做4.(2015·天津高考)依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)散文能够真正地见出一位作家的个性和

。阅读散文,我们能体味到鲁迅的

,冰心的

,梁实秋的幽默机智,丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉,对于散文的“情”来说,真挚

。

A.情趣

冷峻深沉

温和娴雅

至关重要B.情趣

冷峭阴沉

冲淡平和

至关重要C.情调

冷峭阴沉

温和娴雅

举足轻重D.情调

冷峻深沉

冲淡平和

举足轻重答案解析解析关闭“情趣”是“情调趣味”的意思,比“情调”多了一层“趣味”的内涵。根据散文的文体特征,第一处选“情趣”。“冷峻深沉”和“冷峭阴沉”都有“态度严峻”的意思,“深沉”指沉着持重,“阴沉”指天阴的样子,形容鲁迅,应选“深沉”。“温和娴雅”比“冲淡平和”感情更浓,适合形容冰心,“冲淡”有“感情减弱”的意思。“至关重要”是“最重要”的意思,“举足轻重”指所处地位重要,一举一动都关系到全局。语段强调真挚的重要,选“至关重要”。答案解析关闭A-9-命题分析真题试做4.(2015·天津高考)依次填入下面50-51-命题分析真题试做5.(2014·天津高考)下面语段横线处应填入的词句,最恰当的一组是(

)中国文人对审美具有

的感知力,他们可以在安然怡悦中

鸟翼几乎无声的扑动,还有花瓣簌簌飘落的声音,他们喜爱“

”那种让静寂更显清幽的氛围。

A.精细

用心倾听

星垂平野阔,月涌大江流B.精细

凝神谛听

明月松间照,清泉石上流C.精确

凝神谛听

星垂平野阔,月涌大江流D.精确

用心倾听

明月松间照,清泉石上流答案解析解析关闭“精细”指精密细致,精明细心,侧重于“细致”;“精确”指非常准确,非常正确,侧重于“准确”。“感知力”,用“精细”更贴切。“倾听”指细心地听取,多用于上对下;“谛听”指仔细地听。“鸟翼几乎无声的扑动”,用“谛听”更贴切。“星垂平野阔,月涌大江流”描绘壮观的场景;“明月松间照,清泉石上流”摹写自然景色的清幽静谧。“那种让静寂更显清幽的氛围”,用“明月松间照,清泉石上流”更贴切。答案解析关闭B-10-命题分析真题试做5.(2014·天津高考)下面语段横51-52-词是最小的能够独立运用的语言单位,是由语素组成的最小的造句单位。词分为实词和虚词两大类。一、实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。近几年高考对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上,以辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果,从而做出正确的判断。同音词有的是近义词,有的不是近义词,我们把它分为“同音近义词”“同音异义词”。同音近义词如“爆发、暴发”“祛除、驱除”“侦查、侦察”“融解、溶解”“启用、起用”等。同音异义词如“抱负、报复”“本意、本义”“包含、包涵”等。-11-词是最小的能够独立运用的语言单位,是由语素组成的最小52-53-异音近义词指充当语素的字音全不相同或部分不同的词,这类词的意思有相近之处,但应用范围不同。如“捐赠、馈赠”“风范、风尚”“制约、约束”“囊括、涵盖”“迟疑、犹豫”等。-12-异音近义词指充当语素的字音全不相同或部分不同的词,这53-54-二、虚词跟实词相比较,虚词所表示的意义要抽象得多。它主要的作用是配合实词组句,帮助实词表达意义。高考考查的重点对象是副词、介词和连词。-13-二、虚词54-55-1.副词副词是用来修饰或限制谓语,表示范围、程度等的词。副词的语法特点:①一般只能作状语;②大多数不能单独用来回答问题;③有一定的关联作用,成对的副词能够前后呼应,有的还可以与介词或连词相呼应,如“非……不”“既……又”“不但……还”等。副词常常容易和形容词混用,如“忽然”和“突然”、“偶尔”和“偶然”,可通过添加程度副词的方法来准确界定词性。具有同一意义的副词在具体的语境中其含义往往有细微的差别,如“常常”和“往往”,“常常”单纯指动作行为发生的次数多,不一定有规律性,而“往往”表示某种情况经常出现,是对到目前为止出现情况的总结,有一定的规律性。诸如此类的副词很多,如“未免、不免、难免”“一律、一概”“再、又”等。另外还要注意副词在句子中的位置。-14-1.副词55-56-2.