人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

29.掌声29.掌声掌声，无处不在掌声，无处不在激动和自豪激动和自豪祝贺与欢迎祝贺与欢迎无尽的快乐无尽的快乐

真诚的鼓励真诚的鼓励1.读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.想一想：课文讲了一件什么事？

1.读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

kuàng

zī

shì

yùpǔtōng情况姿势犹豫普通

xùzhènshùrèliè情绪镇定讲述热烈yōuyùqíshìlìcánjí忧郁歧视鼓励残疾zhòumábìzhèng

骤然间麻痹症kuàngzīshì

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症

挑战长句1.经过调查，方便面的调料包里有食品添加剂，会对身体造成危害。2.优美动听的曲调歌颂着祖国风调雨顺。挑战长句调tiáodiào

调整调节调查声调调tiáodiào调整调节调查声调1.秋天到了，叶子从树上落下来。2.她小时候生病，一条腿落下了残疾。3.在同学们的帮助下，小明补上了落下的功课。luòlàolàluòlàolàluò降落落后lào落枕落下残疾là丢三落四落luò降落落后落这篇课文讲了一件什么事？

身患（

）的（）在上台演讲时得到了同学们的（），掌声从此改变了她的生活，使她变成了一个（）的女孩。小儿麻痹症英子掌声活泼开朗这篇课文讲了一件什么事？身患（英子的信英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室；下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；她很文静，总是默默地坐在教室的人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

一次成功的实验一次成功的实验读了课题，你想知道什么?1、教育家做了一个怎样的实验？2、这个实验成功的原因是什么？3、从这个实验中，你想到些什么？读了课题，你想知道什么?1、教育家做了一个怎样的实验？初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验？教育家到一所小学进行了一次“逃生”的心理测试实验。说说实验的具体过程。（从实验用品、程序和要求三方面来说。）初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。实验程序：瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。实验要求：井口很窄，一次只能上来一个人。实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

A、从小女孩的话中你知道了什么？

B、你是从哪儿知道的。一个女孩低声对两个同伴说：“快教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊“快！你第一，你第二，我最后！”

镇定地说：果断地说：低声地说：“快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：果断地说：低声地小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？老师引读：教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。从这里你体会到什么？

速度快果断有组织……小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

A、你佩服小女孩什么？小女孩舍己为人的精神值得我们敬佩！

B、说说“不假思索”的意思。不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

C、为什么女孩不用思考就这样做？因为女孩舍己为人遇到危险时，根本没做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读

教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读“三”字刚出口，三个学生就顺利地把分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。分角色朗读4一10自然段。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”

女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?

2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。这位教育家为什么激动?1、这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。2、为小女孩心里有他人的优秀品德而激动。这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对用自己的话说说实验成功的原因是什么？主要原因：1、女孩具有舍己为人的精神，关键时刻先想到的是别人的安危；2、三个同学之间有组织，并且能互相合作互相协调……用自己的话说说实验成功的原因是什么？主要原因：实验演示实验演示分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！分角色朗读4一10自然段。实验演示失败了！实验演示实验演示分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。从这个实验中，你想到些什么?

在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。从这个联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。你看到了什么？说说这样做有什么好处？

你看到了什么？说说这样做有什么好处？人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)你又看到了什么？

说说这样做有什么不好？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？等车不排队上车时你挤我推，既不安全也减低速度。排队上车既迅速又安全等车不排队上车时你挤我推，既不安全也减低速度

塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了。塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了

jǐyǔ

给予树jǐyǔ我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

我攒了一百美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物。我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)圣诞宽裕试探甜蜜猜测拥抱圣诞宽裕试探

透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖—那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？透过塑料口袋，我发现，她只买了金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，

让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。让我们用爱心做水，用善良做土，用人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

