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文档简介

教案首页课题生活中的比授课时间教学课时授课教师教学目标说一说生活中都有哪些比？理解除法与比之间的关系。了解比各部分的名称。教学重难点理解除法与比之间的关系。学情分析学习起点预测学生在实际生活中已经对比有一些简单的了解学习困难预测比与除法各部分之间的关系理解可能存在困难。教具准备多媒体步骤教学流程课堂调控导入一、创设情境，再现知识

（1）说说生活中有哪些比？学生举例说明。

（2）猜猜老师的身高与体重，并求出比值。

（3）课件出示：我国小学生体重（kg）与身高(cm）的比值正常值为——０.25。请你算一算自己身高与体重的比值，看看符合国家规定的标准吗？如果不符合，你打算以后怎么做？

并借助课件向学生渗透健康观念，让学生真切地感受到数学是有用的，是与我们的生活息息相关的。教学重难点突破二、归纳整理，实施创造

课件出示：电饭煲煮饭的情境：谁是父母的小帮手？

用电饭煲煮饭，如果水与米的比为3：2，那么千克大米应加多少千克水比较合适？（至少用两种方法解答。）

1、学生采用多种方法自由解答。

2、分组交流，总结各自的方法。

3、全班集体订正，沟通比与分数的内在联系。

本部分内容是借助一个学生日常生活中常见的事例，让学生通过观察、思考、交流和解答，沟通分数和比的内在联系，建立良好的认知结构，发散学生的思维，并通过学生之间的合作，创造性提出自己的见解，从而达到举一反三。教案续页重难点突破三、解决问题，整体提高

你会算吗？

（1）小明的爸爸想给快成熟的柑桔打药水，农药说明书是这样写的：“此药配制时，请将药与水按1：100的浓度配制。”根据需要，他要配制这种药水4040千克，请你帮忙算一算，需要买药粉多少千克？

批注（本班学情）我们学习数学，就是为了利用数学知识解决生活中的数学问题。教学拓展为了保持校园整洁，学校政教处决定把840平方米的校园按面积划分给各班，其具体分配如下：三、四、五、六各年级所负责面积比为：1：2：3：4。你知道各班环境区的面积是多少平方米吗？

1、学生独立解答以上各题，能用几种方法就用几种方法，然后小组内交流。

我选取了两个学生生活中常见的问题来让学生解决，使学生进一步对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识。总结提升全班集体汇报交流，提出不同的解法，并说明理由。

学生总结，教师补充。课堂练习设计课本练一练备注感受到比在各个领域的应用，体验数学的无穷魅力。

板书设计生活中的比1、比的意义以及比的各部分的名称。

2、比与除法、分数之间的联系与区别。教后反思归因分析构建生活化的课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在解决问题的过程中理解数学，把学生的生活经验和常识提炼上升为数学知识，再把数学知识应用于生活中，学生在学习本课时，能通过自学、小组合

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