《绿色千岛湖》课件2

绿色千岛湖绿色千岛湖今天，老师将带领大家一起去游览美丽的千岛湖……今天，老师将带领大家一起去游览美丽的千岛湖……《绿色千岛湖》课件2整体感知“千岛湖”名字的由来是什么？

有一千多个岛屿。

这是一篇介绍千岛湖的说明文美文，你能说说这儿运用的是什么说明方法吗？

列数字。整体感知“千岛湖”名字的由来是什么？默读，找出全文的中心句。

千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。朗读指导：

作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖很美，如诗般的美丽！称千岛湖是个人工的奇迹，是作者对千岛湖的评价。如果你是作者，发出感叹时会是一种怎样的感觉？进入角色读一读这句话。默读，找出全文的中心句。作者为什么这样评价千岛湖，说她是一首诗、一个奇迹呢？让我们从文章中找答案。作者为什么这样评价千岛湖，说她是一首诗、一个奇迹呢？细节分析学习第1—7自然段

千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。细节分析学习第1—7自然段悟:千岛湖美在何处？浩瀚赛太湖，秀丽比西湖；水绿、岛翠、山青……

大、秀、绿

品:读一读，感受千岛湖的美丽景色。悟:千岛湖美在何处？现在我们一起走进文章，走进千岛湖各个岛近距离去领略一下。作者都介绍了哪些岛屿和景观？

桂花岛、猴岛、五龙岛、清心岛和“鱼跃千岛湖”。现在我们一起走进文章，走进千岛湖各个岛近距离去领略一赏一赏，说一说:你喜欢哪个岛，最吸引你的魅力是什么，哪些词句让你最享受？

桂花岛:淡淡的花香，沁人心脾。

猴岛:活泼调皮。

五龙岛:安逸舒适。

清心岛:人与动物和谐相处，无比温馨。

“鱼跃千岛湖”:壮观、生机勃勃。赏一赏，说一说:你喜欢哪个岛，最吸引你的魅力是什么，朗读指导：

带着自己对这些美丽岛屿的喜爱情感，抓住让你最享受的词句有感情地读，享受地读，读出你喜爱的岛屿，读出它的魅力。朗读指导：小结:

这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，环绕在这些岛屿周围的湖水中还有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃。并且人与自然和谐相处，和谐就是美，美就是和谐！千岛湖真是一首优美的诗！小结:学习第8—10自然段这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，那么“奇迹”是什么意思？

奇迹:原来没有的成了现实，不可能变成可能。

千岛湖发生了什么奇迹？请同学们默读第8—10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边标出相关的句子。学习第8—10自然段1.原来山地变成了巨大的人工湖、水电站。2.相当于3184个西湖的水容量。3.水上森林:技术人员培育出新树种，能在水里泡200天也不会淹死。4.水电站发挥了巨大作用，并且做到了可持续发展。1.原来山地变成了巨大的人工湖、水电站。小结：

人类要发展，发展就要开发资源，开发资源就要破坏生态环境，从长远看破坏生态环境就不能继续发展，发展与保护环境似乎有着非常尖锐的矛盾。而千岛湖如此富庶，水电站作用如此巨大，但却并没有无节制地滥用自然资源、污染环境，这里的生命也没有受到威胁，这是一个怎样的奇迹呀！小结：课堂总结请同学们分角色有感情地朗读最后一自然段，注意读出内心的赞叹。1.假如你是游客。2.假如你是千岛湖建设者。课堂总结请同学们分角色有感情地朗读最后一自然段，注意千岛湖的成功建设给了我们什么启发？

大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖的成功建设给了我们什么启发？课后作业小练笔：学完这篇课文后，你的内心有什么感受吗？动笔写一写吧！课后作业小练笔：再见再见绿色千岛湖绿色千岛湖今天，老师将带领大家一起去游览美丽的千岛湖……今天，老师将带领大家一起去游览美丽的千岛湖……《绿色千岛湖》课件2整体感知“千岛湖”名字的由来是什么？

有一千多个岛屿。

这是一篇介绍千岛湖的说明文美文，你能说说这儿运用的是什么说明方法吗？

列数字。整体感知“千岛湖”名字的由来是什么？默读，找出全文的中心句。

千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。朗读指导：

作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖很美，如诗般的美丽！称千岛湖是个人工的奇迹，是作者对千岛湖的评价。如果你是作者，发出感叹时会是一种怎样的感觉？进入角色读一读这句话。默读，找出全文的中心句。作者为什么这样评价千岛湖，说她是一首诗、一个奇迹呢？让我们从文章中找答案。作者为什么这样评价千岛湖，说她是一首诗、一个奇迹呢？细节分析学习第1—7自然段

千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。细节分析学习第1—7自然段悟:千岛湖美在何处？浩瀚赛太湖，秀丽比西湖；水绿、岛翠、山青……

大、秀、绿

品:读一读，感受千岛湖的美丽景色。悟:千岛湖美在何处？现在我们一起走进文章，走进千岛湖各个岛近距离去领略一下。作者都介绍了哪些岛屿和景观？

桂花岛、猴岛、五龙岛、清心岛和“鱼跃千岛湖”。现在我们一起走进文章，走进千岛湖各个岛近距离去领略一赏一赏，说一说:你喜欢哪个岛，最吸引你的魅力是什么，哪些词句让你最享受？

桂花岛:淡淡的花香，沁人心脾。

猴岛:活泼调皮。

五龙岛:安逸舒适。

清心岛:人与动物和谐相处，无比温馨。

“鱼跃千岛湖”:壮观、生机勃勃。赏一赏，说一说:你喜欢哪个岛，最吸引你的魅力是什么，朗读指导：

带着自己对这些美丽岛屿的喜爱情感，抓住让你最享受的词句有感情地读，享受地读，读出你喜爱的岛屿，读出它的魅力。朗读指导：小结:

这里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，环绕在这些岛屿周围的湖水中还有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃。并且人与自然和谐相处，和谐就是美，美就是和谐！千岛湖真是一首优美的诗！小结:学习第8—10自然段这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，那么“奇迹”是什么意思？

奇迹:原来没有的成了现实，不可能变成可能。

千岛湖发生了什么奇迹？请同学们默读第8—10自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边标出相关的句子。学习第8—10自然段1.原来山地变成了巨大的人工湖、水电站。2.相当于3184个西湖的水容量。3.水上森林:技术人员培育出新树种，能在水里泡200天也不会淹死。4.水电站发挥了巨大作用，并且做到了可持续发展。1.原来山地变成了巨大的人工湖、水电站。小结：

人类要发展，发展就要开发资源，开发资源就要破坏生态环境，从长远看破坏生态环境就不能继续发展，发展与保护环境似乎有着非常尖锐的矛盾。而千岛湖如此富庶，水电站作用如此巨大，但却并没有无节制地滥用自然资源、污染环境，这里的生命也没有受到威胁，这是一个怎样的奇迹呀！小结：课堂总结请同学们分角色有感情地朗读最后一自然段，注意读出内心的赞叹。1.假如