金吉娅向陌生的小女孩献出爱心，下面这篇课文向我们讲述了另一个爱心故事。读读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化？和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感受。导入新课金吉娅向陌生的小女孩献出爱心，下面这篇课文向我们32好汉查理32好汉查理刀鞘背诵陪伴彬彬有礼恋恋不舍qiàosònɡpéibīnliàn读一读刀鞘背诵陪伴彬彬有礼恋恋不舍qiàosònɡ根据意思说说相应的词语1、形容舍不得的样子()恋恋不舍2、文雅有礼貌的样子()彬彬有礼3、看见别人有某种长处或有利条件而希望自己也有()羡慕你会用其中一个词造句吗?根据意思说说相应的词语1、形容舍不得的样子(3.说说自己读后的感想。2.想想课文中的小男孩发生了哪些变化。1.课文讲了一个怎样的感人的故事？认真阅读课文3.说说自己读后的感想。2.想想课文中的小男孩发生了哪些变课文讲了一个什么感人的故事？

查理原来是个调皮爱搞恶作剧的孩子，放暑假查理喜欢上了罗伯特家里的长刀，认识了罗伯特先生的女儿，杰西她是个坐在轮椅上的残疾人，查理陪杰西度过了愉快的暑假。后来查理变成了一个好孩子的故事。课文讲了一个什么感人的故事？查理阅读感悟阅读感悟1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。3、“当然可以。”

4、查理虽然很调皮，但说话却是很算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在菜地上玩。5、“杰西，我会做个好汉。”

变得有礼貌，变得诚实、守信，变得有上进心，自信。

△文中哪些句子写出了查理的变化？为什么会有这样的变化呢？1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查

1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。（这句话交代了什么？）交代了查理是个很调皮，爱搞恶作剧的孩子。1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是

1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。（调皮搞恶作剧）1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他“好汉查理”好汉查理带引号和不带引号有区别吗？“好汉查理”好汉查理带引号和不带引号有区别吗？

2.放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗布特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。（你想到了什么？）2.放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。杰西每天坐在轮椅上，心想________________！杰西每天坐在轮椅上，

3.一天下午，查理跑到罗罗伯特家的院子玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了，从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。

“爬、望”，说明查理非常喜欢这把漂亮的长剑3.一天下午，查理跑到罗罗伯特家的院子玩，看到屋里4.“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。4.“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在“听到说话声，才发现有个小女孩坐在轮椅上。”（说明什么？）（查理全把注意力集中在看剑上，对这把长剑非常喜爱。）“听到说话声，才发现有个小女孩坐在轮椅上。”（5.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（你想到了什么？）

查理不是一个坏孩子，从来不随便拿别人的东西。”阅读感悟5.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（你想到了什么？

6.“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（杰西是个怎样的女孩？）6.“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（7.“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。（你觉得查理是个怎样的孩子）彬彬有礼7.“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。（你4.“你想把它拿走吗？”5.“不，好汉查理从来不随便拿别人东西。”6.“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”7.“谢谢”8.“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”9.“好吧。”10“你能常来陪我吗？”12.“当然可以。”分角色朗读阅读感悟4.“你想把它拿走吗？”分角色朗读阅读感悟

13.查理虽然调皮，但说话是算数的。（说明什么？）整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现没有再高恶作剧。13.查理虽然调皮，但说话是算数的。（说明什么？

“虽然……但”是转折，说明查理是一个说话算数守信用的孩子，反映查理的本质是好的，面对杰西的理解和尊重，他表现出了承诺和责任。查理改正缺点，不再搞恶作剧，变成了一个好孩子。镇上的人们都承认查理没有再搞恶作剧。你能用“虽然······但······”说话吗？“虽然……但”是转折，镇上的人们都承认查理没有再搞第一天，查理来陪杰西，他们在草地上_______________;第二天，查理又来陪杰西，他们在草地上_______________;一个星期过去了，查理依然来陪杰西，他们在草地上_______________;……想想说说第一天，查理来陪杰西，他们在草地上_____________