介词介词是用在名词、代词或名词性词组前面,表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。介词不单独使用,一般组成介宾短语,大多作状语或补语。3.连词连词是起连接作用,用来连接词、短语、句子和段落等语法单位的词。使用连词要注意:①正确表达词语概念之间、上下句子之间的关系。②抓住关联词语成套的特点,不要混淆它们的搭配习惯。关联词的使用往往是配套的,因此,有必要记住复句中一些常见的搭配关系,如“不是……而是……”“不但……而且……”“如果……就……”“与其……不如……”等。③注意语序,关联词的位置不能用错。-15-2.介词56-57-三、熟语熟语是常用的固定短语,它包括成语、惯用语和歇后语等。熟语是习用的词的固定组合,语义结合紧密,语音和谐,是语言中独立运用的词汇单位。1.熟语的特点:①结构上具有稳固性,构成成分不能随意更换,如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。②意义上具有整体性、特定性,不能只从字面意义上去理解,如“周瑜打黄盖”是“一个愿打,一个愿挨”之意,使用时与“周瑜”“黄盖”往往无关。-16-三、熟语57-58-2.熟语的分类(1)成语成语是一种固定短语,音节一般以四字为主,大部分是从古代流传下来的。有的来自古代寓言,如“揠苗助长”“望洋兴叹”;有的来自历史故事,如“人为刀俎,我为鱼肉”;有的来自古代诗文,如“扑朔迷离”。当然,也有一部分来自现代人的生活与著作,如“古为今用”“尘埃落定”等。成语最能体现熟语的两个特点,即结构的稳固性和意义的整体性。我们学习和运用成语时,一定要注意追本溯源,把握成语字面意义之外的整体意义,切忌望文生义。当然,成语也并非永远固定不变,有的成语在使用中意义、色彩已发生变化,如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事,现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。-17-2.熟语的分类58-59-(2)惯用语惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定短语。首先,惯用语一般不使用字面意义,而是通过比喻或引申形成一个新的意义。如“打预防针”,字面义指注射预防疾病的针剂,其实是比喻预先提醒、教育人,使人有所警惕,以防发生不利的事情。其次,惯用语的口语色彩和感情色彩都十分浓厚,如“拍马屁”“穿小鞋”等。惯用语以三字格为主,也有多字的,如“不管三七二十一”等。-18-(2)惯用语59-60-(3)歇后语歇后语是由前半部分近似谜面、后半部分近似谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其表意重点在后半部分。如“外甥打灯笼——照旧(舅)”,前半部分“外甥打灯笼”只是引子,称为“头”,后半部分,谐音双关,点明整个歇后语的含义,称为“尾”。歇后语常用的修辞手法是双关。如“老虎驾车——谁敢(赶)”,用“谁赶”对“老虎驾车”做字面上的解释,实际上它的真正含义是某件事情没有人“敢”去做。-19-(3)歇后语60-61-四、成语误用的八种常见类型1.张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象,若使用不当,张冠李戴,就要闹出笑话。-20-四、成语误用的八种常见类型61-62-2.望文生义对一些成语,想当然地确定其意义,导致误用。-21-2.望文生义62-63-3.重复赘余与成语相同的意思在句子中已有表述,导致语义重复。-22-3.重复赘余63-64-4.自相矛盾有些成语在运用中,它自身的意义与句子其他部分表达的意思前后矛盾。-23-4.自相矛盾64-65-5.不分轻重成语与句子描述的情景相比,夸大其词,大词小用,言过其实。-24-5.不分轻重65-66-6.不辨色彩不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。-25-6.不辨色彩66-67-7.不合逻辑有些成语从意义上看似乎符合句意,但从逻辑角度推敲则存在问题。8.修饰不当成语的修饰不当主要表现在修饰语和中心词之间搭配不当。-26-7.不合逻辑8.修饰不当67-68-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练近义实词在下面语段横线处依次填入词语,最恰当的一组是

