部编本人教一年级下册关于道德与法实用治全册教案

部编自己教版一年级下册对于道德与法适用治完好全册教学设计部编自己教版一年级下册对于道德与法适用治完好全册教学设计58/58部编自己教版一年级下册对于道德与法适用治完好全册教学设计部编版一年级下册《道德与法治》授课计划一、教材解析本册教材依照《义务教育道德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动.第一单元第1—4课我的好习惯.第二单元第5—8课我和大自然.第三单元第9—12课我爱我家.第四单元第13—16课我们在一同二、授课目的1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢欣与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极感情和态度。2、经过张开生活小故事的表达活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，渐渐培养优异的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父亲母亲，并掌握正确的保健知识，渐渐养成优异的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父亲母亲的表现，学会一些劳动的知识和技术，初步培养自己独立生活的能力。5、引导儿童去观察、研究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不但爱人，还要去爱人类赖以生计的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。6、经过平常生活经验的积累，认识夏天常有的自然现象和生活中的自然知识、生活知识，认识昆虫的一些基本知识。指导学生在平常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中加强实验能力和应用能力。7、经过暑期生活中安全、健康、欢欣、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的平常生活知识、加强分辨是非利害的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的知识的技术。三、授课措施1、认真备课，注意授课方法，加强课堂授课，确实上好每一节课。2、争取每个学生都有锻炼的机会。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行授课，注意因材施教。4、注意调动学生的学习积极性。、我们爱整齐一、授课目的1.领悟仪表整齐在人际交往中的重要性，充分认识到整齐、卫生是自尊的第一步，懂得要侧重保持个人整齐卫生，养成整齐、文明的优异卫生习惯。努力做到长久坚持，持之以恒。2.侧重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康成长有好处，拥有优异的精神容颜。愿意做干净、整齐的孩子。3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实质生活中加以运用。三、授课准备1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，认识本班学生在家中的真实表现，以便课堂进步行有针对性的引导。四、课时安排：两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整齐有方法”“这样是爱整齐吗”五、授课过程第一课时课时目标：1.领悟仪表整齐在与人交往中的重要性，拥有优异的精神容颜。愿意做干净、整齐的孩子。2.充分认识到整齐、卫生是自尊的第一步。3.侧重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康成长有好处，授课过程：一、活动一：以图导入，唤醒思虑导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：认真观察一以下图片上的这位同学，对他有什么印象你想说什么小结：对，他很整齐。整齐顾名思义就是整齐、干净。（板书：整齐干净）保持手、脸、口腔、头发等部位的干净，衣服衣着整齐，扣齐纽扣。看来，我们能够从身体的各个部位、所穿的衣饰观察一个人可否整齐。今天，我们就来学习《我们爱整齐》。（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗请大家拿出来。出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样我的仪表可否是整齐，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表可否是整齐，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整齐的情况你有什么感觉反响指导：1.刚刚，同学们经过照镜子，进行了自我检查，谁来说说学生沟通，自由发言。2.同学之间互相帮助，检查了对方整齐和不整齐的地方。若是有问题，请帮他改正。学生依照自己所见，谈感觉。3.第二次照镜子，好多同学都特别认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。说说你的感觉。小结：经过自查、互查，同学们对整齐与否给人们带来的不一样感觉说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整齐会获取大家的必然和喜欢，心里特别快乐，都愿意做一个爱整齐的孩子，仪表整齐还能够够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整齐的仪表在人际交往中特别重要，这不但反响了一个人的精神容颜，而且表现了对别人的敬爱。三、活动三：解析谈论，判断正误导语：出示PPT，表现第3页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢出示任务：学生思虑：对三幅的内容做出正确判断。2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的试着解析一下。3.想一想：在生活中你哪些不整的子呢反指：1.学生：小男孩吃水果玩玩具，吃的香蕉皮随乱扔;小女孩穿得整整，背着包高高地去上学;小男孩看手指，桌上特别纷杂。2.解析原因：两个男生：玩，嫌麻、想，点乱点没关系、反正有来整理整生——没有优异的生活、生。女生：究个人生，干整——有优异的整、文明的生。

;不侧重保持个人沟通梳理些都是不整的子：洗不干、了不理、吃西前不洗手、西乱扔、乱放;手指甲很不剪、衣服子翻不整、做完游后身上很⋯⋯小：一个人的表面整很重要。只有干干地出在人眼前，才强人一个好印象，也是敬爱人的一种表。若是常不整，你就会和小猪皮皮一啦。四、活四：品故事，理解内涵：出示PPT，情境，本《皮皮的故事》1-8内容。出示任：1.学生自由合，一故事的内容，后的感觉。2.想象，故事：皮皮到小牛家做客怎样;皮皮到小家做客怎样。3.皮皮今后怎了反指：学生在小、沟通后，全班，本故事的理解，教及引、正。依照学生的情况，适追：皮皮什么不听爸爸的皮皮去家做客了主人的表是怎的好多同学都开了筋，了想象，了故事。学生出自己的充内容。皮皮今后得勤梳洗，干、气了。追：它是一天引出要保持整、持不懈。小：只不干、表不整的皮皮，在碰到一系列的打此后，于理解了要生，整，改正缺点此后，碰到了大家的迎。五、板：我整究个人生，干整——有优异的整、文明的生。第二目：1.懂得要侧重保持个人整生，养成整、文明的优异生。2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在生活中加以运用。一、活一：情况故事，加深感觉：上，同学了小猪皮皮。老今天来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字（小邋遢）出示任：播放《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容有什么感觉反指：1.学生真看画面，沟通感觉。2.一所看内容，一名字的来，把小邋遢的前后比清楚。小：小邋遢和可的皮皮一，最理解了要做一个整的孩子，大家才会喜他。二、活二：小沟通，找方法：你会做些保持整的事儿有哪些保持整的好法呢（板：保持）出示任：小沟通，和大家分享你的保持整的好方法。（PPT：P4上面插）通和大家沟通，你知道哪些保持整的好方法。反指：1.来一，在平常的生活中，你有哪些保持整的好法呢2.每天清早，穿完衣服后照照子，看看有没有;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗要得洗眼角和脖子;做完游后要先洗手;不可以够吃西玩;写完作后整理好桌和包⋯⋯3.手了不可以够往身上摸小：看来，同学在生活中都有自己的好方法。