【教学课件】谁是最可爱的人参考课件

谁是最可爱的人第二单元·第7课第1课时新课导入雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江保和平卫祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结紧抗美援朝打败美帝野心狼……——《中国人民志愿军战歌》新课导入

1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，战火烧到了鸭绿江边，严重威胁了我国国家安全。1950年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。

在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯。《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。读后我们就会明白，谁是最可爱的人。魏巍与志愿军作者简介魏巍（1920—2008），河南郑州人，本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，当代作家、诗人。

主要创作：1950—1958年，魏巍3次奔赴朝鲜。1951年4月11日，他在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1978年，魏巍创作完成了长篇小说《东方》。荣誉：1982年，魏巍凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。背景简介1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国总统杜鲁门宣布派遣军队武装干涉朝鲜内政，同时命令第七舰队入侵台湾海峡，阻挠中国人民解放台湾。9月15日，在麦克阿瑟的指挥下，美军于朝鲜西海岸的仁川港登陆，并很快将战火推进到“三八线”。美国飞机多次越过边境线，严重威胁中国东北的安全。10月19日，中国人民志愿军4个军、3个炮兵师跨过鸭绿江，开始入朝作战。经过艰苦战斗，中国人民志愿军与朝鲜军民取得了战争的胜利。1953年7月27日，双方在板门店正式签订军事停战协定。抗美援朝文体知识自我研学放纵坚韧淳朴谦逊军隅里覆灭掷下摁倒掰断犁耙踹开什物豁亮溜达rènchúnxùnyúfùzhìbāichuàishíhuòliūdaènpázòng放纵：坚韧：淳朴：谦逊：千载万世：永垂不朽：豁亮：什物：溜达：自我研学本文指不加约束。牢固，有韧性。本文指坚强不屈的意思。朴实。谦虚恭谨。千年万代。指姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。宽敞明亮。指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。慢慢走，散步。整体感知

中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁。默读全文，看看文中叙述了志愿军战士哪些英雄事迹，说一说你读完这些事迹的感受。第一个典型事例是松骨峰战斗，作者着重刻画了志愿军战士的英雄群像，感受到了战士们同敌人血战到底的英雄气概。第二个典型事例是志愿军战士从烈火中抢救朝鲜孩子，感受到了他们的国际主义精神。

第三个典型事例是作者同一位战士的三问三答，感受到了志愿军战士为了祖国人民的幸福甘心吃苦的崇高思想境界、爱国主义精神和革命乐观主义精神。文中主要记述了三个典型事例。课文研读

文章的标题是《谁是最可爱的人》，结合文章内容，说一说，三个事例中，战士们的“最可爱”体现在何处？课文研读

这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。1.松骨峰战斗：在地形极其不利的情况下，战士们依然坚持激战八小时，使得我们的主力赶上来聚歼了敌人，这种坚守阵地、宁死不屈、与敌人血战到底的精神最可爱。课文研读敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。在敌众我寡的劣势下，战士们依然坚守阵地、与敌人搏斗，这种不畏强暴、毫不退缩、视死如归的大无畏精神最可爱。课文研读

最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。战士们舍死忘生、与敌人同归于尽的的牺牲精神最可爱。课文研读有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？……战士们这种舍己救人、忘我无私、热爱朝鲜人民的国际主义精神最可爱。2.志愿军战士从烈火中救朝鲜孩子：课文研读我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！”3.同一位战士三问三答：战士们这种为了祖国人民的幸福，甘心吃苦的崇高思想境界最可爱。课文研读我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”3.同一位战士三问三答：战士们这种高度的责任感、强烈的使命感最可爱。课文研读我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”3.同一位战士三问三答：战士们这种高尚的荣誉感最可爱。合作交流1.作者在回忆这篇文章的创作时说：“写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”

结合课文内容，说一说，作者为什么要最终选择这三个事例呢？作者选取的这三个事例三个典型事例中，有集体的，有个人的；有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了志愿军战士的英雄形象，从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义的精神。合作交流合作交流2.文中的三个事例排列的次序能否调换？不能。

志愿军战士出国的目的是“抗美援朝，保家卫国”，打击侵略者是他们最大的任务，“松骨峰战斗”是这神圣任务的具体体现，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，所以应放在首位来写。

“火中救小孩”写的是战争的另一侧面，是志愿军战士对朝鲜人民的具体援助，战士