五年级下册数学总结计划12篇

五年级下册数学总结计划12篇五年级下册数学总结计划12篇五年级下册数学总结计划12篇?五年级下册数学讲课方案?五年级下册数学讲课方案〔一〕：一、学生现状分析：五年级4班现有学生56人。重新课程的角度来讲，班级人数比很多，可从三年级向到达五年级，都是自我带过来的，所以对学生的状况认识比较充分，全局部学生对数学学习的专心性比较高，能从已有的知识和经验出发获得知识，抽象思想水平有了必然的张开。基础知识掌握比较坚固，有必然的学习数学的潜力。在讲堂上全局部学生能专心主动地参加学习过程，具有必然的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般潜力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主商讨潜力不高。但也有一局部的学生基础知识差，上课不仔细听讲，不可以独立达成学习任务，需要老师敦促并指导。还有一局部比较仔细但解决问题的潜力较差，只好掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就慌张失措。本学期重点仍是抓勤学习上有困难的学生讲课，在讲课中，面向全体学生，创办快乐情境讲课，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动向。二、本册教材分析：这一册教材包含下方一些资料：察看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的利处和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。此中因数和倍数，长方体和正方体，分数的利处和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。〔一〕本册教材的特点：1、优化编排构造，突出数学的文化特点，为培育学生的数感带给丰富素材。2、计算讲课资料的编排表达改革的理念，重视培育学生灵巧的计算潜力，张开学生的数感。3、带给丰富的空间与图形的讲课资料，重视实践与研究，促进学生空间看法的张开。4、增强统计知识的讲课，使学生的统计知识和统计看法获得进一步提高。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想潜力和解决问题的潜力。6、感情、态度、价值观的培育浸透于数学讲课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔二〕本册讲课重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的利处和性质，分数的加法和减法〔三〕本册讲课难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册讲课总目标及要求：1、理解分数的利处和根天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等看法，以及2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的利处，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实诘问题。4、理解体积和容积的利处及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉有关体积和容积之间的实质利处。5、联合详细情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，灵巧运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、透过丰富的实例，理解众数的利处，会求一组数据的众数，并解说结果的实质利处；依据详细的问题，能采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。8、认识复式折线统计图，能依据需要采纳适合的统计图表示数据。9、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。10、意会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。组成发现生活中的数学的意识，初步组成察看、分析推理的潜力。11、意会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成仔细作业，书写整齐的好习惯。四、本册讲课举措：〔一〕常例方面：1、在民众备课的基础上，还应同年级其余老师互换听课，实时反省，真切意会讲课方案企图，提高驾驭讲堂的潜力。教师应转变看法，采纳激励性、自主性、创办性讲课策略，以问题为线索，适合运用教材、媒体、现实资料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真切实现师生互动、生生互动，从而调换学生专心主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其余复习资料，不留机械、重复、处罚性作业和作业总量不超出规定光阴，3、透过讲课，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出素来向来，科学而严格的要求。4、转变讲课方法。在数学讲课中，教师务必然重视结论的讲课转变成重视过程的讲课，重视再现知识产生、组成的过程，指引学生去研究、去发现。5、在讲堂上张开小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、谈谈，让学生畅所欲言，互订交流，减少学生的心理压力，充发散挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践潜力。6、在讲课中注意采纳开放式讲课，培育学生依据详细情境采纳适合方法解决实诘问题的意识。如透过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培育学生的应变能7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不一样样的学生，要有不一样样的要乞降练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实质生活的关系，使学生感觉生活中不时各处有数学，用数学的实质利处来惹起和培育学生热爱数学的感情。9、增强对家庭教育的指导。指引家长依据教育规律和学生身心张开的规律、科学育人。指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。〔二〕后进生转变方面：1、培育后进生的自信心。只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚意、爱心、耐心。3、教师不可是要注意培育后进生的学习兴趣。注意培育其兴趣的坚固性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中全神贯注，千锤百炼，从无聊中寻乐趣，于困难中求欢欣。4、老师的指导要实时，自然家庭的配合是转变后进生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是很显然的，也是极为重要的。教师可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，交流信息。〔三〕优异学生培育举措1、保护优异学生学习的专心性，激励思疑。2、在讲课中浸透课外知识，指导学生自学，课外有方案对学生进行抓优指导。五、提高讲课质量举措在本学期中，连续提高讲课质量，我想应从以下几个方面下手加以解决：1、关注学生非智力要素，透过炫耀、激励的系统激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。张开争星榜、发送小喜讯的形式，让学生们在比赛评选和炫耀中获得进步。2、踏扎实实做好讲课常例工作，以自我仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心学习各样资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培育。