版对外汉语综合课教案实用模板

[整理版]对外汉语综合课授课设计模板中级综合课讲堂授课设计设计《老人的生活》一、授课对象汉语水平为中级的留学生二、所用教材《桥梁——适用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编，北京语言学院第一版社，1996)三、授课目标理解课文内容并能环绕该主题论述自己的看法，提升成段表达能力理解并能灵巧运用要点词汇掌握有关语法点四、授课要点要点词汇:传统，儿媳，外处，知足，孤独，供给语法点:知足，供给的用法;句式解说和运用五、授课难点动词的使用，句式的用法六、授课时数:三课时七、授课内容与步骤第1课时(一)说明授课内容，要点内容:课文中词语的读音，意思，用法要点:动词的用法(知足，供给)(二)学习生词(25分钟)领读生词，学生朗诵，纠正发音，解说意思(每个词后有其英文注明)要点词语解说:老人:只要用图说明其意思儿媳:用PPT上的人物关系图来解说意思孤独:简单举例来解说或用英语来说明，让学生按例句造句，需说明是一个表示心情的词(感观词)传统:用中西方传统节日来比较说明。先告诉学生中国春节的传统风俗来解说什么是传统，再让学生谈谈西方圣诞节的风俗来进一步认识词义知足:先说明词性和它的两种用法(动词和形容词)。用课件上的例句来比较说明，再让同学用“知足”造句，告诉他们所造的句子是用了“知足”的哪一种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。供给:先说明词性(动词)，再解说用法(1.供给+名词2.供给+量词+名词3.提供+形容词+名词4.供给+量词+形容词+名词)。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句(三)复习词语，练惯用法(造句)(15分钟)课后练习复习讲堂上的词语预习课文第2课时(一)课文通读(5分钟)将课文分红4个部分:第一部分:“中国有一个传统”——“就和女儿住在一同”第二部分:“可是”——“如何生活的呢”第三部分:“敬老院”——“特别重要的”第四部分:“可是”——“活动中心”(二)课文精讲课文第一、二部分请学生个别朗诵课文(5分钟)依据课文回答以下问题:(10分钟)中国的传统是什么,中国传统老人的生活是怎么样的,此刻的年青人为何没法照料老人,4.你以为老人应当怎么生活,你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的,要点解说(发问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)由,,来,,:(被动句式)(被动方)由(主动)来+动词由儿子来照料因此:由于,,因此,,(表因果关系)假如,,就,,(表假定关系)跟着,,:跟着+条件跟着社会发展越,,越,,:愈来愈,,+形容词(表示程度增添)愈来愈多愈来愈好越,,越,,越吃越胖吃—胖(因果关系)固然,,却/可是(表转折)句式练习(10分钟)第3课时课文第三部分请学生个别朗诵课文(5分钟)依据课文回答以下问题:(10分钟)什么是敬老院,敬老院中老人怎么生活,你们国家有近似的机构吗,要点解说(发问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)1.,,是,,:我是谁,不单,,并且,,关于,,是,,:关于(谁/什么)(来说)是(怎么样的)关于老人是重要的句式练习(10分钟)第4课时课文第四部分请学生个别朗诵课文(5分钟)依据课文回答以下问题:(10分钟)此刻中国的老人面对什么问题,政府有什么新方法,你有什么好方法,要点解说(发问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟)知足,,需求:知足(谁的)需求