他们俩在阳光下度过了一个又一个快乐的下午。他们俩在阳光下度过了一个又一个快乐的下午分角色读14至19自然段思考1.罗伯特为什么要把刀送给查理？2.查理当时要了吗？为什么不要？说明什么？3.后来查理收下了那把刀了吗？为什么会收下？4.18自然段的“好汉查理”和1自然段的“好汉查理”意思相同吗？5.查理会变成一个真正的好汉吗？分角色读14至19自然段思考1.罗伯特为什么要把刀送给查理？

暑假快结束了，杰西想送一件礼物给查理作纪念，送什么好呢？杰西突然想到了——刀，那把令查理恋恋不舍的刀，于是杰西去请求爸爸。“爸爸，我想把挂在墙上的刀送给我的朋友查理，行吗？”“为什么？”爸爸问。

________________________________________________________________________________________________________________________________________发挥想象暑假快结束了，杰西想送一件礼物给查理作纪念，送什么好18.“杰西，我会做个好汉。”查理在杰西面前承诺自己要做个真正好汉18.“杰西，我会做个好汉。”查理在杰西19.“你会的，我从来就相信。”杰西对查理非常信任19.“你会的，我从来就相信。”杰西对查理非常信任此时此刻，查理内心很不平静，心想。阅读感悟此时此刻，查理内心很不平静，阅读感悟1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。3、“当然可以。”

4、查理虽然很调皮，但说话却是很算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在菜地上玩。5、“杰西，我会做个好汉。”

变得有礼貌，变得诚实、守信，变得有上进心，自信。找出课文写查理的变化的句子1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查他曾经———，后来——————————，变成了——————————。调皮遇到杰西，得到理解、尊重、互相帮助。不再搞恶作剧好孩子（人与人之间的友爱，可以转变一个人。）查理为什么会有这样的变化？他曾经———，后来——————————，调皮遇到杰西，得到理镇上的人不喜欢以前的查理,以前的他

()()镇上的人喜欢现在的查理,现在的他

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()()很调皮爱搞恶作剧有礼貌说话算数助人为乐镇上的人不喜欢以前()(

杰西对查理的信任，查理爱搞恶作剧没人喜欢。但他本质并不坏，只是缺少理解和尊重，杰西对查理没成见，向他伸出了友爱之手，而查理非常珍惜这份友谊，在陪伴杰西的同时他不再搞恶作剧，成为了一个好孩子。

怎样去爱别人呢?用行动吧!我可以做一些力所能及的事为爸爸(送上一杯热茶)为妈妈(捶捶背)为同学()为朋友()为老师()为邻居()怎样去爱别人呢?用行动吧!我可以做一些力所能及的事为爸爸(

只要肯改正，调皮的也能成为一个真正的好汉！我的感悟对待同学或朋友的错误要学会宽容、原谅，伸出友爱之手，给予关心和帮助。

人与人之间的友爱，可以转变一个人。只要肯改正，调皮的也能成为一个真正的好汉！我的爱是什么？爱是让出自己的座位；爱是捐出自己心爱的书籍；爱是送上一杯热茶；爱是伸出温暖的双手；爱是什么？爱是太阳洒下的无私与关怀；爱是一种欣赏,一种鼓励。爱是一种包容，一种奉献。爱是什么？爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。爱从小做起，从身边做起。爱从小做起，从身边做起。下课了小朋友再见下课了小朋友再见29.掌声29.掌声掌声，无处不在掌声，无处不在激动和自豪激动和自豪祝贺与欢迎祝贺与欢迎无尽的快乐无尽的快乐

真诚的鼓励真诚的鼓励1.读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.想一想：课文讲了一件什么事？