六、指导方案1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，抵达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地发问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两端，保住中间的工作重点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的讲课手段。设计发问、设计练习、分析资料注意采纳性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的光阴里，较好的全面的达成练习题。4、重视差生的错题校正，不胜其烦的频频地帮助差生达成基础性作业，直至学生真切弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、增强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导组成协力。五年级下册数学讲课方案〔二〕：一、班级状况分析：五〔6〕班学生对数学根本知识和根本看法掌握都比较好，学生计算潜力也较强，有必然的分析问题和解决问题潜力，可是学生着手操作潜力较弱。解决问题的思路还不够广阔和灵巧。全班学生整体智力水平较好，可是一个班级里学生智力差别显然，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，可是，有少局部学生习惯较差，常常不达成家庭作业，讲堂作业也特别粗心潦草，讲堂常常不专心听讲，除此以外，个别学生还要做小动作，自由发言。各样现象，影响了其余同学的学习。所以，提高五年级数学的讲课质量任重道远。二、教材分析：〔教材的地位、作用及重点、难点〕数与代数领域的资料是本册教材的主要资料，共安排7个单元，分红五局部。第一局部数的认识，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元认识分数和第六单元分数的根本性质。第二局部数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三局部式与方程，是第一单元的方程；第四局部研究规律，是第五单元的找规律。第五局部是第九单元解决问题的策略。公倍数和公因数这一单元的要求纲领的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的利处和基天性质的讲课，这两个单元将揭示分数的利处，研究分数的根天性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，所以教材在第三单元先讲课公倍数和公因数。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的利处后讲课异分母分数加减法、分数加减混杂运算以及应用运算律进行简单计算。学生在研究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数利处的理解，计算的过程又是分数根天性质的运用。分数加减混杂运算以及应用运算律进行简单计算的讲课，能实时指引学生将整数加法的运算次序和运算律推行到分数加法中，张开迁徙潜力。找规律讲课简单图形平移后覆盖次数的规律。因为学生对图形平移已有初步体验，也拥有必然的研究规律的潜力，所以安排这一资料是适合的，能渐渐提高学生研究数学规律的潜力。解决问题的策略是在用列表和绘图的策略解决问题的基础上，讲课用倒推〔还原〕的策略分析数目关系，解决问题。这对张开学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的潜力。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即第十单元的圆；；一个单元是图形与地点。对平面上常有的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本单元的讲课将进一步提高学生的已有经验，为第三学段学习图形与坐标的资料打下基础。统计与概带领域安排1个单元，是第七单元的统计。讲课复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，渐渐培育学生依据需要，有效地表示数据的潜力。实践与综合应用领域的资料在本册教材中相同作了丰饶创意的试一试，共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步认识数学与生活的宽泛联系，加深学生对所学知识的理解，培育综合运用知识解决问题的潜力，获得专心的感情体验。三、讲课目的：〔包含知识、智能、友情〕知识与技术：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实诘问题抽象成式与方程的过程；经历研究理解分数的利处、性质和分数加、减法计算方法的过程，组成必需的计算技术。2、让学生在用数对确立地点，认识圆的特点以及研究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的根本技术。3、经历用复式折线统计图表示有关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成有关的折线统计图。数学思虑：1、在认识等式、方程过程中，张开抽象思想，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中培育优异的思想质量。3、在认识分数的利处等过程中，张开合情推理与初步的演绎推理潜力，不停增强数感。4、在学惯用数确立地点，认识圆等过程中，锻炼形象思想，张开空间看法。5、在学习统计过程中，进一步增强统计看法，培育统计潜力。解决问题：1、能从现真相境中发现并提出一些数学识题，并能用所学的方程、分数、数相同数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实诘问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，意会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的潜力。4、能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实诘问题。感情与态度：1、能专心参加各项数学活动，感觉自我在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在研究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感觉数学思虑的条理性、谨慎性，不停增强自主研究的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实诘问题的过程中，进一步感觉数学的价值，感觉数学与生活的亲密联系。讲课举措：1、创办民主友好的学习氛围，让学生真切成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不一样样的基础上都能获得提高。2、重视学生知识组成和研究过程中获得的经验和方法的累积，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳着手、动脑、动口相联合，讨论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发现数学识题并能用所学知识解决问题的潜力。3、课内与课外相联合。课内学知识，课外学技术，运用理论，使学生真切做到将知识的掌握灵巧运用。4、不屈不挠地抓勤学生优异学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的潜力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和仔细计算和验算的好习惯。5、精讲多练，勤能补拙。优生名单：周某、汪某、陈某、许某、葛某、张某、刘某、陆某学困生：汪某、曾某五年级下册数学讲课方案〔三〕：一、教材资料分析：本册教材整体资料散布：(一)数与代数1。因数与倍数2。分数的利处和性质3。分数的加法和减法(二)空间与图形1。图形的变换2。长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角――找次品(五)综合应用1。粉刷围墙2。打二、本班学生状况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比率，而学困生的转变是一大难题。在本学期的数学讲课活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与潜力的指导。