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文档简介

北郊小学校电子备课教案年级三学科语文主备常晶辅备课题听听，秋的声音课时1备课时间10、10教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学情分析这个阶段的学生仍然以感性思维为主，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，这个阶段的学生阅读方面有了一定的方法和速度，但阅读能力和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受还不强。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读、以便展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点重点体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。难点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学准备学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学过程创新切入点：教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式，提高学生阅读能力。一、谈话，导入新课1、秋天来了，谁观察过我们四周的环境有什么变化？2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》二、学习新课1、学习字词。（1）、请同学们自读课文，读准字音，读通句子。（2）、小组或同桌交流学习生字新词。（3）、教师检查，指名学生读词。手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆2、读秋。（1）、学生再读课文，将课文读正确，读流利；并想想文中具体写了哪些声音？？（2）、同桌互读，比比看谁读得最正确，最流利。（3）、指名读，读后交流：文中具体写了哪些声音？（根据学生回答适时板书）适时提出：黄叶对大树妈妈说：“”。蟋蟀在唱着：“!”大雁在说：“。”3、品秋。（1）、秋的声音在哪里呢？（2）、指名再读最后两节，说说你感受到了什么？4、诵秋。带着这种美好的感受来朗读诗文。5、写秋。（1）、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？（2）、说说秋的声音：燕子离别北方的叫声：“叽叽”脚踩在落叶上的声音：“沙沙’秋风吹树木的声音：“呼呼”秋雨滴落的声音：“嘀嗒”（3）、仿写课文听听，秋的声音，花枝（扭扭腰身），（沙沙），是（和花瓣告别的话音）。听听，秋的声音，蝉（振动翅膀），（“知了”“知了”），是（和大树告别的歌韵）。听听，秋的声音，（4）、自由诵读自作的诗文。生自由说生自由读课文。学生读词语。学生自由读课文，同桌互读。学生回答。学生说感受。学生自由写诗。注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结

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