1.读一读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

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骤然间麻痹症kuàngzīshì

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症

挑战长句1.经过调查，方便面的调料包里有食品添加剂，会对身体造成危害。2.优美动听的曲调歌颂着祖国风调雨顺。挑战长句调tiáodiào

调整调节调查声调调tiáodiào调整调节调查声调1.秋天到了，叶子从树上落下来。2.她小时候生病，一条腿落下了残疾。3.在同学们的帮助下，小明补上了落下的功课。luòlàolàluòlàolàluò降落落后lào落枕落下残疾là丢三落四落luò降落落后落这篇课文讲了一件什么事？

身患（

）的（）在上台演讲时得到了同学们的（），掌声从此改变了她的生活，使她变成了一个（）的女孩。小儿麻痹症英子掌声活泼开朗这篇课文讲了一件什么事？身患（英子的信英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。上小学的时候，我们班有位叫英

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室；下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；她很文静，总是默默地坐在教室的人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

一次成功的实验一次成功的实验读了课题，你想知道什么?1、教育家做了一个怎样的实验？2、这个实验成功的原因是什么？3、从这个实验中，你想到些什么？读了课题，你想知道什么?1、教育家做了一个怎样的实验？初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验？教育家到一所小学进行了一次“逃生”的心理测试实验。说说实验的具体过程。（从实验用品、程序和要求三方面来说。）初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。实验程序：瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。实验要求：井口很窄，一次只能上来一个人。实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

A、从小女孩的话中你知道了什么？

B、你是从哪儿知道的。一个女孩低声对两个同伴说：“快教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊“快！你第一，你第二，我最后！”

镇定地说：果断地说：低声地说：“快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：果断地说：低声地小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？老师引读：教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。从这里你体会到什么？

速度快果断有组织……小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

A、你佩服小女孩什么？小女孩舍己为人的精神值得我们敬佩！

B、说说“不假思索”的意思。不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

C、为什么女孩不用思考就这样做？因为女孩舍己为人遇到危险时，根本没做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读

教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读“三”字刚出口，三个学生就顺利地把分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。分角色朗读4一10自然段。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”

女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”

1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?

2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。这位教育家为什么激动?1、这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。2、为小女孩心里有他人的优秀品德而激动。这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对用自己的话说说实验成功的原因是什么？主要原因：1、女孩具有舍己为人的精神，关键时刻先想到的是别人的安危；2、三个同学之间有组织，并且能互相合作互相协调……用自己的话说说实验成功的原因是什么？主要原因：实验演示实验演示分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！分角色朗读4一10自然段。实验演示失败了！实验演示实验演示分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。从这个实验中，你想到些什么?

在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。从这个联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。你看到了什么？说说这样做有什么好处？

你看到了什么？说说这样做有什么好处？人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)你又看到了什么？

说说这样做有什么不好？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？等车不排队上车时你挤我推，既不安全也减低速度。排队上车既迅速又安全等车不排队上车时你挤我推，既不安全也减低速度

塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了。塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了

jǐyǔ

给予树jǐyǔ我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

我攒了一百美元，要分给五个孩子，他们可能买不到很多很好的礼物。我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)圣诞宽裕试探甜蜜猜测拥抱圣诞宽裕试探

透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖—那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？透过塑料口袋，我发现，她只买了金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就······只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，

让我们用爱心做水，用善良做土，用同情和仁慈做阳光，精心地栽培给予树，让它在我们的心田里永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结着丰硕的果。让我们用爱心做水，用善良做土，用人教版小学语文三年级上册全册课件(第八单元全部)

金吉娅向陌生的小女孩献出爱心，下面这篇课文向我们讲述了另一个爱心故事。读读课文，想想课文中的小男孩发生了哪些变化？和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感受。导入新课金吉娅向陌生的小女孩献出爱心，下面这篇课文向我们32好汉查理32好汉查理刀鞘背诵陪伴彬彬有礼恋恋不舍qiàosònɡpéibīnliàn读一读刀鞘背诵陪伴彬彬有礼恋恋不舍qiàosònɡ根据意思说说相应的词语1、形容舍不得的样子()恋恋不舍2、文雅有礼貌的样子()彬彬有礼3、看见别人有某种长处或有利条件而希望自己也有()羡慕你会用其中一个词造句吗?根据意思说说相应的词语1、形容舍不得的样子(3.说说自己读后的感想。2.想想课文中的小男孩发生了哪些变化。1.课文讲了一个怎样的感人的故事？认真阅读课文3.说说自己读后的感想。2.想想课文中的小男孩发生了哪些变课文讲了一个什么感人的故事？