三、讲课目的一单元：1。使学生进一步认识图形的轴对称，研究图组成轴对称的特点和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2。进一步认识图形的旋转，研究图形旋转的特点和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3。使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间看法。4。让学生在上述活动中，赏识图形变换所创造出的美，进一步感觉对称、平移和旋转在生活中的应用，意会数学的价值。二单元：1。使学生掌握因数、倍数、质数、合数等看法，理解有关看法之间的联系和区别。2。使学生透过自主研究，掌握2、5、3的倍数的特点。3。渐渐培育学生的数学抽象潜力。三单元：1。透过察看和操作，认识长方体和正方体的特点以及它们的张开图。2。透过实例，认识体积(包含容积)的利处及胸怀单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感觉1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实质利处。3。联合详细情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实诘问题。4。研究某些实物体积的丈量方法。四单元：1。理解分数是如何产生的，理解分数的利处，明确分数与除法的关系。2。认识真分数和假分数，理解带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3。理解和掌握分数的根天性质，会比较分数的大小。4。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5。会进行分数与小数的互化。五单元：1。理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2。理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧合用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简单运算，进一步提高简算潜力。3。意会分数加减运算在生活、生产中的宽泛应用。六单元：1。理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的利处。2。依据数据的详细状况，采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。3。认识复式折线统计图，认识其特点，能依据需要，采纳条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和展望。七单元：1。使学生透过察看、猜想、试验、推理等活动，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2。让学生感觉到数学在平常生活中的宽泛应用，试一试用数学的发来解决实质生活中的简单问题，初步培育学生的应企图识和解决实诘问题的潜力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时安排(合计60课时)一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1。因数和倍数2课时左右2。2、5、3的倍数的特点3课时左右3。质数和合数1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1。长方体和正方体的认识2课时左右2。长方体和正方体的表面积2课时左右3。长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的利处和性质(20课时)1。分数的利处4课时左右2。真分数和假分数3课时左右3分数的根天性质2课时左右4。约分4课时左右5。通分4课时左右6。5。分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1。同分母分数加、减法2课时左右2。异分母分数加、减法3课时左右3。分数加减混杂运算2课时左右六、统计(3课时)打1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、讲课举措1、增强自己学习，努力提高自我的专业文化知识水平，不休学习此刻社会最新的教育理论和讲课方法，转变教育看法，建立为学生的张开效力的思想，专心参加教科研活动，在实践中研究，在实践中累积经验。深入研究教材，充分利用40分钟，让讲堂事半功倍。2、关注学生非智力要素，透过炫耀、激励性考语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。张开优异作业本评选、数学学习周记评选等活动，让学生们在比赛评选和炫耀中获得进步。3、重视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，抵达手拉手同进步的目的。4、踏扎实实做好讲课常例工作，以自我仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培育。5、指导学生写数学学习周记并赏赐激励性考语，依据学生周记写教师讲课周记。五年级下册数学讲课方案〔四〕：一、根本状况分析：本期教五年级，共有学生29人。从昨年的学习成绩看，该班学生全局部学一世常在数学学习上态度较好，上课能仔细听讲，能自觉准时达成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改良，致使与班级整体脱节。针对本班的数学讲课现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和根本技术讲课的同时，采纳以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高学生的学习兴趣和讲堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。一、指导思想：以?科学课程标准?为指导，培育小学生科学修养为主旨。二、讲课目的：1、培育学生科学的思想方法;2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程;3、学习建立解说模型，以考证自我的假定。4、敢于思疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情;5、亲密自然、爱惜生命，关怀现代科技的张开。三、学生状况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学实验比较感兴趣，不喜爱照本宣科的知识，理解不甚深刻，运用潜力差。2、已有知识、经验：独立研究潜力和主动研究意识不强。家长和学校重视于语、数、英讲课，使学生没能很好地在察看、实验、检查等实践活动中获得知识、张开潜力、培育思想情感。3、少儿心理分析：少儿对四周世界有着激烈的好奇心和研究欲念，而我们的科学课程资料切近小学生的的生活，重申用贴合小学生年纪特点的方式学习科学，学生必然对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程、生物的遗传和变异、地表的变化及保护、能量的表现形式及相互变换、宇宙天体的组成及研究、科学研究历程及科技将来展望等研究资料，以学生张开为本，以有关主题及学生的生活经验为主要线索建立单元，做到了生活经验引领下的资料综合化，将科学研究、科学知识和感神情度价值观有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特点及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思想技术训练。本册教科书注意学生知识经验的累积和整理，重视用联系的看法建立教科书整体构造。随着学生科学学习的不停深入，学生直接生活经验在教科书中的表现愈来愈淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的累积渐渐丰富，这些知识经验为进一步张开科学研究活动带给了条件，并在教科书中愈来愈显然地表现出来。从每单元的构造分析，表现多样化的特点，并且互有关系得更为亲密，表现出学生知识经验纵横交错的网络化构造特点。