《学校管理学》作业及答案

西南大学

网络与继续教育学院课程代码：

0294

学年学季：20182单项选择题1、美育工作管理上遵循的原则

思想性和艺术性的统一

渗透形态与独立形态的统一

情绪体验和逻辑思维的统一

逻辑性与抽象性的统一2、目标评价模式包括的主要步骤有

目标设定、目标综合、目标评价

目标设定、目标分解、目标评价

目标设定、目标评价、信息反馈

目标设定、目标修改、目标评价3、德育管理的原则一般包括

方向性、系统性、教育性、实效性

时效性、系统性、教育性、实效性

系统性、时代性、教育性、实效性

系统性、时代性、独特性、实效性4、以下不属于学校公共关系活动原则的是

坚持社会、公共利益与个人利益一致的原则

客观性原则

全员公关原则

艺术性原则5、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有

集体性

稳定性

理解性

间断性

6、目标评价模式包括的主要步骤有

目标设定、目标综合、目标评价

目标设定、目标分解、目标评价

目标设定、目标评价、信息反馈

目标设定、目标修改、目标评价7、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是

帮助教师树立正确的教学思想

充分调动师生教与学的积极性

制定科学的教学活动计划

处理好职工工资的晋级问题

8、德育管理的原则一般包括

方向性、系统性、教育性、实效性

时效性、系统性、教育性、实效性

系统性、时代性、教育性、实效性

系统性、时代性、独特性、实效性9、制定学校管理原则的依据不包括

教育法令与教育政策

古代遗产有外国经验

个人主观臆测

社会性质与教育目的10、学校管理过程的基本阶段是

预测组织检查

预测计划指导

决策指导总结

谋划运营反馈

11、关于现行学校管理体制的表述有误的是

现行学校的办学体制：自主办学

学校的分配体制：利益驱动机制

学校的用人体制：选贤用能机制

学校的领导体制：书记负责制

12、学校管理过程的基本阶段是

预测组织检查

预测计划指导

决策指导总结

谋划运营反馈

13、德育管理的原则一般包括

方向性、系统性、教育性、实效性

时效性、系统性、教育性、实效性

系统性、时代性、教育性、实效性

系统性、时代性、独特性、实效性14、学校组织结构的基本形式是

直线制、职能制和直线职能制

交叉制、职能制和交叉职能制

混合制、职能制和混合职能制

直线制、权利制和直线权利制

15、现代学校管理功能不包括

为教育教学提供必要的物质基础

直接对教育内容进行细节指导

提供必要的内部政策和制度支持

为改善教育质量提供信息和行为指导16、关于现行学校管理体制的表述有误的是

现行学校的办学体制：自主办学

学校的分配体制：利益驱动机制

学校的用人体制：选贤用能机制

学校的领导体制：书记负责制

17、美育工作管理内容上遵循的原则

思想性和艺术性的统一

渗透形态与独立形态的统一

情绪体验和逻辑思维的统一

逻辑性与抽象性的统一18、德育管理的原则一般包括

方向性、系统性、教育性、实效性

时效性、系统性、教育性、实效性

系统性、时代性、教育性、实效性

系统性、时代性、独特性、实效性19、下面所述各项不属于现代教育思想的是

终生教育思想

全民教育思想

精英教育思想

个性教育思想20、以下不是现代学校组织结构建设主要发展趋势的是

网络性

一体性

共性化

人情化21、德育管理的原则一般包括

方向性、系统性、教育性、实效性

时效性、系统性、教育性、实效性

系统性、时代性、教育性、实效性

系统性、时代性、独特性、实效性22、关于现行学校管理体制的表述有误的是

现行学校的办学体制：自主办学

学校的分配体制：利益驱动机制

学校的用人体制：选贤用能机制

学校的领导体制：党委书记负责制

23、行政方法是学校管理中非常重要的一种方法，以下不是行政管理方法特点的是

权威性

相互制约性

时效性

强制性24、学校管理中社会心理方法的主要特点不具有

集体性

稳定性

理解性

间断性

25、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是

帮助教师树立正确的教学思想

充分调动师生教与学的积极性

制定科学的教学活动计划

处理好职工工资的晋级问题

26、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是

帮助教师树立正确的教学思想

充分调动师生教与学的积极性

制定科学的教学活动计划

处理好职工工资的晋级问题

27、以下对学校管理原则中的导向性原则的表述有误的是

坚持和改善党的领导

端正并深化教育思想

坚持业务至上的原则

坚持政治管理的先声、先导作用28、制定学校管理原则的依据不包括

教育法令与教育政策

古代遗产有外国经验

学校管理者的意图

社会性质与教育目的29、学校管理过程的基本阶段是

预测组织检查

预测计划指导

决策指导总结

谋划运营反馈

30、以下不属于教学活动管理中应处理的关系内容的是

