小班音乐教案：快乐的百灵鸟

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小班音乐教案：欢乐的百灵鸟1

纲要：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：具有初步的艺术表现与制造力。

活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。

活动预备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点：通过打电话的游戏初步观赏不同性质的音乐。

活动难点：感受不同音乐的`快和慢，并做出相应的反应。

活动过程：

一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的爱好。

重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

二、观看课件进行音乐观赏。

1、出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐观赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。

2、老师带领幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。

3、音乐游戏《小动物运动会》

重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧！老师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

小班音乐教案：欢乐的百灵鸟2

纲要：

喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

指南：

具有初步的艺术表现与制造力。

活动由来：

本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，观赏不同性质的音乐。并依据小班幼儿爱仿照、喜爱小动物的年龄特点设计了本节活动。

活动目标：

1、初步观赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

2、情愿听音乐，对不同风格的音乐产生爱好。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

活动重点：

通过打电话的游戏初步观赏不同性质的音乐。

活动难点：

感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

活动过程：

一、开始部分听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的爱好。

重点指导：鼓舞幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

二、观看课件进行音乐观赏。

1、出示课件：两座房子。

重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐观赏。

师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参与运动会吧。

2、老师带领幼儿分别观赏两座不同房子的音乐。

重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，来;自.大;考吧;幼.师网;体验快速音乐带来的欢乐，并能够依据音乐做出相应动作。

重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够依据音乐做出相应动作。

3、音乐游戏《小动物运动会》

重点引导：引导幼儿伴随音乐依据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

三、结束部分运动会结束了，我们一起回家吧!老师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

活动反思：

《小鸭嘎嘎》这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。转变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断改变的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在