五、根本举措：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、用丰富多彩的亲历活动充分讲课过程;3、让研究成为科学学习的主要方式;4、尽心地指引学生的科学学习活动;5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、商讨中学习;6、给学生发问和假定时机，并指导学生自我着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自我得出结论，并把自我的认识用于解决问题的实践;7、充分运用各样课程资源和现代教育技术;8、指引学生参加各样有关比赛以赛促学。六、主要讲课活动种类：采集信息现场察看自然状态下的察看实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩辩栽种饲养科学游戏信息宣告会、报告会、交流会观光接见比赛科学赏识社区科学活动家庭科技活动主角饰演科学梦想七、主要学习方法：研究法、演示法、观光法、实践法、讨论法、发言法、争辩法、实验法、列表法、表示法本册教材共安排了75课时，还有5课时的灵巧光阴1、认识正、负数2课时2、分数的利处和性质10课时3、分数的加减法(一)14课时4、走进军营--方向与地点6课时5、关注污染--分数加减法(二)10课时6、保护眼睛--统计5课时7、包装盒--长方体和正方体12课时综合应用--搞笑的溶解现象1课时8、下跳棋--可能性2课时五年级下册数学讲课方案〔五〕：一、班级状况分析：五(1)班共54人，全局部学生开朗、好动，学习不太仔细，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：均匀54。8分，优生率19。67%，及格率52。46%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、看法掌握得较坚固。缺少之处：局部学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。二、主要讲课目的(一)数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，所以在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的看法，重点是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除看法的进一步巩固。在讲课方案中透过一些辨析题是学生更透辟的理解看法。在求一个数的因数和倍数的过程中培育学生的察看和概括问题的潜力，在学生学和解决问题的同时培育优异的学习习惯。2、第四单元分数的利处和性质理解分数是如何产生的，理解分数的利处，明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，理解带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的根天性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地约分和通分。会进行分数与小数的互化。3、第五单元分数的加减法理解并掌握分数加减法的运算次序，方法。并可以正确计算。透过察看、比较，意会整数的运算律在分数运算中相同合用。能联合详细情境，解决简单分数运算的实诘问题，意会分数运算在现实生活中的宽泛应用。(二)空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的好多资料和习题都是可以透过操作来达成的，所以，在课前可以请学生准备一些小的学具，在讲课的过程中让学生联合操作思虑问题，并把操作、思虑和语言表达联合起来。1、第一单元长方体和正方体透过察看、操作等活动，认识长方体、正方体的根本特点及其张开图。联合详细情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。经历张开与折叠、找寻规律等活动过程，张开空间看法和研究规律的潜力。透过操作活动，理解体积、容积的含义。认识体积、容积的计量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感觉1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实质利处。研究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实诘问题。探索某一些不规那么物体体积的丈量方法。(三)统计与概率第六单元统计经历采集数据、整理数据、分析数据的统计过程。透过实例，复式折线统计图的特点与作用。能依据需要，采纳适合的统计图，直观、有效地表示数据。透过实例，理解并会计算中位数、众数，能解说其实质利处;能依据详细的问题，采纳适合的统计量表示一组数据。能读懂简单的统计图表，能透过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。(四)综合应用数学与生活、数学与购物三、重、难点1、理解分数加减法的利处，掌握加减法的计算方法，并能正确计算。2、掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实诘问题。3、理解因数、倍数数的利处，会正确写出数的因数和倍数百分数，能进行会解决有关百分数的简单实诘问题。四、讲课实验培育学生学习数学的兴趣。五、讲课举措1。带给拥有丰富现实背景的题材，意会数学与生活的亲密联系。2。重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的组成过程，进一步张开学生的数感、符号感、空间看法和统计意识。3。指引学生经历数学研究的全过程，张开学生解决问题的潜力。4。重视透过综合运用，张开学生分析问题解决问题潜力。5。重视指引学生透过对所学资料的总结与反省，学会条理化和系统化。五年级下册数学讲课方案〔六〕：一、指导思想:全面贯彻落实中共中央?对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定?，全面落实基础教育课程改革，重视以学生的已有知识和生活经验为基础，带给学生熟习的详细状况，以帮助学生在数学上获得不一样样的张开，努力提高教育讲课质量。二、班级分析:五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比率谐调，对于新课程教材，我们的学生基础知识还算比较扎实，思想也比较开朗，学生学习的专心性比较高，同时两极分化也相当显然，两个班级差生都比很多，特别五年级，好多差生已经开始妥协，所以，在这学期的讲课中我们要重视对差生的培育。上课的时候要个性照料后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓励优等生带差生，帮助差生也能在数学上获得必然的收获。三、讲课资料:这一册教材包含下方一些资料:圆，百分数，圆柱与圆锥，比率，比率尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点讲课资料。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践潜力。四、教材分析:在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比率、比率尺。在前面学习分数及比的前提下讲课一些基础知识，包含比率的利处、解比率、正比率和反比率的利处及应用。比率尺的认识、比率尺的应用，对于百分数来说，百分数的利处、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触，比较之下比较抽象，所以，学生掌握起来不是那么简单。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础进步行研究，圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好掌握。研究某些实物体积的丈量方法，促进学生空间看法的进一步张开。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材讲课众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集中趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比较坚固、靠谱，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，靠谱性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据改动较大时，适合采纳众数或中位数来表示这组数据的集中趋向。