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第第页小班语言教案：我是哥哥姐姐教案及教学反思

小班语言教案：我是哥哥姐姐教案及教学反思

活动目标：

1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照看弟弟妹妹。

2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和骄傲感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

3.通过照看弟弟妹妹，培育幼儿的语言表达和交往技能。

活动预备：

1.老师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

2.开学后老师留意组织幼儿观测小班幼儿的活动状况。

活动过程：

一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的爱好，引导幼儿思索并回答自己进入大班之后的改变

老师设计以下话题：

1.小伙伴，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲解并描述过去自己刚刚入园的事情)

2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

3.老师对幼儿的改变进行简约的小结：进入幼儿园已经两年了，小伙伴比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小伙伴也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪慧。

二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应当怎样援助小班的小伙伴。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和骄傲感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

老师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应当怎样援助他们?(引导幼儿思索当哥哥姐姐的详细行为)

老师留意引导幼儿详细回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。大;考吧.幼，师wang出处我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告知弟弟妹妹怎样走圈，做操的时候小胳膊、小腿要伸直了生活方面或其他方面详细的行为。

留意提示幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候留意轻一点，爱护好他们。

三、老师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

1、活动前，老师先提要求：一个小伙伴只能帮一个小弟弟或妹妹。

2、在实际活动中，老师留意引导小伙伴主动与弟弟妹妹交往，并提示幼儿留意刚才谈话中应留意的事情。

四、老师对活动进行小结。

活动延伸：

绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

活动反思：

《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言进展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时涌现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一

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