我们奇妙的世界 优秀奖

新城中心校上王小学导学案共2课时第2课时学科语文年级三主备人吉玲时间单元七课题22、我们奇妙的世界课型新授学习目标1、有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。2、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。3、初步学习整合信息，学习作者按一定顺序描写事物的方法。重点难点教学重点：朗读课文，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思想情感。教学难点：畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。学习作者按一定顺序描写事物的方法。课前准备课时导学过程第二课时复习导入这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？（天空、地球）二、品读感悟，体会感情1、自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。（4）把群星比喻成蜡烛，有什么好处？确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的特点。“变幻”“好像”这两个词语的好处？“变幻”一词表现出傍晚时夕阳在天空中映出色彩十分丰富。“好像”引出作者的大胆想象：天空的色彩是涂抹上去的。这样的表达更增强了语言文字的艺术美感。2、自由读课文第2—8自然段，思考：（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。（5）说话练习有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？3、自由读课文第9—16自然段，思考：（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？（4）指导有感情地朗读。4、学习17、18自然段。（1）指导朗读（2）这两段在文中起什么作用？这两个自然段是对全文的总结，告诉我们只要留心观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。同时，“世界上存在的奇妙的事物是无穷的”与文章开头相照应，首尾呼应，使文章结构完整、层级清晰、感悟奇妙。5、课后题。讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。（课后第二题）自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。6、练习。（1）仿照例子写句子。例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。示例：火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。（2）填空。1.有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事……。

2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像一颗颗珍珠。三、拓展。关于观察的名言1.欲要看究竟，处处细留心。——宋帆2.细节在于观察,成功在于积累。——爱默生3.观察，观察，再观察。——巴甫洛夫4.对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔四、作业。仿写一段描写奇妙世界的比喻句。示例：调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。板书设计