三、活三：系生活，落理念：同学才了自己平保持整的好方法，你是怎做的，能告大家出示任：小沟通。反指：生活中，最简单的就是我的小手了。一洗洗手的方法。洗手歌小朋友，洗手。洗前先卷衣袖口，打开湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各样各样的活动，有时很简单弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。特别是手，要经常去洗一洗，若是没有条件，也能够带包餐巾纸也许手帕，脏了擦一擦，随时保持整齐。四、活动四：解析判断，辨析整齐导语：皮皮表示要做一个保持整齐的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整齐干净的好孩子出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）张开谈论：这样是爱整齐吗反响指导：你还在哪见过这样的情况1.商议沟通，形成共识：小女孩怕脏不愿玩;为了不可以够脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。2.教师指导，使学生理解：保持整齐，其实不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽兴活动，只但是要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各样活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗浴，这样既能快乐地玩，又能保持整齐。五、板书设计我们爱整齐1图2图3整齐、干净、保持我们有精神授课目的．知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势能够表现出人的精神容颜，正确的姿势有利于健康。2．生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，成立优异的精神风范。．经过活动培养学生爱惜生命、蓬勃向上的感情和态度，在坐、立、走时能表现优异的精神风貌与气质。领悟到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对别人的文明行为表现。．在活动中能与同学合作、沟通、分享感觉、想法和活动成就。能在老师的帮助下，经过认真训练，总结、提升获取的坐、立、走方面的经验和信息。授课重点初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。授课难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。经过认真训练，总结、提升获取的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现优异的精神风范与气质。、课时安排：两课时第一课时课时目标：1.爱惜自己的仪态、仪表，养成优异的生活习惯。2.乐于显现自己有精神的样子。3.认识有精神的样子。一、发言导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个幽默的绘本故事。请大家一同来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神二、学习活动：活动一：绘本故事《谁精神》1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，表现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。2.反响指导：同桌或小组同学互相谈论，看看绘本故事中，谁精神解析美丽、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。3.小结：有精神不可以是是表面美丽，也不可以是是眼睛大又明，还要包括心里的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外一致，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。活动二：我们真精神1.出示任务：“精神”的我是什么样2.反响指导：学生沟通，“精神”的我是什么样将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。3.追问：大家一同看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么表现的。4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神能够从站姿、容颜、眼神、衣饰、头发等不一样方面认真观察，说说图中的小朋友带给你什么感觉5.生活中我们会参加好多集体活动，有时有些会合的场合特别严肃，比方升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢是因为他们是大人吗是因为他们平常经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗是因为他们心里特别热爱国旗，因此表现出来最正确的精神容颜吗与小组同学一同分享你的想法，并听听小组其他同学的建议。6.除了在升国旗的时候，我们要心里和表面都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外一致的有精神的表现呢7.集体会合时的“有精神”是什么样子的请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小模范。8.除了在集体会合的时候，我们要有精神之外，在平常学习和生活中，要不要有精神呢有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是连续努力保拥有精神的状态呢9.怎么样才能素来保持很有精神呢搜寻平常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在平常生活中，为什么会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）10.小结：有精神带给别人的感觉是神清气爽，是自信，也是活力蓬勃。有精神不可以是是在会合和重要活动的时候我们集体的精神容颜，也是生活和学习中认真朗读、快乐歌唱、响亮说话、友好相处的精神容颜，更是在碰到困难和误解时的努力进步和乐观积极。相信你必然能够经过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。活动三：我的照片故事1.出示任务：晒照片2.课前请同学们收集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家表达一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为什么这么有精神呢3.提问：经过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的奥秘吗请说说你的发现。并把你心目中有精神的小模范勋章，送给你身边有精神的小伙伴。4.小结：出示ppt，表现第7页的有精神的孩子的图片。5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意碰到大家的欢迎，仪表整齐、站姿挺拔、认真朗读、快乐歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑脸的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习特别努力的孩子，但是夜晚总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。2.乐乐近来参加舞蹈比赛，获取了好成绩。但是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是此次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很焦虑，作为他的好朋友，你会。三、课堂小结优异的作息和充分的休息，能够有助于我们保拥有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才能够让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你必然行。第二课时课时目标：1.产生优异的自我认同感，乐于形成优异的精神容颜。2.提示学生有精神，容颜好，才健康。3.知道每天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。