在用数学解决问题方面，教材一方面联合原来的比的知识和分数的有关知识，用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学与生活的讲课资料，指引学生透过察看、猜测、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。五、讲课目的:1、理解百分数的利处和根天性质，会比较百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进行分数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。2、掌握比率和比率尺的利处和性质，利用比率的特点以及正反比率来解决实诘问题等。3、理解圆的有关知识，利用所学的知识来认识圆的有关计算。4、联合详细情境，研究并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。5、透过丰富的实例，理解众数的利处，会求一组数据的众数，并解说结果的实质利处;依据详细的问题，能采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。6、认识扇形统计图，能依据需要采纳适合的统计图表示数据。7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。8、意会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。组成发现生活中的数学的意识，初步组成察看、分析及推理的潜力。9、意会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。六、讲课举措:1、合理利用教材，突出根本看法讲课，表达数学讲课改革的新理念，增添直观和联系实际，增添研究性和开放性，增强拓展性和知识性，培育学生的数学修养。2、重视交流知识间的相互联系，增强学生对分数利处的理解。(1)增强直观，加深学生对分数利处的理解。(2)对局部讲课资料作适合的调整或精简。(3)增强开放性，培育学生灵巧的思想和解决问题的潜力。(4)增强联系实质，从现实问题情境引出数学识题，得出数学知识。3、带给丰富的空间与图形的讲课资料，重视着手实践与自主研究，促进学生空间看法的张开。4、增强统计知识的讲课，张开学生的统计看法，渐渐组成从数学的角度进行思虑问题的思想习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想潜力和解决问题的潜力。数学学习不可是可以使学生获得参加社会生活必不可以少的知识和潜力，并且还可以有效地提高学生的逻辑推理潜力，从而确立张开更高素质的基础。6、感情、态度、价值观的培育浸透于数学讲课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)带给丰富的培育学习数学兴趣喜好的素材。(2)注意反应数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)透过自主研究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。七、课时安排一、圆。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8课时二、百分数。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14课时三、圆柱与圆锥。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10课时综合运用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时四、比例。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10课时五、比率尺。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8课时综合运用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1课时六、统计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7课时七、数学与生活。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2课时八、总复习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14课时五年级下册数学讲课方案〔七〕：一、学生状况分析五〔3〕班共有学生43人，五〔4〕班共有学生41人，全局部学生对数学学习的专心性比较高，能从已有的知识和经验出发获得知识，抽象思想水平有了必然的张开。基础知识掌握比较坚固，有必然的学习数学的潜力。在讲堂上全局部学生能专心主动地参加学习过程，拥有必然的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般潜力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主商讨潜力不高。有相当一局部的学生基础知识差，上课不仔细听讲，不可以自觉的达成学习任务，需要老师敦促并指导。本学期重点抓好后20%的学生讲课，在讲课中，面向全体学生，创办快乐情境讲课，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动向。二、教材分析本册教材共编排了七个单元的讲课资料：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的利处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。1、在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的利处和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的基础上讲课初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的利处，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上讲课分数的利处和性质以及分数的加法、减法，联合约分讲课最大公因数，联合通分讲课最小公倍数。2、在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，透过丰富的现实的数学活动，让学生获得研究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换励志网wWw。qqZf。cN/；研究并意会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，研究某些实物体积的丈量方法，促进学生空间看法的进一步张开。3、在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习均匀数和中位数的基础上，本册教材讲课众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集中趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比较坚固、靠谱，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠谱性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据改动较大时，适合采纳众数或中位数来表示这组数据的集中趋向。4、在用数学解决问题方面，教材一方面联合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的讲课资料，指引学生透过察看、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。5、本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践潜力。