《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

松坊溪的冬天松坊溪的冬天学习目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写。2.学习要求掌握的词语，掌握它们的意思。3.学习“有的像……有的像……有的像……”的用法，并能够模仿造句。学习目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。作者简介郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，191下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪了。……下雪了。《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

试着仿照“像……像……像……”的用法来造句。

像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。试着仿照“像《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。试着仿照“好像……好像……好像……”的用法来造句。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下自学第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然段总写了（），按整体到局部的顺序，先写（），再写（），最后写了（）。2、第8、9两个自然段作者是站在（ ），先向（）看，再向（）看，最后向（）看。松坊溪雪后的美景松坊村松坊溪溪鱼石桥上远山桥下溪水中自学第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然自由地有感情地朗读课文第9-10自然段，思考：1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的话。自由地有感情地朗读课文第9-10自然段，思考

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。阅读：当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白1、水中的溪鱼有什么特点？多、美、活2、为什么写雪后景色要写溪鱼？这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。问题思考1、水中的溪鱼有什么特点？问题思考松坊溪的冬天—写给孩子们我沿着溪边的小径，要走回到村里去。我看见稻草垛上，凝结着白霜……我受到深深的感动了。可真是的，我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影；好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。松坊溪的冬天—写给孩子们我沿着溪边的小径，选做题。（选择其中一题完成）1、选择喜欢的段落或句子有感情地读给在座的老师或同学听。2、选择其中一句或几句有感情地背一背。3、选择其中一两句特别喜欢的句子抄在日记本上。课后练习选做题。（选择其中一题完成）课后练习松坊溪的冬天松坊溪的冬天学习目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写。2.学习要求掌握的词语，掌握它们的意思。3.学习“有的像……有的像……有的像……”的用法，并能够模仿造句。学习目标：1.学习要求掌握的生字，会读，会写郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。作者简介郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，191下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪了。……下雪了。《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

试着仿照“像……像……像……”的用法来造句。

像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。试着仿照“像《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。试着仿照“好像……好像……好像……”的用法来造句。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下

好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下《松坊溪雪景》课件2-优质公开课-西南师大四下自学第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然段总写了（），按整体到局部的顺序，先写（），再写（），最后写了（）。2、第8、9两个自然段作者是站在（ ），先向（）看，再向（）看，最后向（）看。松坊溪雪后的美景松坊村松坊溪溪鱼石桥上远山桥下溪水中自学第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然自由地有感情地朗读课文第9-10自然段，思考：1、松坊溪的冬天给你留下了一个什么印象？2、用不同的句式说一句赞美松坊溪的冬天的话。自由地有感情地朗读课文第9-10自然段，思考

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。阅读：当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白1、水中的溪鱼有什么特点？多、美、活2、为什么写雪后景色要写溪鱼？这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。问题思考1、水中的溪鱼有什么特点？问题思考松坊溪的冬天—写给孩子们我沿着溪边的小径，要走回到村里去。我看见稻草垛上，凝结着白霜……我受到深深的感动了。可真是的，我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，好像一块无尽铺展的白色画布，上