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文档简介

说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武《运动和位置》学情分析方案基本信息县(市、区)姓名学科能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境教室教学主题运动和位置教学对象三年级学生教学目标科学概念目标L物体有“静止”和“运动”两种状态。2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。科学探究目标.判断物体是“静止”还是“运动”。.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。科学态度目标.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。.与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。教学重点能抓住公交车特征，描画细致、有趣。能抓住车内车外任务的动态和表情学习难点能抓住公交车特征，描画细致、有趣。能抓住车内车外任务的动态和表情分析工具现场模拟分析方法小组探究法，讲授法学情分析实践方案教学策略1.温故知新，巩固字词。(1)课件出示：村子沙洲坝领导革命解放旁边石碑想念（2）下面，让我们把这些词语送进课文里，再来读一读课文吧。指名读课文。（3）学生评价。（是否读得正确、流利）2.朗读课文，理解内容。（1）读第1自然段。①提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？②结合学生的回答进行小结：在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。③指名读第1自然段，再齐读。（2）读第2自然段。①思考：乡亲们有什么困难？后来是怎样解决的？（板书：吃水困难挖井）②指名朗读。（3）读第3自然段。①在书上画出石碑上刻着的话。②思考：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？（板书：吃水不忘挖井人饮水思源）3.仿照课题说话。（1）出示课件。课件出示：过桥不忘,吃菜不忘,穿衣不忘,不忘（2）学生练习说话。【设计意图】当学生对课文有了一定的理解后，再进行语言训练，既可以巩固对课文的理解，又积累了语言，训练了口头表达能力，同时激起了学生的感恩意识。欢迎走进丰富多彩的美术课堂，今天老师想带你们一起去旅行，你们准备好了吗？那我们就上车吧！（上来表演者）发车之前老师想问问你们，车子启动的时候我们的身体会怎么样？刹车的时候呢？所以我们在坐公交车的时候不能随意走动，一定要坐好、扶稳，注意安全。（乘车安全教育）我们比一比哪一排的乘客能做到文明乘车。19路公交车马上就要发车了，请乘客们扶稳坐好。（启动的动作，往后仰）（音乐…）动作，转啊转画圈、抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车启动油菜花田站到了，下车的乘客请从后门下车，下一站是大海站。（音乐……）学生加入动作，抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车。大海站到了，下车的乘客请从后门下车，下一站是本次旅程的终点站一一动物园站。（音乐……）学生加入动作，抓扶手的、扶椅子、坐着、左右摇摆、刹车

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