一、发言导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的方法，让他们像你相同成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢二、活动体验活动一：有精神才好1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的比较图。2.反响指导：1）谈论：你从这两张比较图中发现了什么2）说说有精神对我们有哪些好处3.小结：揭穿有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，容颜好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》1.导语：好多小动物都认为自己很有精神，能够成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢能够说说你的解析和原因吗2.出示任务：显现教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组谈论：找到真实有精神的策略和方法。3.反响指导：“我有精神好方法”智慧分享卡4.谁来说一说，你们今天这么精神，清早起来都做了些什么想一想，除了他们刚刚说的这些以外，你感觉每天还要做什么才能让自己变精神还要经常做什么呢5.看来你们平常的生活习惯很好。6.制作“智慧分享卡”，把自己能够保拥有精神的诀要，制作成分享卡，并送给你的好朋友。7.说一说在什么情况下，你简单出现不太精神的情况，你是怎么做的，若是自己找不到解决办法，能够跟小组里的同学求助，听听大家的建议，你会发现智慧就在与同学的沟通分享中闪现出来了。8.小结：在这个活动中相信你必然发现了有精神的诀要，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自心里，才是真实的有精神。夜晚准时睡眠，保持充分的体能，有助于我们长久保拥有精神的容颜，自信快乐的生活和学习。活动三：我们每天有精神1.导语：经过学习，我们知道了有精神不但是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才能够做到每天都有精神呢请大家谈论一下。2.出示任务：现场显现小组的精神劲儿，能够经过不一样的形式显现。3.引导学生观察：每个小组显现的精气神有哪些相同，有哪些不一样。比较一下，自己也能够每天坚持，并长久做到吗4.反响指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗同桌小朋友精神吗不整齐的话，能够整理整理。5.小结：有精神不可以是是一件事也许是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。活动四：绘制行动表格1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的地址画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星模范”。2.出示任务：教师能够出示模范。3.反响指导：学生能够依照自己的喜好，设计属于自己的行动督查表格，并请爸爸妈妈和不一样学科的老师恩赐签字和激励.三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们每天有精神）我不拖拉授课目的．经过指导学生做事不拖拉，教育学生爱惜生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。．教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成优异的生活、学习习惯。．使学生认识无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的知识和技术。．经过谈论、体验和向别人学习等活动，使学生认识做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。授课重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。授课难点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成优异的生活、学习习惯。经过谈论、体验和向别人学习等活动，使学生认识做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。授课准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》课时安排：两课时第一课时授课过程：一、情境导入、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。、课件丁丁的故事：（清早闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因夜晚脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。）并让学生观看后张开谈论，你感觉丁丁是个怎样的孩子从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。、学生沟通谈论：你感觉这位小朋友怎么样二、活动体验1.出示课文插图“等一下”与“还没完”2.看图讲故事，显然在家里和显然在学校是怎么做的学习儿歌生活中的小拖拉，经常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。⋯⋯3.看听故事，“拖拉”P10面插，拖拉的故事从前有只拖拉，喜唱歌和舞蹈。秋起，筑巢忙，它不急日子。寒呼呼睡不着，明日必然要筑巢。又是一个阳照，它忙唱歌和舞蹈。人它快，它叫人不要吵。一枝来西一枝，儿素来没搭好。北吹，大雪，后悔巢儿没筑好。4.多媒体出示儿歌《明日歌》，学生一。通生形象的故事、片的衬着，学生的学趣很快被激了，他初步认识了拖拉的害，后边的授课作好了。5.一自己生活中拖拉的事情，并一造成的结果。三、本小生活中做一件事情的候，会碰到其他事情的干，我怎么呢下同学来一。四、板：我不拖拉故事等一下没完第二授课程：一、入同学都做一些拖拉的事情，拖拉一下相关系二、谈论纷纷拖拉1.播放件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学做作玩玩具。2.一，他在干什么：做有什么结果3.同桌或小沟通，你做事拖拉果怎，若是不拖拉，会有什么好4.出示P11面，参加：拖拉一下没关系三、小小会1.沟通。播放件，出示“医生在救病人”“生火灾，消防赶到火灾”“民在田里作”的片，想他若是拖拉会有什么结果2.拓展延伸：想一下除片之外的各行各若是拖拉会有什么结果四、和“拖拉再”1.看P12片，小明是怎改正自己拖拉的坏缺点的2.想一想一，自己能够用什么方法改拖拉的坏缺点呢3.学儿歌我有一个小，经常陪我倒。刷牙洗八分作完成半小⋯⋯我的个小，其藏在我心中。五、教小一寸光阴一寸金，寸金寸光阴。我从小就要学会珍惜啊！不做小马虎授课目的：．让学生理解马虎的危害；．养成做事有认真负责的态度。．初步养成做事认真认真的习惯。．找到不马虎的方法，知道要认真完成自己肩负的任务。授课重点：知道要认真完成自己肩负的任务，初步养成做事认真认真的习惯。授课难点：养成做事有认真负责的态度授课准备：多媒体课件、视频。授课过程：第一课时一、情况设置——引出“小马虎”1.同学们，我粉笔、授课设计忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办故事导入2.故事“小马虎”1）学生看课本“小马虎”试讲故事。2）师讲小马虎的故事。3）谈论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友（引导学生回答马虎、马虎等）3.师小结：像马小虎这样，做事不认真，马马虎虎，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了其他一个名字呢，你们知道是什么吗因为马上虎做事情太马虎了，因此大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、活动体验活动一：联系自己——捉马虎、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小缺点也来找过我们每个小朋友，今天我们一同来找找吧！请大家认真想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎相同不认真、马马虎虎的（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，登台来请同学校订）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢说说怎样才能做到不马虎④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组沟通，大家互相提个醒，今后改正这些马虎的小缺点）⑤：才我我小朋友又找出了好多作本上的小缺点，老里收集了一些小朋友平的作，小朋友仔看，你能捉出其中的虎（件出示学生作，学生找虎）作本上的都是我虎造成的，我今后做作可不可以够再虎了，必然要真呀。