查理原来是个调皮爱搞恶作剧的孩子，放暑假查理喜欢上了罗伯特家里的长刀，认识了罗伯特先生的女儿，杰西她是个坐在轮椅上的残疾人，查理陪杰西度过了愉快的暑假。后来查理变成了一个好孩子的故事。课文讲了一个什么感人的故事？查理阅读感悟阅读感悟1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。3、“当然可以。”

4、查理虽然很调皮，但说话却是很算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在菜地上玩。5、“杰西，我会做个好汉。”

变得有礼貌，变得诚实、守信，变得有上进心，自信。

△文中哪些句子写出了查理的变化？为什么会有这样的变化呢？1、“不，好汉查理从不随便拿别人的东西。”

2、“谢谢！”查

1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。（这句话交代了什么？）交代了查理是个很调皮，爱搞恶作剧的孩子。1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是

1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他，倒是他叫自己是“好汉查理”。（调皮搞恶作剧）1.查理是个很调皮的孩子，爱搞恶作剧，没有人喜欢他“好汉查理”好汉查理带引号和不带引号有区别吗？“好汉查理”好汉查理带引号和不带引号有区别吗？

2.放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。罗布特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。（你想到了什么？）2.放暑假的时候，镇上来了度假的罗伯特先生一家。杰西每天坐在轮椅上，心想________________！杰西每天坐在轮椅上，

3.一天下午，查理跑到罗罗伯特家的院子玩，看到屋里的墙上挂着一把漂亮的长刀，喜欢极了，从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。

“爬、望”，说明查理非常喜欢这把漂亮的长剑3.一天下午，查理跑到罗罗伯特家的院子玩，看到屋里4.“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在轮椅上。4.“你想把它拿走吗？”听到说话声，查理才发现有个小女孩坐在“听到说话声，才发现有个小女孩坐在轮椅上。”（说明什么？）（查理全把注意力集中在看剑上，对这把长剑非常喜爱。）“听到说话声，才发现有个小女孩坐在轮椅上。”（5.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（你想到了什么？）

查理不是一个坏孩子，从来不随便拿别人的东西。”阅读感悟5.“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（你想到了什么？

6.“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（杰西是个怎样的女孩？）6.“你可以把它拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”（7.“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。（你觉得查理是个怎样的孩子）彬彬有礼7.“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。（你4.“你想把它拿走吗？”5.“不，好汉查理从来不随便拿别人东西。”6.“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”7.“谢谢”8.“这刀是爸爸的，要不然我会送给你。好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？”9.“好吧。”10“你能常来陪我吗？”12.“当然可以。”分角色朗读阅读感悟4.“你想把它拿走吗？”分角色朗读阅读感悟

13.查理虽然调皮，但说话是算数的。（说明什么？）整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现没有再高恶作剧。13.查理虽然调皮，但说话是算数的。（说明什么？

“虽然……但”是转折，说明查理是一个说话算数守信用的孩子，反映查理的本质是好的，面对杰西的理解和尊重，他表现出了承诺和责任。查理改正缺点，不再搞恶作剧，变成了一个好孩子。镇上的人们都承认查理没有再搞恶作剧。你能用“虽然······但······”说话吗？“虽然……但”是转折，镇上的人们都承认查理没有再搞第一天，查理来陪杰西，他们在草地上_______________;第二天，查理又来陪杰西，他们在草地上_______________;一个星期过去了