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本文格式为Word版,下载可任意编辑——萌娃“牵手”京剧,国粹代代流传
程玥
京剧是中华文化艺术的瑰宝,京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演是具有民族性、夸诞性的艺术表现形式。传承与弘扬京剧对振兴中华民族传统文化、加强民族凝结力和民族文化自信,具有不可估量的文化意义与教育意义。山东省济南市七里山幼儿园让京剧这门高雅的艺术走进幼儿的生活,让更多幼儿享受京剧、了解京剧、爱好京剧,为京剧的传承与发展提供广阔的空间。
环境是隐性的课程。教师通过创设特色环境,使幼儿感受京剧独特的魅力。从京剧艺术欣赏的不同角度出发,教师在班级创设了“京剧艺术欣赏区〞,展示与京剧有关的剧照、美丽的服饰、多彩的脸谱,引导幼儿感受色调的美;在表演区开办“京剧小舞台〞,幼儿在舞台上演唱京剧片段。分区活动提高了幼儿的自信心和舞台表演经验,激发了幼儿的表演情趣。
此外,教师将幼儿所画的京剧人物、脸谱贴到教室墙壁,制作Q版京剧人物海报贴在走廊墙壁;发动幼儿及家长搜集有关京剧的物品,摆放在教室供幼儿欣赏、了解;勉励幼儿在家观看有关京剧的视频,带领幼儿走进京剧大舞台观看真正的京剧演出。
这些隐性课程为教学活动的开展提供了条件。若要进一步加强幼儿对京剧艺术的爱好,显性课程是必不可少的。园所基于幼儿园五大领域,构建了不同的课程。
一是健康领域。教师引领幼儿学习京剧表演中的形体动作、武打动作,在学习中加强体质、锻炼身体。起初,好多幼儿会以“胳膊酸了〞“腿累了〞等为理由逃避练功。为此,教师让幼儿分组开展“对抗赛〞,或者把枯燥的程式化动作串编成舞蹈,提高幼儿练习的积极性。
二是语言领域、科学领域。教师在安排活动时需要注意,活动本身是否易懂、易学,教材、教具选择是否生动形象。教师团队经过认真筛选,针对幼儿的年龄特点选择并教授了《红灯记》《苏三起解》《卖水》等5个京剧选段,《说唱脸谱》等5首带有京剧元素的歌曲,《振兴京剧从娃娃抓起》等3首京剧儿歌。要想唱出动人心弦的旋律,需要了解京剧背后的故事。教师结合一些书籍,向幼儿陈述不同剧目的京剧故事。生动曲折的故事不僅会增加幼儿的知识量,还会使幼儿在倾听、阅读、复述、交流中提高语言表达能力。
三是艺术领域。京剧脸谱的不同颜色、造型代表着不同的人物性格。教师带领幼儿为京剧脸谱涂色,学画京剧脸谱等,使幼儿通过绘画感受京剧的艺术魅力。绘画与音乐是艺术领域的“亲近〞学科。京剧唱腔是京剧音乐的核心,幼儿通过学习简单的京剧唱段,能够提高音乐欣赏力和表现力。
四是社会领域。教师将京剧这门传统文化“拉〞进幼儿园,一方面,可以激发幼儿热爱京剧、呵护京剧的情感;另一方面,有助于培养幼儿的民族精神、人文精神。
“得先存满一缸水,才敢教给孩子一碗水。〞作为幼儿的京剧启蒙者,教师要“懂〞才能“教〞。在开展教学活动之前,教师团队购置了大量京剧方面的书籍;加入京剧培训;拜山东省京剧院国家一级、二级专业演员为师,学习专业唱段;带领幼儿加入京剧比赛;利用假期时间走进票友大世界并登台演唱;带领幼儿去戏院看戏,近距离接触京剧演员;自学京剧打扮。教师平日认真备课,课后写反思,不断丰富自身的京剧知识,在育人的同时,自身也在成长。
作为一门结合音乐、美术、舞蹈、形体、表演等多种学科的传统艺术,京剧其实并不遥远,也不难接
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