⑥：虎个小缺点有很狡猾，有候要人提示或要用才会呢！仔想一想，从开学到在，你有没有忘做日忘小黄帽有没有忘了文具来上学教：小朋友的眼睛真亮，能再么多学上的虎。学上有了小虎，会影响我的成，我不知不会养成虎的坏缺点。今后我可不可以够虎呀。、找生活中的小虎①：小虎不抵达我学校，有会跟着我小朋友一同抵达家里，再仔想一想，在家里，你像小虎一做虎的事②：你能找出他虎的表有什么不好（件出示情况片，引学生出自己在生活中的虎事）教：看来，我生活中的小虎真很多呢，今后可得心点，做一个生活中的有意人呀！活二：榜行——克虎（1）：一次次小小的虎不仅影响了我的学，影响了我的生活。同学，你愿意和虎做朋友要不要做小虎（2）：才我找到了么多学生活中的小虎，那我怎才能战胜虎呢你有没有好法（引学生出真、不马虎⋯⋯）（3）：小朋友都不喜和虎做朋友，都想做个心的小朋友，老真你感觉高。其啊，在我身就有好多做事真的小朋友。（件出示做事真的小朋友的照片）你心的小朋友上小花，并一句表他（她）的。第二课时授课内容：怎样才能不马虎一、活动：游戏考验——练习认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很简单的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传静静话”，老师要考考你们，看你们可否是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么静静话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的静静话。（3）师：小朋友们想一想：什么原因使我们游戏失败了呢（引导学生说出不认真、不认真）（4）师：请成功的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候必然要认真地听。还要记住，说的时候要讨情楚。还想再玩一次吗有没有信心成功希望大家能向成功的小组学习，做到“听认真、讨情楚”，相信你们也会成功。（再玩说静静话的游戏）二、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的诀要，他编了首儿歌送给我们，提示小朋友今后做事可千万不可以够再马虎了，大家一同跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真认真不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、认真，我们必然能行。三、拓展延伸，指导生活——牢固好习惯（1）师：小朋友，刚刚我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，若是小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗（2）师：老师有个好想法，今天老师送大家一朵“七色花”，你们能够请爸爸妈妈帮忙，把你从前的小马虎填写在花瓣上，若是你改掉了这个坏缺点，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了奇异的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。儿吹一、授课目1.近自然，喜在大自然中活，感觉自然的美，与大自然有共在感；2.认识并领悟在生活中的作用及人的利用，知道在急情况下的逃生或求助方法。二、授课重点1.认识的知，知道在急情况下的逃生或求助方法；2.认识在生活中的作用。三、授课点1.人的利用。2.培养学生大自然的感情，增保大自然的意。四、授课准：件、扇子、、气球、薄、香水、羽毛、扇子、蜡、香等。授课程第一一、激趣揭用入新:件出示：1）云儿它路，小它招手，禾苗它弯腰，花儿它点。2）看不摸不到，周围八方到跑，跑到江河水生波，穿森林呼。2.:我学一首对于的古呢，得、生回答。3.今天我就一同和儿交朋友，看更认识它。【意、引入，激学生学趣，极性，回所学，能活学活用。】二、活研究(一)儿在哪里1、件出示片18，找找在哪里:娃娃每天和我在一同，心的小朋友就能找到它。老看娃娃在河水里，因它把河水吹了。你能像老一找一找1）找找，一。（2）集体沟通，指名。教适引充。(娃娃把吹得起来了。娃娃把吹到空中了。花儿在中舞蹈，花香被吹散了，筝被吹上了天⋯⋯)大家真明。2.我校园中有娃娃的身影同学找找：(旗、枝晃、被吹了起来)【意、本学生认识存在我的生活中，进而的感悟更加明。】(二)和儿一同玩大家已和娃娃成了好朋友，我一同和娃娃玩吧。1.造学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡等游。2.玩，用扇子扇，制造，起来。三、小：娃娃和大家玩的真快乐。四、作、和家一同画。【意、用幽默的游学生真实地感觉的存在。同学生感觉学的趣。】五、板：儿吹枝晃娃娃旗⋯⋯第二课时一、激趣导入大家上节课都细风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、二、活动研究活动一：风儿能帮我们1.集体谈论沟通。出示课件：指名回答，教师补充。（1）夏天，扇子扇风让人凉爽。(2)风能把湿衣服吹干。(3)风能吹动帆船行驶更快。(4)风车转动，能为我们发电。2、风还能够帮我们做什么风能帮植物流传种子，能帮助燃烧等。[设计妄图、让学生经过谈论学习发现风的作用很大。]活动二：风儿的“性情”师：同学们，风儿确实能够帮助我们做好多事情，可它有时也是发性情。观察课本图片，认识细风使炊烟慢慢升起。暴风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(课件出示风的种类的图片)：说说碰到暴风或台风，我们该怎么办，谈论沟通。师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不可以够出门了，重要跟家长，保护自己。[设计妄图、让学生经过观看，更直观，更形象地认识不一样的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生经过谈论提升研究能力和合作能力。]三、小结：经过本节课学习，我们认识了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下必然要多观察，认识风多风的知识，再相会沟通。花儿草儿真美一、活目1.感觉大自然的美是多的，一年四时无不在。2.用自己喜的方式去感觉、和研究大自然的美。3.懂得大自然就要和大自然和平相。二、活重点：感觉、和研究大自然的美三、活点：大自然就要和大自然和平相四、活准：多媒体件、音机、磁、木、花、草、青蛙、人、小、蝗虫等。五、授课程第一活一：走，看花看草去．：同学，在我的生活周，有没有看到美的花草木2.学生回答：我家里养了好多花；我看到楼区里有好多美的花、小草、木，有杏、松、⋯⋯3.我一同来一首歌：大有生命，花儿有生命，小草也有生命。它会芽，会开花，会果。种子落在地上，又出新的嫩芽⋯⋯：完首歌，我一同来沟通一下都哪些草、哪些花4.学生回答：、槐花、月季花、牡丹花、柳、、小草、菊花⋯⋯5.：同学知道的可真多呀!我一同走公园去看一看吧!(教播放件，学生在老点下出花草的名字)【意：老从孩子熟悉的花草木下手．帮助孩子一步并熟悉自己身的花草木，我的周有么多的花花草草。】活二：花和草1.教显现件，内容以下：（1）公园里的花好美丽，采一回家吧!（2）好美丽的草坪，去玩会儿吧!（3）了一盆花，我拿回家吧!（4）草坪上开了花，摘一吧!（5）把包挂到小枝上，尔后就可以在周玩了!2.提：些做法3.学生分组谈论，积极发言。4.师：大家谈论好了吗让我们一一作出判断，欢迎同学们尽兴公布自己的看法。5.(再次一一显现课件，引领学生判断这些做法的对错并说出原因。老师激励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)6.教师小结：美丽的花摘下来就会枯败，也不可以够让别人欣赏了。同时，我们不可以够任意把公共场所的花带回家，也不可以够随时到草坪上玩。其他，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱惜花草树木。7.(显现课件)师：接下来我们再分组谈论一下应该怎样爱惜花草。8.提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻拦；看到小朋友践踏草坪应及时阻拦。