(

)什么是读书的心态呢?其实它就是与人的精神律动

的心理状态。宦海激浪,商战奔突,急功近利,立见实惠等,都是一种令人

的高节奏

。至于那些为了

考试而临阵磨枪的学生们,表象是在埋头读书,实为一种苦海心理的挣扎。

A.休戚相关

心跳目眩

律动

应对B.息息相关

心跳目眩

躁动

应付C.休戚相关

目眩神迷

躁动

应对D.息息相关

目眩神迷

律动

应付D-27-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练近义实词D68-69-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练思路解析“息息相关”强调关系密切,“休戚相关”侧重彼此间祸福互相关联。第一个空强调关系密切,选“息息相关”。“心跳目眩”指身体不适,“目眩神迷”多形容所见情景令人惊异。根据语境应选用“目眩神迷”。“躁动”指因急躁而活动;不停地跳动。“律动”指有节奏地跳动,有规律地运动。根据“节奏”,可知应选“律动”。“应对”指采取措施、对策以应付出现的情况;“应付”指对人、对事采取办法。“应付”有时含贬义,而“应对”一般为中性词,此处带有贬义,故应选“应付”。-28-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练思路解析“息息相69-70-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练实词辨析七角度1.识含义。有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,要注意区分不同语素的意思。尤其要注意辨析词语的语境义(特定意义或临时意义),不能简单看其字面用语,而应根据上下文的特定对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如“亲密”与“亲切”,它们的共同语素是“亲”,亲近;不同之处体现在另外的语素“密”“切”中。“亲密”着重指关系、感情密切,没有隔阂;“亲切”着重指感情真挚、恳切。有了这样的辨析,再根据语境来选用,就不会选错。2.定范围。有很多近义词词义范围的大小是不相同的,我们可以通过留同析异,确定词的适用范围,来推断正确的选项。如“时代”与“时期”,“边疆”与“边境”,“局面”与“场面”,“年龄”与“年纪”等。-29-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练实词辨析七角度70-71-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.明色彩。词语的色彩包括感情色彩和语体色彩。感情色彩分为褒义、贬义、中性三种;语体色彩分为口语、书面语。(1)感情色彩不同。词的感情色彩有的很鲜明,高考一般不会涉及这一类词语。有的感情色彩比较含蓄、隐蔽,使用时要特别留心,譬如“修饰”与“粉饰”,“修饰”指梳妆打扮或修整装饰使整洁美观,也可以指使语言文字准确生动鲜明,如“修饰语言”,不含褒贬色彩;而“粉饰”常指涂饰表面,掩盖污点或缺点,带有贬义,如“粉饰太平”。又如“牟取”与“谋取”,前者含贬义,后者为中性词。(2)语体色彩不同。语体色彩指词语适用于不同语体的风格色彩,口头语体用词通俗易懂,生动活泼;书面语体用词庄重典雅,讲究分寸。如“启程”与“动身”意思相同,但前者书面语体色彩浓,后者是口头语体色彩浓;再如“商量”与“商榷”,前者口头语体色彩浓,后者书面语体色彩浓。-30-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练3.明色彩。词语71-72-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练4.辨轻重。有些词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析,就能正确使用词语。如“损坏”“毁坏”与“破坏”,“批评”与“批判”,“轻视”与“鄙视”,“揭发”与“揭穿”,“信任”与“信赖”等。5.定对象。有的词适用的对象不一样,因此要通过辨析词义适用的不同对象来选用词语。如“花”与“花卉”、“书”与“书籍”、“船”与“船只”(个体—集体),“爱戴”与“爱护”(对上—对下)等。有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人,是示谦还是表敬。如“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自己;“惠赠”是敬辞,只能用于他人。-31-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练4.辨轻重。有些72-73-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练6.试搭配。有些词在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思,但一般来讲,“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足、水源充足),“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分),“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精力充沛、体力充沛)。7.析词性。有的词词性不同,其语法功能也不同。如“突然”与“猛然”(前者是形容词,作状语、定语和谓语;后者是副词,只作状语),“刚毅”与“毅力”(前者是形容词,作谓语、定语;后者是名词,作主语、宾语)等。-32-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练6.试搭配。有些73-74-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(

)从苏州到西山,出蠡口,大自然就展开了一幅美不胜收的画卷。山更多,湖更大,

就更多。古诗中的“山与人相见,天将水共浮”,能把湖山之胜描绘得

。而西边的消夏湾,更是

着西施的种种传说。山湾里柔顺的湖水,浅而澄清,还有秀美的荷花、摇摆的菱叶,清风徐来,颇有凉意,

是夏天避暑的好去处。

A.变幻

恰到好处

流传

确B.变幻

活灵活现

流传

却C.变换

恰到好处

留传

确D.变换

活灵活现

留传

却答案解析解析关闭“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种,多指具体的事物;“变幻”指不规则地改变,多指抽象事物。自然的变化应是抽象的。“恰到好处”指说话做事正好到了最合适的地步,这里是说这句话把景物描写得很准确,很合适;“活灵活现”形容描述或模仿的人和事物生动逼真。“流传”表示“在时间上由前向后传播”和“在空间向四面八方传播”,常用于抽象事物;“留”有“遗留”“留下”的意思。“确”,有“确实”之意;“却”,表转折。这里不需要转折,故用“确”。答案解析关闭A-33-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练依次填入下面语段74-75-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二熟语依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是

(

)(1)医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员

的天职。

(2)中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们

地承担起教育子女的义务。

(3)在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,

地承担了这次出国演出任务。

A.当仁不让

责无旁贷

义不容辞B.责无旁贷

义不容辞

当仁不让C.义不容辞

责无旁贷

当仁不让D.义不容辞

当仁不让

责无旁贷C-34-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二熟语C75-76-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二思路解析本题所给的三个成语意思相近,但又有所不同,每个成语所偏向的重点是有区别的:“当仁不让”原指以仁为任,无所谦让,后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让;“责无旁贷”指自己的责任,不能推卸给旁人;“义不容辞”指道义上不允许推辞。第(1)句的中心是“医务人员的天职”,很明显是道义上的,故应填“义不容辞”;第(2)句主要说的是“父亲们所承担的义务”,所以应该填“责无旁贷”;第(3)句主要强调的是“不推让”,应填“当仁不让”。-35-典题举例技巧总结对点训练考点一考点二思路解析本题所给76-77-考点一考点二典题举例技巧总结对点训练成语辨析“四看”1.看成语词义。成语的意义具有整体性,而且意蕴是约定俗成的,大多都有一定的典故。正因如此,我们在审读选项时,要特别留心个别关键语素的意义,看是否会望文生义或断章取义。如“文不加点”一词,其中“点”不指“标点”,而指“涂上一点,表示删去”。2.看使用语境。语言环境对成语有着特定的约束作用,如果不加注意,就会出现与语境矛盾或重复等不协调的情况。如“他忍俊不禁地笑了