帮助教师树立正确的教学思想

充分调动师生教与学的积极性

制定科学的教学活动计划

处理好职工工资的晋级问题

31、学校管理过程中不具有的特点是

以经济利益为中心的驱动性

以培养人才为中心的目的性

以动态平衡为特征的整体性

以激发热情为实质的教育性32、学校组织结构的基本形式是

直线制、职能制和直线职能制

交叉制、职能制和交叉职能制

混合制、职能制和混合职能制

直线制、权利制和直线权利制33、学校组织结构的基本形式是

直线制、职能制和直线职能制

交叉制、职能制和交叉职能制

混合制、职能制和混合职能制

直线制、权利制和直线权利制34、在古代大教育家中，其学校管理主张明确规定了教师职责以及学习方向和目标的是

孔子

孟子

韩愈

苏轼35、现代学校管理功能不包括

为教育教学提供必要的物质基础

直接对教育内容进行细节指导

提供必要的内部政策和制度支持

为改善教育质量提供信息和行为指导36、学校学研究的对象应该是

E.学校管理

F.学校管理问题

学校内部管理发生、发展、本质、特点、方法

学校内部管理的基本矛盾关系和一般性问题的学问37、下面所述各项部属于现代教育思想的是

A.终生教育思想

B.全民教育思想

C.精英教育思想

D.个性教育思想多项选择题38、校风具有的基本特点包括

外在表现性

.舆论导向性

长期稳定性

可变性

内在保障性39、以下属于体育管理内容的是

对体育教学的组织与管理

普及卫生保健知识

课余体育训练的组织与管理

对卫生保健监督

体育竞赛40、现代学校管理思想的基本特征

科学化

人性化

自然化

系统化

民主化41、现代学校规章制度的发展趋势

法制化

区域化

科学化

规范化

42、真确运用学校管理中思想管理方法应注意

尊重与要求相结合

攻心与务实相结合

物质鼓励与精神鼓励相结合

思想教育与各项具体活动相结合

43、管理方格理论的提出者是

法约尔

穆顿

巴纳德

莱克

44、思想教育方法的特征包括

目的性

科学性

启发性

长期性

45、提高管理效率的基本原则包括哪些

等级原则

例外原则

统一指挥原则

控制幅度原则

46、学校行政性组织机构主要包括哪些

校长办公室

教导处

总务处

教研组

47、学校规章制度制定的原则

合目的性原则

合法性原则

合程序性原则

从实际出发原则

48、行政管理方法的特征

权威性

强制性

垂直性

无偿性

49、校长的职权包括哪些

决策权

指挥权

人事权

财经权

50、校长应负的责任包括哪些

政治责任

行政责任

经济责任

法律责任

51、学校管理方法的特征

目的性

多样性

灵活性

综合性

52、戴明学说提出：“一切有过程的活动”包括

计划

实行

检查

总结

53、西方当代管理理论对学校管理影响较深的主要有

社会系统学派

经验主义学派

权变理论学派

管理过程学派54、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是

学校教育活动

学校德育活动

学校行政工作

学校管理活动

55、学校工作中一直贯穿着两条活动主线的是

学校教育活动

学校德育活动

学校行政工作

学校管理活动

主观题56、课堂教学管理的本质特征有哪些？参考答案：

答：（1）班级课堂教学是一个特定的时空教学概念。（2）这种活动，是学校施教人员和受教育的主体共同参与的双边活动。（3）活动的内容有着严格的选择性和规定性。（4）课堂教学是一个完整的系列过程。（5）课堂教学的学时，有着严格的时序要求。每点5分，另外需要结合实际分析57、结合实际分析如何完善校长负责制？参考答案：

（1）进一步提高理论认识（2）进行全方位的改革（3）建立健全法律法规（4）提高管理者的素质（5）建立健全监督机制（6）建立对校长的激励机制每点4分，另外需要结合实际分析58、学校设置管理机构的原则有哪些？参考答案：

（1）精简高效（2）责权相当（3）从实际出发（4）有利于全面贯彻教育方针（5）分工协作（6）渠道畅通（7）因校因地制宜每点3分，结合实际分析4分59、学校管理学的研究方法有哪些？参考答案：

（1）调查法：调查就是为了深入了解情况，充分占有第一手资料，实事求是地对待管理活动中的一切现象。（2）比较法：比较研究是为研究同一管理问题，对已掌握的各方面的材料进行分析比较，辨别真伪和异同，从而得出结论的方法。（3）文献法：文献法是通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而探讨其成败得失情况的一种方法。（4）实验法：实验法是为了检验某种管理理论或措施，选择一定的环境控制条件，有计划地对管理工作进行研究的方法。实验内容可分单项和多项进行。（5）经验总结法：经验总结法是通过对学校管理成功的经验和失败的教训进行分析总结，从而概括出具有普遍指导意义的科学管理理论的一种方法。每点5分，另外需要结合实际分析60、如何对教学质量进行管理？参考答案：

答：1.确定教学质量标准

（8分）（1）质量标准是教学要达到的目标，又是检查教学的依据。（2）在教学