(学生谈论并得出结论，全班沟通)【设计妄图：本环节贴近学生的生活实质，以学生主动观察、谈论、得出结论为主，激励学生参加小组谈论并积极阐述自己的看法，培养学生的合作能力和研究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】六、板书设计花儿草儿真美丽各样各样得花：树木和小草：生活充满情味和活力第二课时一、激趣导课：认识花花草草二、研究活动：活动一：花草眼前要小心1.教师：我们周围有好多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一同的时候难免会碰到伤害，让我们一同来看看吧。(显现教材第25页的图，引导学生逐一张开谈论)2.学生依照图张开谈论，小组代表发言。3.师小结：图一表示有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，免得划破手。4.图二表示个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。5.图三表示还有一些特其他草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也能够多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不可以够用手采的。6.师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!【设计妄图：引导学生联系生活实质，经过观察、谈论等方式提升研究能力，进而增加知识量。】7.师小结：今天，我们认识了这么多花草的知识，懂得了怎样爱惜花草，知道了种植花草过程中的一些基本知识。让我们一同行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最美丽!四、板书设计：花儿草儿真美丽花：图1图2图3图4草：可爱的动物授课目的1.走进生活，认识熟悉的小动物的特点。2.懂得爱惜小动物的同时要爱自己，防备碰到动物的无辜伤害，成立安全意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。授课重难点1.重点：懂得爱惜小动物的同时要爱自己，防备碰到动物的无辜伤害，成立安全意识。．难点：主动去保护小动物，成立安全意识，防备自己碰到伤害。授课时数：二课时授课过程：第一课时一、猜谜激趣导课：1.课件出示：经过一些动物谜语引入，让小朋友们一同来猜谜语。（长颈鹿、大象、熊猫、燕子等）【设计妄图：经过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课】2.表现课题师：你们能猜出它们，它们特别快乐，这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、活动研究活动一：我喜欢的动物1.老师利用多媒体显现水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2.老师利用多媒体显现地上跑的动物，并让小朋友们模拟动物的声音师：哪位小朋友能模拟一下这两个动物的声音设计妄图：经过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。3.认识喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，平平和安安都急不可以待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。．让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物。生：安安喜欢马，因为他属于马生：平平喜欢小狗点点。。。。。5.让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜小狗，因。。。。。。生：我喜小猫，因。。。。。。6.引学生按教材第26“我喜⋯⋯小物，因⋯⋯”的形式回答。【意：一步帮助孩子熟悉身的小物并出喜的原因，进而认识小物的特点。】活二：我和我的物朋友：我要行故事比，本次故事比的主是“我和我的物朋友”，同学准好了．学生抽决定故事序。．主持人宣布故事比序、内容。．：些同学述的故事有没有打你呢听完故事，你有什么收呢．学生自己的收和看法。小：同学的故事很优异，参加比的同学在本次活中得很好的，不言表达能力有了提升，小物的知有了更多认识。【意：通行故事比，一步提升学生的言表达能力，同学生更好地认识熟悉的小物，取更多对于小物的知。】7.老利用多媒体显现一些片，不一样的人和物不一样的故事：物朋友不可以够陪伴我，能够帮助我，起同学保物。三、板可的物物：人的朋友第二课时一、激趣导课：绘本故事（我和小蜻蜓）二、活动研究：活动一：怎样才是喜欢1.显现书上的图片，让学生说一说，评一评。师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么对不对生：小男孩用棍子追打小动物，不对。生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。2.课件：老师播放老虎伤人视屏师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。【设计妄图：动物是人类的朋友，好多学生对小动物有喜欢之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节经过介绍各样小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】活动二：别让自己受伤害课件显现：在跟小动物接触过程中，自己简单受伤害的情况。图一：小猫小狗也有性情，别去招惹它们!图二：看到成群的马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师恩赐必然。师小结：经过表达这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，认识了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，但是我们在接触小动物的过程中必然要注意保护自己。三、板书设计可爱的动物陪伴、帮助保护、帮助大自然，感谢您授课目的感觉大自然的美是多样的，一年四时无处不在，认识大自然与我们的生活息息相关，恩赐勤劳奋动的人民丰厚的回报。2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，、用自己喜欢的方式去感觉、发现和研究大自然的礼物。懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自然、保护环境的意识。授课重点1.知道大自然与我们的生活息息相关，恩赐勤劳奋动的人民丰厚的回报。2.领悟大自然的美，进而加强环保意识。授课难点：经过认识大自然的信息，培养热爱自然的感情，领悟大自然的美，加强环保意识。授课准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：学生课前收集资料、跟家长一同收集大自然带给我们的礼物。授课时数：两课时第一课时授课过程：一、激趣导课：1.同学们，你们知道我们的生活离不开什么吗这些东西都是从哪里来的2.教师小结，板书课题：大自然，感谢您二、学习研究：活动一：大自然的礼物1.课件显现美丽的自然风景师：请同学们尽兴地享受自然风景，感觉一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽兴享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思虑并张开谈论。2.课件显现教材第30页图画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农民伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成甜美的米饭。画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春蚕吐出的丝织成美丽的丝绸。3.在看图一思虑一谈论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活亲近联系起来，自己得出结论。活动二：大自然会给勤劳奋动的人们丰厚的回报1.课件出示2.请同学们认真观看，尔后回答老师的问题视频一：建筑工人建成了美丽的能够居住的房屋。预设：生看完视频后积极张开谈论，说出建筑房屋的资料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们连续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真认真!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们勤劳奋作的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有好多，我们在课下还要连续研究，尔后再在课堂上沟通。