最佳路径-教学设计与反思

。教学设计与反思课题：《最佳路径》科目：语文教学对象：六年级课时：2课时提供者：单位：一、教学内容分析语文课标实验教材S版六年级上册第五单元25《最佳路径》这是一篇科学哲理性很强谢谢阅读,引导学生去探索去解答有趣的疑问,能精品文档放心下载懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。感谢阅读二、教学目标1.学习本课生字、新词，借助工具书读准子音，在教师的引导下辩清字形。感谢阅读2.了解课文内容，知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳的。谢谢阅读3.理解课文内容，能懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含精品文档放心下载着巨大的价值。联系实际，引导学生体会生活中那些和老太太卖葡萄具有异曲同工之美精品文档放心下载的事。4.能正确流利朗读课文。三、学习者特征分析六年级的学生，没有低年级学生那么喜欢表现自我，课堂气氛比低年级学生难调节，感谢阅读整个课堂显得沉闷。但他门已具有独立的思维角度，而传统的阅读教学是默读，思考，精品文档放心下载较单一，非常枯燥，光是默读，难以培养学生的创新思维能力。因此，本设计根据学生感谢阅读的特点，尝试把不同的读法指导贯穿其中，还阅读课堂一堂真正的阅读课。感谢阅读四、教学策略选择与设计在新课程理念下，语文课究竟讲什么，没有固定的模式。我觉得关键的是我们对语精品文档放心下载文阅读教学的认识：那就是阅读教学的目的即是为了增加学生的积淀，也是为了提高学谢谢阅读生理解文章，捕捉关键信息的能力。教师应该结合语文阅读课的学科特点，根据新课程精品文档放心下载的基本理念去讲，重点培养学生感受、理解、体验、欣赏的能力。不能不管学生会不会感谢阅读与文本展开对话获得独特的感受和体验享受审美的乐趣讲”

的方和实效，严防过”与不及。谢谢阅读五、教学重点及难点1。教学重点：了解课文内容，知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳的，及其引导学感谢阅读生体会建筑大师格罗培斯对工作精益求精，追求完美，尊重他人，为人着想的人本思想。精品文档放心下载教学难点：理解课文内容，能懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其感谢阅读中蕴含着巨大的价值。六、教学过程教师活动学生活动设计意图园，这个大家都向往的地方，路径设计还被评为世界最佳。引导激起学生的求知欲。引导学生主动

学生共同探讨原因。参与学习的兴趣。谢谢阅读通过引导学生

用自己的感受读出

的词，体会他是个怎样的人，通文中描写格罗培斯谢谢阅读过朗读表达出来。用朗读对比大学生难于理解格罗培斯成谢谢阅读师的细心和焦躁。分角色朗读两读中感悟到建筑大

功的前提及其文章表达的文精品文档放心下载种卖葡萄的方式，从老太太卖葡意。谢谢阅读萄的事中受到启发。最后，体会获得成功。读中领悟文意。通过引导学生感悟大师的成功，挖掘生活功，不仅在精湛的艺术，还在于创新的思维及其为人着想的人本中的最佳。思想。从儿引导学生知道生活中，适合自己的就是最佳的着巨大的价值。四、给格罗培斯写一段颁奖词。争着写颁奖词。写颁奖词，让学生更深入的了解课文七、教学评价设计精品文档放心下载二、在小练笔中，让写得好的上台展示。八、板书设计2。25、最佳路径遇到难题→获得启发完成设计→得到成功时间紧迫尊重别人优雅自然大伤脑筋给人自由最佳设计（精益求精、追求完美）任其选择九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：《最佳路径》是一篇内容生动、意蕴深远的课文，课文主要向我们介绍了世界建筑精品文档放心下载大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事。“迪斯尼乐园”对于孩子们的诱惑力是非常大的，因此那些活泼可爱的卡通形象和漂感谢阅读亮的建筑一定会提高他们的阅读兴趣。于是，在教学一开始，我就出示几幅迪斯尼乐园精品文档放心下载的图片，学生熟悉和喜爱的“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象，还有“白雪公主和七精品文档放心下载个小矮人”的插图，趁孩子们兴趣高涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗？迪斯谢谢阅读尼乐园中最著名的不仅有这些，连其中的路都很有名呢？你们想知道其中的原因吗？那精品文档放心下载么就拿起书好好去读吧！听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书，看来，他们有了读感谢阅读书的欲望了。虽然重点是“获得启发”“完成设计”，但不敢，也不愿意放弃品读“遇到难题”的感谢阅读段落。学习这部分内容，正好教会学生咬文嚼字，抓住关键的字词句，感悟人物特点。精品文档放心下载“攻克过无数个难题”“微不足道的路径设计”的对比描写，“40多年的研究”“已修感谢阅读改了五十多次，没有一次是他满意的”的列举数字，让大家感受到格罗培斯作为设计大感谢阅读师的魅力所在，也为后文终于茅塞顿开设计出最佳路径埋下伏笔。感谢阅读葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间有着密不可分的关系。阅读感谢阅读这部分内容，直接放手，把课堂时间还给学生，引导他们采用读书做记号的方法来画出感谢阅读两种卖葡萄的方法，比较结果，思考哪种卖葡萄的方法好，探究好在哪里。充分尊重、谢谢阅读信任学生，放权给学生，给他们独立阅读、思考、理解课文的机会，组织他们讨论、质精品文档放心下载疑、交流，给学生充分表达自己思维的机会。学生参与的积极性高，连平时课上经常沉谢谢阅读默寡言的人也积极举手发言。在和谐的氛围中，学生的感悟能力、创新思维得到了体现。精品文档放心下载他们惊讶地发现，卖葡萄的老太太就是那个“换一种思维方式”的具有创新精神的人，谢谢阅读她卖葡萄的方式与众不同，却体现着人文的温情与魅力：她尊重他人，信任他人，给人自由，任其选择。感谢阅读结尾，我设计这样的问题：“如果你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评感谢阅读委，要你格罗培斯设计一段颁奖词，你准备写些什么？”让学生明白因为格罗培斯的设谢谢阅读计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的，它是众多的人自由选择的结果，符合众谢谢阅读多人的心愿，而顺其自然是一种最佳的选择。进一步让学生总结出人们踩出的路径幽雅谢谢阅读自然、简捷便利、个性突出，是最合理的路径。体现了一