第15课《驿路梨花》课件（22张PPT）-部编版语文七年级下册

1．理清文章思路，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。2．理解“梨花”的象征意义和作用。3.体会文章描写的朴实民风，能对内容和表达有自己的心得。学习目标预习检测课件PPT作者档案彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。课件PPT写作背景

《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。撵（）驿（）陡（）篾（）陋（）修葺（）恍惚（）麂（）陡峭：

修葺：

恍惚：

修长：

折损：

悠闲：生字词检测niǎnyìdǒumièlòuqìhuǎnghū

jǐ形容山势直上直下。修理房子。看得不清楚，不真切。长。因过分尊敬使人承受不起。闲适自得。

“梨花开，春带雨，梨花落，春入泥”一曲《梨花颂》给我们带来了春的气息。

阳春三月，百花争艳。有人喜欢鲜艳如火的桃花，有人倾心粉红似霞的杏花……然而最吸引我的却是那洁白胜雪的梨花。

古往今来描写梨花的诗句很多，白居易曾写“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”；辛弃疾所做“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”。不同的诗句梨花有不同的象征意义，今天我们一起来学习彭荆风的《驿路梨花》，看看本文讲述了一个怎样的故事，文中的梨花又有怎样的含义。一、激发兴趣，导入新课概括课文讲述的一个故事思考：1.文中故事发生的地点是在哪里？二、初读课文，整体感知故事发生的地点：在哀牢山深处的一所小茅屋。人物事件目的2.文中出现了哪些人物，他们与小茅屋之间又有哪些故事？（人物+事件+结果）

人物事件目的“我”和老余给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习瑶族老人专门送粮食来方便过路人哈尼小姑娘照料小茅屋向解放军和姐姐学习，方便过路人梨花照料小茅屋方便过路人解放军建造小茅屋方便过路人以上故事是按什么顺序来叙述的的？有什么作用？十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙三、精读课文，研讨探究。1、本文情节扣人心弦，这样的效果如何产生？（体会悬念、误会的效果）两次误会：第一次是正当“我们”猜测主人“可能是一位守山护林的老人”时，果然，一位须眉花白、手提火枪、肩扛米袋的瑶族老人出现了。“我们”以为他是主人，他却说不是。第二次是等老人说出主人是哈尼族姑娘梨花时，看来问题得到了解答。“我们”和瑶族老人自然会把第二天见到的十四五岁的哈尼族小姑娘当成主人，然而又不是。三次悬念：第一次悬念：

“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：这是什么人的房子呢？第二次悬念：

“我们”认为瑶族老人是小茅屋的主人。老人说：“我不是主人。”到底谁是主人呢？第三次悬念：当

“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她告诉“我们”房子是解放军叔叔盖的。

文章从一个故事引出另一个故事，悬念迭出，层层推进，情节的发展既在意料之外，又在情理之中，起到了引人入胜的作用。2、本文题目叫《驿路梨花》，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处？读一读，仔细品味，分别起着什么作用？（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。）

（2）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。也表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神赞美。）

（3）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力。）

再读课文，感受梨花精神。课文为什么用“驿路梨花”作标题？并引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾？“梨花”一语双关，既是自然界的梨花，也是梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙地联系在一起，达到了和谐的统一，自然而深刻地表现了文章的中心意思。结尾“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应题目和开头，深刻地揭示了主题。拓展延伸学完这篇文章，你准备如何用自己的实际行动去关爱身边的人？梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，因为他们身上闪耀着雷锋精神。这篇文章让我们看到了雷锋精神的时代魅力。相信，只要我们不忘初心，将雷锋精神谨记心头，我们的未来一定是“驿路梨花处处开”