作业部署：课后收集资料板书设计：大自然，感谢您大自然的礼物图1图2图3图4图5第二课时一、发言导入新课：绘本故事（大自然的语言）二、学习研究活动一：大自然中的快乐1.请同学们回忆一下，在大自然中有哪些快乐呢2.件显现教材第323.启学生出大自然中的快。1：玩蒲公英。2：跟小朋友一同光脚在草地上玩耍。3：小水，在下嬉。4：在草地上野餐。5：在大自然中作画。6：美的景拍照。7：河玩耍。8：夏天在大自然中尽兴呼吸新空气，感觉夏天河的美。9：收的季，帮民伯伯摘苹果。4.一：大自然强人来那些好5.小：生活中有好多好多的快得回，因此我要大自然声：大自然，!活二：品歌1.件播放歌。大地出，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮开花。2.把你歌的感觉告我，好3.引完成：我听到大自然⋯⋯我和我的家授课目．初步感知“家”的含，知道家庭成的构成及家庭成的称呼、关系。2.通述家庭生活中的情故事，培养表达能力和言能力。3.通认识家庭成的构成和互相之的关系，以及家庭成的工作、好和，萌家人的敬之情。授课重点：感知“家”的含，知道家庭成的构成、称呼、关系，认识家人的工作、好、。授课点：通述情故事，感觉家庭生活的温馨。授课准教准：件、全家福学生准：与家人在一同的合影照片、家庭像、反响家庭生活的片。授课数：两第一授课程：一、聆听歌曲，入新1.：孩子，喜听歌今天老你来一首特别好听的歌曲，想不想听老有个小小的要求：真听，仔看，歌中的宝宝生活的快我随从歌中的宝宝一同唱起来吧！2.播放画歌曲《吉祥三宝》（生一同做作唱3.同学都歌曲中的小宝宝很快幸福，你什么呢4.我每个人都有一个家，我的家庭可、温馨、美。5.和家人在一同就是快幸福的！那你快幸福我就来我和我的家。板：我和我的家二、学研究活一：我抵达我家1.音播放：我出生今后⋯⋯2.学生自己出生的情况⋯⋯3.学生依照自己的情况自由言。活二：我的家人1.教出示自己的全家福，向学生介全家人的情况2.每个人都有一个家，在家里有好多我的家人，你的家里有呢3.出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁4.学生自由发言，教师依照学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(阿姨)吗她是你爸爸(妈妈)的什么人追问2：你的家里有伯伯吗他是你爸爸的什么人追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢学生依照自己实质回答以下问题。5.小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，可是因为我们生活的地方不一样，叫法不一样。6.课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。四、师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树相同，每个人都很重要。我们快乐地生活在一同，是幸福的一家人。【设计妄图：经过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生认识家庭成员之间的关系、称呼，理解家庭中的一家人应该相亲相爱。】五、板书设计：我和我的家我抵达我家我的家人第二课时授课过程：一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二、学习研究：活动一：我身上有家人的“影子”1.我了家庭成之的关系、称呼，那在我自己的身上有哪些地方能够找到家人的“影子”呢2.小朋友在自己身上找家人的“影子”，并跟自己同的同学沟通一下。3.学生分，在内分享。4.提：同学想一想，什么我的身上会有家人的“影子”呢5.学生自由言。6.小：我身上有家人的“影子”主若是受因素的影响。活二：家人的故事1.今天我要做一个“鼓花家人”的游。2.游：听鼓声花，鼓声停，花到的手里，就来介自己的家人。3.学生能够显现片介自己的家人。4.小：听完你的介，老每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在么温馨的家庭里，必然常生一些幽默的事情，把你家的故事大家听听吧!学生在小里述自己家的故事，从中推出一名得最幽默的同学作代表言⋯⋯6.小：同学都有一个家，在个家里，住着我的、奶奶、姥姥、姥、爸爸、⋯⋯我是相相的一家人。个家充了、充了，我要我的家。播放件：歌曲《住我家》)板：我和我的家家人的爱授课目的1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.知道家人对自己的喜欢是爱，严格要求也是爱。3.感觉家人对自己的爱并激发爱自己家人的感情，养成懂得谅解家人，回报家人的好习惯。授课重点：1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.家人对自己的喜欢是爱，严格要求也是爱。授课难点：知道家人对自己的喜欢是爱，严格要求也是爱。授课准备：课件、照片教师准备：课前资料收集、收集自己和家人在一同的照片。授课时数：两课时第一课时授课过程一、问题导入新课：这可否是爱亮亮很想要个玩具，但是妈妈不给买，可否是妈妈不爱他了二、研究学习：活动一：家人的爱藏在哪里课件出示教材38页、39页图片：1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里生：妈妈希望我快乐，因此给我起名叫笑笑。生：我的辫子是姑姑梳的。生：我爸爸经常子夜给我盖被子。生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。生：爸爸勤劳工作，是对家人的爱。生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。2.妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么爸爸勤劳工作是为了什么爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么3.学生在小组内表达自己与家人在一同快乐的事情，重点表达家人是怎样表现爱自己的。4.集体沟通：学生介绍各组的代表来讲讲家人是怎么爱惜自己的，家人的爱表现在哪里5.看视频：《幸福宝宝》在轻柔的音乐，温馨、感人的画面中，让孩子们如临其境。：“你想到了什么”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父亲母亲的爱有了初步的感知和体验。6.小结：家人做的这所有都源于爱，他们肩负了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的所有，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感觉幸福呢活动二：相亲相爱一家人1.课件出示教材40页：1）妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。2）爸爸妈妈带我去菜市场。3）妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。4）爸爸给我寄来的包裹。．学生在小组内跟同组的小朋友表达自己家人之间互相关爱的小故事或是感人的小画面。3．小组内介绍讲得好的同学，在班内跟大家沟通，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要合时引导：当时你是怎么想的感觉怎么样有没有特别幸福研究（课件出示）：严格要求是爱吗5.小组谈论、沟通，联系实质得出结论：严也是一种爱时，即是感悟了爱的真谛严也是一种爱。6.小结：一家人互相关爱，快乐地生活在一同，是多么幸福啊板书设计：家人的爱