三、讲课目的及要求：〔1〕基础知识：①理解分数的利处和根天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等看法，以及2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的利处，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实诘问题。④理解体积和容积的利处以及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉有关体积和容积单位的实质利处。⑤联合详细情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；赏识生活中的图案，灵巧运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦透过丰富的实例，理解众数的利处，会求一组数据的众数，并解说结果的实质利处；根据详细的问题，能采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。⑧认识复式折线统计图，能依据需要采纳适合的统计图表示数据。〔2〕根本技术：①经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。②意会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。组成发现生活中的数学的意识，初步组成察看、分析及推理的潜力。〔3〕感神情度和价值观：①使学生专心主动参加获得知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。②组成对数学的浓重兴趣，建立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作潜力和人际交往潜力。③指引反省促进感神情度的张开。讲课时注意指引学生反省当日的学习活动，合时教育学生要专心参加学习活动、学习上要脚扎实地，并以必然的方式增强学生优异的学习态度。④创办让学生运用所学知识解决实诘问题的时机，学致使用，意会数学就在身旁，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、讲课重、难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的利处和性质，分数的加法和减法，统计。五、讲课举措：〔1〕学生能预习教材，提出知识重点，自我是透过什么门路理解的，还有哪些疑问？能透过查阅资料找出解决问题的方法。〔2〕教师作为讲堂讲课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作潜力和发散思想潜力。〔3〕利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，畅所欲言，相互启迪，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。〔4〕注意学生着手操作，凡是能让学生着手的尽量让学生着手。在统计等资料里适合地让学生作一些初步的社会检查报告显现实践结果。〔试一试讲课与其余知知趣联合，其余学科相联合，打破学科界线，培育学生的综合素质。〕在讲堂讲课中落实这几个训练〔5〕重视基础知识、根本技术的训练。防备照本宣科，尽量使学生自我研究、意会得出规律，此后进行增强规律。〔6〕变式题的训练：在基础知识、根本技术掌握的前提下，增强变式题的练习，这样才有益于学生更好掌握基础知识和根本技术。〔7〕讲课与实践活动相联合因材施教，每一堂课讲课资料的设计都依据讲课目的和学生的基础上，建立讲课的问题情境，属于贴合学生认知规律的讲课过程。六、课时安排及进度依据?义务教育阶段国家数学课程标准〔征采建议稿〕?中的各学段课程资料参照讲课时光一览表，实验教材的编者为五年级下学期数学讲课安排了60课时的讲课资料。各局部讲课资料讲课课时大概安排以下，教师讲课时可以依据本班详细状况适合灵巧掌握。五年级下册数学讲课方案〔八〕：一、学生根本状况分析五年级二班现有学生26人。全局部学生对数学学习的专心性比较高，能从已有的知识和经验出发获得知识，抽象思想潜力也有了必然的张开，基础知识掌握比较坚固，有必然的学习数学的潜力。在讲堂上全局部学生能专心主动地参加学习过程，拥有必然的察看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般潜力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主商讨潜力不高。也有一局部的学生基础知识差，上课不仔细听讲，不可以独立达成学习任务，需要老师敦促并指导。还有一局部比较仔细但解决问题的潜力较差，只好掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就慌张失措。本学期重点仍是抓勤学习上有困难的学生讲课，在讲课中，面向全体学生，创办愉快情境讲课，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动向。全面提高讲课质量，让每一位学生都在数学学习上获得最大限度的张开。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的利处和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的基础上讲课初等数论的一些基础知识，包含因数和倍数的利处，2、5、3的倍数的特点，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上讲课分数的利处和性质以及分数的加法、减法，联合约分讲课最大公因数，联合通分讲课最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了察看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，透过丰富的现实的数学活动，让学生获得研究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；研究并意会长方体和正方体的特点、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，研究某些实物体积的丈量方法，促进学生空间看法的进一步张开。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面联合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，讲课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角，指引学生透过察看、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践潜力。三、讲课目的1、理解分数的利处和根天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等看法，以及2、3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的利处，掌握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实诘问题。4、理解体积和容积的利处及胸怀单位，会进行单位之间的换算，感觉有关体积和容积单位的实质利处。5、联合详细情境，研究并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；赏识生活中的图案，灵巧运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、透过丰富的实例，理解众数的利处，会求一组数据的众数，并解说结果的实质利处；依据详细的问题，能采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。8、认识复式折线统计图，能依据需要采纳适合的统计图表示数据。9、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。四、讲课举措1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高讲堂讲课的直观性、形象性，为提高讲课质量打下基础。