统编四年级上册习作《写观察日记》第一课时教学设计

四年级上册习作《写观察日记》第一课时教学设计教材分析：编版教材四年级上册第三单元以“连续观察”为主题，本单元编排了《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》三篇精读课文，引导学生体会准确生动的表达，感受连续细致的观察；在精读课文《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》后安排了“资料袋”，教给学生连续观察和记录收获的方法。“图文结合”和“做表格”两种记录形式，帮助学生打开思路，明确重点。单元的“交流平台”提示了表达与观察的关系紧密，并对观察的方法进行了梳理总结，鼓励学生迁移运用到写作中。单元习作《写观察日记》要求“进行连续观察，学写观察日记”，旨在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。教材第一部分总结本单元教学内容，告诉学生“连续观察”的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，交代本次习作的任务；第二部分以图文结合的形式例举了连续观察的对象，同时提示了观察的重点是事物的变化；第三部分明确了本次习作的内容和具体要，提示了日记的形成方式，提供了评价的标准。学情分析：学生已经学习了如何写日记，并且在三年级下学期学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，可以做到认真观察并将观察到的实验现象用通顺流畅的语言描述出来，但是在连续观察和细致观察上还需要进一步指导。教学目标：.连续观察动物、植物、自然现象的变化，把事物的变化过程写清楚。.通过观察记录表，整理资料，将观察中的所见、所闻、所感融入习作表达，写生动。.培养学生观察的兴趣，养成留心观察、连续观察周围事物的好习惯。教学重点：连续观察动物、植物、自然现象的变化，把事物的变化过程写清楚。教学难点：通过观察记录表，整理资料，将观察中的所见、所闻、所感融入习作表达，写生动。教学过程：一、回顾方法，谈话导入课题.（出示本单元课文图片）叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。这些文章写得如此精准生动，秘诀是什么呢？一一作者观察得很仔细，很有耐心。引导：作者耐心、仔细地观察，观察得如此细致，才能发现自然界如此细微的变化。（板书：细致观察）

作者观察了多久呢？作者观察了多久呢？作者观察了多久呢？很多天作者观察了多久呢？很多天引导：是啊，作者都观察了很多天，而且这些天都不间断地连续观察。(板书；连续观察).前些日子，我们一起在教室种下了绿豆，在见证生命奇迹的那些日子里，你一定有许多欣喜的发现，并写在了观察记录单上。这节课，我们就来分享交流自己的收获，学习习作《写观察日记》。(板书：写观察日记)【设计意图】带领学生回顾本单元的教学内容，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。二、确定对象，明确习作要求.确定观察对象(D我们可以选择什么事物作为观察对象呢？一起听听学习小伙伴是怎么说的。出示课文图文内容，指名朗读。(2)这几位小朋友都要观察什么呢？一一种子发芽的过程、树叶颜色的变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。(3)除了这些，我们还可以观察什么呢？（4）明确写作对象：观察对象可以有动物、植物、自然现象、天体等等。.明确习作要求同学们，请自主阅读44页的习作提示，找出关键词，说说这次习作有哪些要求。预设：①记录观察对象的变化；②写写观察的过程；③写写观察者的想法和心情；④附上图画和照片。【设计意图】紧扣文本，引导学生提取关键信息，明确本次习作的要求，帮助学生理清可以观察的对象。三、对比习作，进行方法指导1.我们上周一起在班级里种下了绿豆，也将观察到的现象记录到了观察单里，看，这是老师拍下来的绿豆。（出示图片）这是第一天的绿豆，请你仔细观察，这时的绿豆是什么样子的？（指名回答）这是两位小朋友写的观察日记，请同学们读一读，对比有什么不同？2022年9月13日星期二晴泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，在它的侧面还有块椭圆形的白点。2022年9月13日星期二晴今天晚上吃绿豆芽炒肉丝。我夹起一根长长的豆芽，不禁产生了疑问:这小小的一颗绿豆，怎么会变成长长的绿豆芽呢？我马上来了兴趣。在妈妈的提示下，我准备了一个小碗抓来了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨挨挤挤，舒舒服服地平躺在水底，我仿佛听见小豆丁“咕咚咕咚”喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知它们明天会变成什么样？预设：第一篇观察日记只写了绿豆的样子，而第二篇写了观察的原因、过程和小作者的心情。（板书：过程心情想法）这两篇观察日记从哪些方面来描写植物的呢？预设：颜色、大小、形状。.这两篇观察日记都记录了第一天的观察过程，我们再来看两篇。（出示例文）（三）2022年9月15日星期四晴几颗绿豆裂开了，还有几颗绿豆长了5毫米左右的小芽。（四）2022年9月15日星期四晴太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都快5毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们继续成长呀！（1）（指名朗读）上一篇观察日记详细写了绿豆第一天的形态，用了五感中的一一用眼看，那这一篇观察日记还用了哪种方法呢？一一用手触。所以我们在写观察习作的过程中可以记录自己所看、所触，还可以记录所闻、所听、所尝。（板书：五感法）.出示《绿豆发芽观察记录表》阅读记录表，找出表现绿豆变化的相关语句。预设：绿豆开始膨胀，外壳颜色变浅。绿豆破皮，露出小芽，小芽是乳白色的。小芽长到了一厘米左右，芽瓣是嫩黄色的。小芽又长长了约一厘米，豆瓣的颜色变成黄绿色了。绿豆发芽一般要经历膨胀、裂皮、发芽、长叶等阶段。从表格中我们可以发现，它的状态和颜色在不断发生变化。表格中绿豆有几天没有动静，这样的内容可以怎么处理？（略写或不写）总结：事物的变化是观察日记的重点。（板书：按顺序写清事物的变化）.在习作过程中，我们写作对象的不同，写法也不同。（出示总结）【设计意图】通过例文的呈现，巧妙揭示了写好观察记录要想写好此次习作，不仅要将自己的感受和心情记录下了，还需要调动多种感官仔细观察。四、明确格式，自主完成习作.回顾格式观察日记绝不是简单的观察记录单，而是用语言文字完整地描述观察过程，展现观察对象的状态。我们可以用连篇式的日记来呈现连续的观察内容。那么我们的这份“绿豆发芽”的观察记录单如何转换为连篇式的观察日记呢？首先让我们来回忆一下日记的格式。出示第11课的课后阅读链接《燕子窝》，回顾观察日记的写法。(1)格式上注意在正文前写清楚观察的时间；(2)形式上可以是两篇或多篇；(3)内容上主要记录事物的变化或一段时间的观察所得。.完成习作这节课我们明确了习作要求，掌握了习作方法，现在请大家完善观察记录表，将观察记录表中的内容转变成一篇完整的习作，在习作本上完成，