!家人的爱藏在哪里相亲相爱一家人第二课时授课过程：一、激趣导课：绘本故事（肩头上的爱）二、研究学习活动一：让家人感觉到我的爱1.同学们，我从你们的表达中，感觉到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢2．件出示教材41引学生思虑：当我碰到些情况怎么做(1)爸爸在忙，我⋯⋯(2)奶奶一个人很孤，我⋯⋯(3)出前，要⋯⋯3.学生踊言，其他同学能够充，也能够表自己的看法。．可能有的同学在生活中碰到似的事情，因此很有，有的同学没碰到，但是，也能依照自己的想法把自己的情义表达出来，希望你都能家人表出自己的。活二：住家人的寿辰也是一种1.提：你的寿辰是哪一天呢家人是怎你生的都送你什么礼物呢2.学生地回自己寿辰的情况。3.你的寿辰都有人得，但是你知道爸爸和奶奶的寿辰是哪一天在他生日的候，你是怎么送出自己的祝福的4.我就我马上要寿辰的，或是已完寿辰但是被我忘的家人一份礼物，送他表达我的祝福与情义。．学生制作卡等礼物。6.想一想，除了住家人的寿辰，我能够用哪些方式来表达自己家人的呢让我自己来整理授课目的1．懂得整理生活、学惯用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.愿意试一试自己着手。乐予自己的事情自己做，并能领悟到成就感。3.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父亲母亲做一些力所能及的事。授课重点：．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2.养成优异的学习、生活习惯。授课难点：懂得整理生活、学惯用具的小要领。授课准备教师准备：课件、早先检查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片、资料收集授课时数：两课时第一课时授课过程一、激趣导课：故事穿错的鞋子二、学习研究活动一：毛毛雨和他的“小伙伴”1.发言：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了好多小伙伴，但是毛毛雨呢除了这些亲爱的小伙伴之外，还结识了很多特其他“小伙伴”，就让我们一同去看看，他的“小伙伴”有哪些(课件出示一些学习、生活用品)2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢．生谈论总结，并在全班沟通。5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴6．师课件出示教材上面的2个谜语。．同学们一同猜一猜。．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友恩赐夸耀。活动二：找不到“小伙伴”了．课件出示：视频显现一个小学生在纷乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情况．师生共同观看视频。．师：看完视频，同学们有什么想法你碰到过近似的事吗当时的感觉怎样．生分组谈论。．师生共同报告，全班同学一同沟通。．师引导学生思虑：为什么会出现这样的情况呢．生自由发言，师借机引导。．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们必然不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得整理好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。．游戏安排：师拿出早先准备的各样生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔录录下结果，物品回归原位，下一组连续进行。．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。．全班总结游戏结果。．小结：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会碰到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，理解它们的家在哪里。板书设计：让我自己来整理毛毛雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家第二课时授课内容：教材第45页授课过程：一、游戏导入新课：整理书包比赛1.学生在自己的书包里找出自己的2号作业本，看谁做得快.2.教师小结导入新课.二、学习研究活动一：养成整理的好习惯1．课件出示45页图：老师这里也有两个小朋友，我们一同来看看这两个小朋友做得对不对．学生积极回答这样做得对不对。．这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可以能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。．师：其实，整理这些物品其实不难，它也有一些小窍门，哪位同学平常做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。．请早先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。．师生共同整理总结。7．怎样才能养成整理的好习惯呢请同学们跟老师一同学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。．师生一同读儿歌，并进行解析。．老师交给大家2个小窍门：一个是准时整理，整理好了画个笑脸夸自己；一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整齐的好孩子。板书设计让我自己来整理干点家务活授课目的：1、懂得做家务是爱父亲母亲长辈的表现；2、经过分享、沟通和实践体验，掌握基本的家务劳动技术；3、感觉做家务的乐趣，领悟负责任、有爱心的生活的美好。授课重点、难点：培养学生的家庭责任感、加强学生做家务的实践能力。授课准备：教师准备：课件、图片学生准备：资料收集授课时数：两课时第一课时授课过程：活动一：我做过的家务活课前检查：在班内张开“我的小本领——家务劳动小检查”。课件出示“苹果树”：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，平常是怎么做的。依照学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间互相学习供应资源。3.提问：你能摘到几个苹果呢4.小组合作、沟通分享。教师提问：平常喜欢做哪些家务使学生有机会与伙伴沟通分享自己所做过的力所能及的家务及感觉。活动二：做点家务真不错1.课件出示（整齐、美丽的家的家）：经过观察照片，发言引入：这么整齐、美丽的家是谁的伟绩呢让学生认识到家务劳动创立美。2.学生登台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台登台下的互动、欣赏谈论，并接踵指导，让学生认识一些常有家务劳动的方法与技巧。3.出示教材中的三幅情境图，惹起学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。5.小结：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！第二课时授课过程：活动一：再来学一招1.《家务日》阿U做家务给妈妈添了好多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时，我们也会有这样的问题，因此，我们需要学一招。2.课件出示：叠上衣和裤子的方法3.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家能够学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学登台示范，教师从旁进行指导。4.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。5.学生分组登台显现自己最擅长的家务，分享、沟通做家务的小技巧、好方法，教师恩赐激励和必然。活动二：这时怎么办1.让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得谅解入微，但是他们一点也不参加家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！经过妈妈的这一行为，故事里的爸爸和两兄弟才理解：家务事好多、很繁琐，需要家庭成员共同分担。2.教师引导学生谈论沟通，并使其认识，作为家庭一员，应该主动肩负力所能及的家务劳动。3.课件出示第49页图：让学生理解，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技术。学着做，坚持做，能为家人分担家务。4.教师结合教材中主持人的疑问，引导学生谈论“有时会忘了做，怎么办”小组谈论，全班沟通，教师谈论引导。5.小结：好方法，做账记录表。板书设计：干点家务活再来学一招这时怎么办我想和你们一同玩授课目的：1.让学生喜欢和同学在一同，体验和同学一同玩儿欢欣，感觉集体生活的快乐。2.培养初步的集体看法和合作意识，懂得怎样与伙伴友好相处。3.在游戏、谈论等活动中，感觉、体验规则在游戏中。授课难点：1.感觉大家一同玩耍的快乐，遵守一同玩耍的每个游戏的规则。2.培养快乐玩耍、积极游戏的感情。授课难点：1.激发学生的乐群感情。．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。授课准备：教师准备：课件、学生准备：课前资料收集第一课时授课过程：一.激趣导入新课、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得特别快乐，和谁一同玩的、学生沟通报告、师：你们玩得快乐吗那若是是你自己一个人在玩，会这么快乐吗、说一说：一个人在玩为什么不快乐呢5.小结并板书课题：我想和你们一同玩二、学习研究活动一：大家一同欢欣多1.