2、专心学习新课程改革的理论和经验，进一步培育学生自主、合作、研究的学习潜力，使他们学的简单快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自己做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批阅好作业，以专心仔细的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励炫耀的方法让学生在学习中张开竞争，使不一样样的学生获得不一样样的张开，对后进生赏赐更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步建立起学习的信心，从而促进全班讲课质量的提高。五年级下册数学讲课方案〔九〕：一、班级学生状况分析：1、学习习惯和兴趣：本学期我连续担当五年级2个班的数学讲课工作，整体说来，优异的学习习惯已经初步养成，全局部同学都能很好的达成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的专心性不高，在这方面有待增强。讲堂中喜爱着手参加、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、基础知识和根本技术：〔1〕绝大部分的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实质问题。〔2〕局部同学的思想较灵巧，有着揭示知识之间的联系、研究规律的精神。〔3〕个别学生从知识到实践的超越还有些难度。二、讲课目的：1、联合本册讲课资料进一步提高学生整数、小数四那么运算的娴熟程度。2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等看法，以及能被2、5、3整除的数的特点；会分解质因数；会求最大合约数和最小公倍数。3、使学生理解分数的利处和根天性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。4、使学生理解分数加减法的利处，掌握分数加减法的计算法那么，比较娴熟地计算分数加、减法。5、使学生认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，可以进行简单的名数改定。6、使学生理解体积的含义；掌握长方体和正方体的特点，会计算它们的表面积和体积。7、使学生学会数据的采集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，透过有说服力的数据和统计资料，使学生遇到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求均匀数的方法。8、透过实践活动，使学生体验数学与平常生活的亲密联系，培育学生的数学应企图识和着手操作潜力。三、讲课方法举措针对学生的年纪特点和本册教材的重、难点，应采纳以下讲课举措：1、创办民主友好的学习氛围，让学生真切成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不一样样的基础上都能获得提高。2、重视学生知识组成和研究过程中获得的经验和方法的累积，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相联合，讨论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发现数学识题并能用所学知识解决问题的潜力。3、课内与课外相联合。课内学知识，课外学技术，运用理论，使学生真切做到将知识的掌握灵巧运用。4、不屈不挠地抓勤学生优异学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的潜力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和仔细计算和验算的好习惯。5、精讲多练，勤能补拙。五年级下册数学讲课方案〔十〕：一、指导思想：全面贯彻落实中共中央?对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定?，全面落实基础教育课程改革，重视以学生的已有知识和生活经验为基础，带给学生熟习的详细状况，以帮助学生在数学上获得不一样样的张开，努力提高教育讲课质量。二、班级分析：五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比率谐调，对于新课程教材，我们的学生基础知识还算比较扎实，思想也比较开朗，学生学习的专心性比较高，同时两极分化也相当显然，两个班级差生都比很多，特别五年级，好多差生已经开始妥协，所以，在这学期的讲课中我们要重视对差生的培育。上课的时候要个性照料后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓励优等生带差生，帮助差生也能在数学上获得必然的收获。三、讲课资料：这一册教材包含下方一些资料：圆，百分数，圆柱与圆锥，比率，比率尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点讲课资料。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生透过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培育学生的数学意识和实践潜力。四、教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比率、比率尺。在前面学习分数及比的前提下讲课一些基础知识，包含比率的利处、解比率、正比率和反比率的利处及应用。比率尺的认识、比率尺的应用，对于百分数来说，百分数的利处、读写，百分数与小数、分数的互化，百分数的应用等。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是学生第一次接触，比较之下比较抽象，所以，学生掌握起来不是那么简单。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础进步行研究，圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要学生好好掌握。研究某些实物体积的丈量方法，促进学生空间看法的进一步张开。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材讲课众数。均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集中趋向的特点数。均匀数作为一组数据的代表，比较坚固、靠谱，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，靠谱性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据改动较大时，适合采纳众数或中位数来表示这组数据的集中趋向。在用数学解决问题方面，教材一方面联合原来的比的知识和分数的有关知识，用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学与生活的讲课资料，指引学生透过察看、猜测、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，意会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。五、讲课目的：1、理解百分数的利处和根天性质，会比较百分数的大小，会把假百分数化成分数或小数，会进行分数、小数的互化，可以比较娴熟地进行约分和通分。2、掌握比率和比率尺的利处和性质，利用比率的特点以及正反比率来解决实诘问题等。3、理解圆的有关知识，利用所学的知识来认识圆的有关计算。4、联合详细情境，研究并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的计算方法，研究某些实物体积的丈量方法。5、透过丰富的实例，理解众数的利处，会求一组数据的众数，并解说结果的实质利处；依据详细的问题，能采纳适合的统计量表示数据的不一样样特点。6、认识扇形统计图，能依据需要采纳适合的统计图表示数据。7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。8、意会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的魅力。组成发现生活中的数学的意识，初步组成察看、分析及推理的潜力。9、意会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。六、讲课举措：1、合理利用教材，突出根本看法讲课，表达数学讲课改革的新理念，增添直观和联系实际，增添研究性和开放性，增强拓展性和知识性，培育学生的数学修养。2、重视交流知识间的相互联系，增强学生对分数利处的理解。〔1〕增强直观，加深学生对分数利处的理解。〔2〕对局部讲课资料作适合的调整或精简。〔3〕增强开放性，培育学生灵巧的思想和解决问题的潜力。〔4〕增强联系实质，从现实问题情境引出数学识题，得出数学知识。3、带给丰富的空间与图形的讲课资料，重视着手实践与自主研究，促进学生空间看法的张开。4、增强统计知识的讲课，张开学生的统计看法，渐渐组成从数学的角度进行思虑问题的思想习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法，培育学生数学思想潜力和解决问题的潜力。数学学习不可是可以使学生获得参加社会生活必不可以少的知识和潜力，并且还可以有效地提高学生的逻辑推理潜力，从而确立张开更高素质的基础。6、感情、态度、价值观的培育浸透于数学讲课中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔1〕带给丰富的培育学习数学兴趣喜好的素材。〔2〕注意反应数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。〔3〕透过自主研究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。七、课时安排〔略〕五年级下册数学讲课方案〔十一〕：一、学情分析六年级学生的基础错落不齐，两级分化现象较为严重，学习的主动性远远不够。自然，班上也有好多专心向上的学生，也有好多思想开朗、擅长思虑的学生。针对本班级的实质状况，在本学期的数学讲课中应重点采纳以下举措:1。帮助后进生建立学习数学的信心，增强课后指导，对其作业降低要求。2。深入检查学生的作业要求，改良作业的部署及检查方式，增添兴趣性、开放性、实践性作业。3。增强培育、训练学生优异的学习态度和习惯，把学习习惯的利害与期末数学成绩的评价相联合。4。多激励和炫耀学生，多张开一些数学比赛活动，激发学生学习数学的专心性和主动性。二、全册教材根本要求1、联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。2、使学生理解比率的利处和根天性质，会解比率，会看比率尺，理解正比率和反比率的利处，可以决定两种量能否成正比率或反比率，会用比率的知识解答比较简单的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、认识简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生透过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培育比较合理的、灵巧的计算潜力，张开学生的思想潜力和空间看法，提高综合运用所学数学知识解决简单的实诘问题的潜力。6、联合新的讲课资料和系统的整理和复习，培育学生优异的思想质量，进行思想道德教育。7、贯彻新的讲堂讲课理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践潜力。三、全册重点难点重点(1)重点:①比率的利处和根天性质，正反比率的利处。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。(2)难点:①比率的有关看法及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实质应用。③小学数学有关知识系统的建构。(3)重点:①运用知识迁徙，采纳比较的讲课方法，促进学生理解掌握比率、比率尺、正反比率的利处;解比率应用题，透过分析已学过的常有的数目关系，正确找出两种有关系的量，决定成哪一种比率关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，透过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而指引学生透过自主学习，合作交流，协作研究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的潜力。③做好小学数学有关知识的概括、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真切利处上的自主建构。四、提高讲课质量举措(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践潜力，指导学生的学习方法。仔细研究教材，明确讲课要求，全面提高讲课质量。(2)比率这一单元先讲课正比率的量，今后讲课成反比率的量，此后把二者放在一齐进行联系、比较，最后再讲课正反比率的应用题，使学生更好地理解正反比率地看法并能正确决定，防备发生混杂;对于应用题，安排用不一样样的方法解同一道题目，既可以加深学生比较例的认识，又可以提高学生灵巧运用各样知识的解题潜力。(3)圆柱及圆锥的讲课从直观下手，透过对常有实物察看，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，此后介绍圆柱各局部名称。透过课件演示及学生实验来讲课圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。(4)统计图讲课时第一思虑如何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧今后让学生理解在表示有关数目之间的关系上，统计图比统计表更为形象详细;此后挨次说明三种不一样样种类的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生依据图表回复以下问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实诘问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思虑问题的习惯。(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启迪、指引学生主动地对所学知识进行整理和复习，组成知识网络。教师那么增强反应，注意面向全体，因材施教，实时补习学生的知识缺漏。五、课外活动安排1、联合自行车里的数学，组织学生疏小组实质操作，获得数据，增强知识的应用潜力。2、连续进行奥数讲课。六、教研专题优化练习，提高讲课质量七、专题落实举措1、依据班级学生实质和教材特点设计有层次性的练习。2、联合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。3、课后作业尽量做到分层练习。八、单元教材分析第一单元内容:负数讲课重点:会读写负数，比较负数的大小讲课难点:比较负数的大小讲课举措:1、联合学生熟习的生活情境，指引学生认识负数的利处。2、初步建立数轴的模型，浸透数形联合的思想。第二单元内容:比率讲课重点:比率的利处和根天性质，正反比率的利处。讲课难点:比率的有关看法及应用讲课举措:比率这一单元先讲课成正比率的量，今后讲课成反比率的量，此后把这二者放在一齐进行联系、比较，最后再讲课正反比率的应用题，使学生更好地理解正反比率的看法及决定，防备发生混杂;对于应用题，安排用不一样样的方法解一道题目，既可以加深学生比较例的认识，又可以提高学生灵巧运用各样知识的解题潜力。第(三)单元内容:圆柱与圆锥讲课重点:圆柱、圆锥的特点及体积的计算。讲课难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。讲课举措:圆柱及圆锥的讲课从直观下手，透过对常有实物察看，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，此后介绍圆柱各局部名称。透过教师演示及学生实验来讲课圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第四单元内容:统计讲课重点:学会看统计图表讲课难点:透过统计表回复以下问题讲课举措:让学生理解在表示有关数目之间的关系上，统计图比统计表更为形象详细;此后挨次说明三种不一样样种类的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生依据图表回复以下问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实诘问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思虑问题的习惯。第五单元内容:数学广角讲课重点:会用抽屉