小朋友们，上课前我们全体起立，一同来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。2.课件出示：刚刚视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么（跳绳，玩得多快乐呀！打篮球，不但好玩，还能够锻炼身体呢！转呼啦圈，真幽默！）3.视频中间的同学们玩得多快乐呀！小朋友，你们必然也很爱玩游戏，说说你都平常都和小伙伴们玩哪些游戏呀4.学生畅谈沟通自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一同玩，真快乐、5.跟小伙伴玩儿游戏真是让人快乐的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一同分享吧！6.依照学生的故事提炼总结：和小伙伴一同玩能够互相帮助；和小伙伴一同玩儿能够互相学习；和小伙伴一同玩儿能够加深认识，增进了伙伴间的友情；有的游戏还能够锻炼身体、开发智力。7.小结：和小伙伴一同玩游戏给我们带来了快乐，有这么多收获，因此，要学会和大家友好相处啊。环节二：绘本故事（小布丁和小蝴蝶）1.课件出示：小布丁和小蝴蝶2.表达：有一个叫布丁的儿童子，也很想和你们一同玩儿，但是他碰到困难了。你们能帮帮他吗3.播放依照教材第50页绘本制作的动画片《小布丁和小蝴蝶》，只播放故事的开头。4.提问：小布丁碰到什么困难了你们有过近似的经历吗你们是怎样做的5.学生描述自己碰到过的情况和自己的做法。6.小布丁今后是怎么解决这个问题的呢7.连续观看动画片8.学生谈论沟通。9.小结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一同玩，需要我们英勇地试一试，主动伸出友情之手，这样才能被他们采纳、才能跟他们玩儿得高快乐兴。板书设计：我想和你们一同玩大家一同欢欣多第二课时授课目的：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同拟定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。．在游戏、谈论等活动中，感觉、体验规则在游戏中的重要作用，初步成立游戏有规则的意识。．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。授课过程一、激趣：自己喜的游是什么你是怎的二、学研究：活一：想一同玩怎么1.件出示：播放：一群小朋友玩儿游生矛盾，甚至打了起来。2.大家才介自己跟小朋友一同玩得很快乐，但是些同学却玩不下去了⋯⋯3.提：他什么玩儿不下去了4.学新手回答5.你与小伙伴一同玩儿的候碰到的情况怎解决的6.学生介自己的真。7.在游中不遵守就会生矛盾，遵守就能玩儿得高快乐兴。活二：小布丁的1.件出示：教材52景2.思虑：大家看看种情况下，小布丁想跟高年的同学一同打球，怎么3.学生以小位，沟通法。4.小：跟小伙伴一同玩的候，若是大家能互相、包括，互相商，一般都会玩儿得痛痛快快。若是想跟不太熟悉的小朋友一同玩的候，就要把胆子放大一些，要敢于，主伸出“友之手”，才能与更多的人成朋友，才能收更多的快。5.老送大家一首儿歌《我喜和伙伴在一同》伙伴，在一同，同学，同游。你喜我，我喜你。好伙伴，多密，在一同，多喜。活三：什么玩不下去了分游：四人一其中的一个游一它有哪些：：小：1）得，被到的小只能站在一不可以够玩了。2）其他小有充的是的，玩小的候夫不可以够开眼睛看。你看真棒，看来你是个遵守的好孩子！3）你小呢老听懂了你的！小不需要眼，能足数数，也能够唱歌。看来呀，相同的游能够有不一样的，完好靠你自己去拟定，只要公正，玩得快就行！4.：老捉小：5.你小想介什么你介了老捉小的三个，其他小有充的老鹰不可以够用手推母鸡。6.预设下棋：你们小组想介绍什么下棋的时候不可以够悔棋！7.正因为大家能自觉地遵守游戏规则，因此在你们游戏时，老师拍到了这样欢欣的场面，让我们一同来看一看吧。8.课件播放图片资料：小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更快乐，玩得更快乐！9.我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不可以够准守规则呢板书设计：13、我想和你们一同玩大家一同欢欣多想一同玩怎么办为什么玩不下去了——不遵守规则帮我一下吧授课目：战胜依心理，学会容人。同学的缺点能当面指出。初步培养自己的自己解决的能力。授课重点：初步培养自己的自己解决的能力。授课点：除掉依心理，学会容人。授课准：1.件2.收集互相帮助的故事。3.对于世界需要心的歌曲。授课数：两第一授课程：一、激趣：游鼻子1.游法：今天老来了一个幽默的游，名字叫“鼻子”。你看，我要把鼻子正确地在两个小姑娘的上，就算成功。不，去，我要蒙住眼睛，把椅子，你能行男女生比，指名2人蒙上眼睛。2.：猜猜，在两位小朋友是什么心情（随机两个人，可否是、害怕老：你能不可以够一个人完成你一次机会，需要人帮忙（告他，你得拉着他的手，扶他走，快碰到障碍物提示他怎么走⋯）1人自己完成，在就开始比了。中：你在需要人帮助啊3.领悟采：成功的一，在的帮助下，你成功地完成了个游，心里有什么感觉想他什么4.同学价：因有了人的帮助，他又快又正确地好了鼻子，得游的利，恭贺他。5.不可以功的一:在老再你一次机会的，你需要人帮助6.揭：（出示）2.小：小朋友听得真仔!在生活中，大家也会像小一碰到一些麻，碰到一些困。若是获取人的帮助，些困和麻就能瓜熟蒂落了。【意：游活是低年学生特别喜的故事形式，授课伊始通游活，一来能够很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的成功一的来引出授课内容，学生更有学的趣。】二、学研究活一：大家都会有困1.教第一直学生述一个自己在生活中和学中碰到的困。因在社会个大家庭中生活，都免会碰到困，困是生活的一部分：2.件出示教材第54：看看上的小同学都碰到了什么困1）学上的困：个字我不⋯⋯2）生活中的困：是系不好鞋⋯⋯3）用中的困：球⋯⋯你碰到什么困，怎么解决的4.学生在小里述自己曾碰到的困及解决的法⋯⋯【意：旨在起学生已有的生活体。堂中教关注自己教室里的学生的真生活，引他回自己在生活中曾碰到的困。】5.件出示：朗儿歌（大家都会有困，碰到困不要慌。）6.小：人人都会碰到困，碰到困是一件很正常的事情。活二：我要求助1.通才大家的沟通与分享，我当碰到困，真的是“有人帮不一”。2.件出示第55：3.学生思虑：小咕求助4.愿意帮小咕解答一下“可否是所有的事情都要求助呢；学生沟通，并出各自的理由；5.小：生活中，有些困需要人帮助，有些困能够自己解决。小困自己解决，不要依人。板：帮我一下吧大家都会有困⋯⋯第二授课目：1.学怎样向人求救，知道生活中大家互相关心、互相帮助的道理。2.感觉帮助人是快的，并学会帮助人的法。授课程：活一：我会求救1.件出示56：筝挂到了上⋯⋯2.引导学生解析：在能够求救的这些人中，应该像谁求救呢为什么3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演4.出示事例：1）王晓明同学想去书店买书，但是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请经过的一个大姐姐帮帮忙。5.小结：当碰到困难的时候，向人求助，要选择合适的机会、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。6.情况表演：两名学生表演56页以下图，其他同学恩赐谈论。思虑：碰到这样的困难，若是是你，你会怎么办活动二：温暖的“接力棒”1.当我们向别人追求帮助，并获取了帮助时，我们会感觉温暖。你们知道吗其实这份温暖能够变成奇异的“接力棒”呢！2.课件出示第57页：你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传达的吗3.引导学生圈出教材情境图中传达“接力棒”的任务。4.提问：你们有没有传达过这样温暖的“接力棒”呢谁帮过你你帮过谁5.小结：这种传达，就是在传达人与人之间的爱啊！若是每个人都能这么做，你们感觉怎样6.欣赏歌曲：世界充满爱15.分享真快授课目：1、学会分享，知道和分享能交到更多的朋友。2、能与伙伴分享玩具、，并与伙伴极沟通自己的想法。3、感觉、分享人和自己来的快，体的温馨与美好。授课重点1.领悟与别人分享的快和自我足感，愿意与别人分享。2.理解分享也是献出关，互相帮助体了一种生计的道德智慧。授课点：1.能与别人相同地沟通与合作，共同完成“活”。2.学会分享，知道和分享能交到更多的朋友。授课准教准：件、自己喜看的籍学生准：自己喜的玩具、童故事⋯⋯授课数：两第一授课程：一、激趣：1.猜：有厚也有薄，有字也有，知里面藏，越看越。（打一物）——-底（）2.小并板：分享真快二、学研究活一：分享更幽默从我的“分享日”中，领悟到与别人分享的快和自我足感，愿意与别人分享。1.提班挑一个“分享日”。入：前大