小班音乐活动教案

第第页小班音乐活动教案

小班音乐活动教案1

活动目标：

1．有爱好地倾听形象鲜亮的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2．感受与熊一同游戏的欢乐。

3．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．阅历预备：

主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2．材料预备和环境创设：

音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3--熊的游戏〔"洋娃娃和小熊跳舞"〕。

多媒体课件。有一位老师扮演熊。

活动过程：

一、故事引入--看见什么

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"〔引发幼儿大胆想象。〕

二、情景想象--它变大了

幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后涌现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

倾听想象："它变得怎样了？"〔鼓舞幼儿用身体动作表现"变大"的过程〕

三、感受表现--它是谁

引导观测媒体画面，想象争论："它是谁？"

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，争论："谁在睡觉？"〔幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。〕

四、情感沟通--大熊醒来吧

涌现"熊"，鼓舞幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍欢乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿马上扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规章地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中熬炼语言的表达技能。孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充斥了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。

小班音乐活动教案2

设计意图：

在区角活动时，孩子们喜爱玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培育幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培育幼儿对音乐的爱好。

活动目标：

1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2.愿意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。

活动预备：

1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿爱好。

师：小伙伴，你们听听是什么声音？〔幼儿自由猜想〕

2.老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3.老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

〔1〕第一段请幼儿坐在位置上敲打。

〔2〕第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6.老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

小班音乐活动教案3

设计思路：

对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都非常的有兴致，他们喜欢效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领悟肯定的节拍对他们音乐品德的整体提升有肯定的好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学目标：

1、初步体会音乐节拍的慢和快。

2、启发孩子参加音乐教学的兴致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

教学重难点：

能初步体会音乐节拍的慢和快。

教学预备：

磁带、小鸟头部装饰

教学过程：

(一)以小鸟的叫声导出教学课题

师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个?

(二)熟悉音乐

师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿老师放音乐)小鸟唱得美好吗?(美好)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿老师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈快乐愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐)，此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦，此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿老师放音乐启发孩子听音乐拍手)

(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞

师：小鸟一個人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)

(四)完结教学

师：听!电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿老师带着孩子一块儿飞出教学室)

教学反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐活动教案4

活动目标：

1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的欢乐。

活动预备：

挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿观测图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐观测老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己制造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具游戏

〔1〕呼啦圈

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们预备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物预备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组游戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好伙伴一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好伙伴一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，假设干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

〔2〕彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

播放CD，幼儿听音乐锯木头。

三、模唱唱名

师：太好了，小伙伴们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小伙伴一起回答‘mmrrd’.

1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。

2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

3、听音乐把乐器送回筐里。

小班音乐活动教案5

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，产生学唱歌曲的爱好。

2.学会用不同的速度和不同的`表情唱歌曲。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

活动预备：

笑脸娃娃、哭脸娃娃

活动过程：

一、看表情图片

1.出示表情图片。“今日老师带来个好伙伴，你觉得她心情怎么样？”〔兴奋、欢乐〕

2.师：“你从哪里看出他很兴奋？”〔嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯〕

二、学习歌曲

1.熟识歌曲

〔1〕师：“老师今日也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我兴奋时做了什么动作？〔拍手〕

〔2〕请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？〔师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。〕

〔3〕幼儿跟老师一起唱歌，提示节奏部分要拍整齐。

2.学习用不同的速度演唱

珍宝快乐的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？

三、表演歌曲

1.珍宝你兴奋时会做什么动作？

2.幼儿跟着音乐表演，鼓舞技能弱的幼儿跟着表演。

四、结束活动

珍宝除了兴奋的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。

活动反思：

歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示兴奋、欢乐的心情。在学习歌曲时，由于歌曲比较简约，先让孩子们学习歌词再熟识曲调、旋律，所以学起来也比较简单。《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内简单于孩子理解与表现，歌颂与节奏活动交织进行的形式也比较简单调动孩子们的心情。**|***|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新颖但情愿去学习掌控，但不失肯定难度的。但由于我在平常活动中对这个节奏有肯定的练习与渗透，因而难度应当不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。

小班音乐活动教案6

活动设计背景

春天是万物复苏的季节，处处都充斥了生气，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真实地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌颂春天，感受春天的漂亮，体验唱歌的欢乐，启发幼儿喜爱大自然。

活动目标

1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。

2、能够借助图片的排列顺次，理解记忆歌词。

3、体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，启发幼儿喜爱大自然。

教学重点、难点

能够借助图片的排列顺次，演唱歌曲。

活动预备

1、幼儿用书，电子琴。

2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活动过程

一、导入。

1、师：小伙伴知道现在是什么季节？

幼：春天。

师：春天是什么样子的？

幼：自由争论回答等。

2、老师小结：小花开了，小草绿了等。

二、新授。

1、今日老师也带来了一副图画，请小伙伴看看都有什么？

师：出示春天挂图，引导幼儿观测、回答图画内容。

幼：自由争论回答。

师：依据幼儿的回答，出示相应的图卡。〔借助图卡援助幼儿理解，记忆歌词〕

2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。

3、出示课题《春天歌》

4、师幼共同学习歌曲。

〔1〕、老师边指图卡边范读范唱歌曲，援助幼儿学习歌词

〔2〕、老师引导幼儿看图学唱歌曲

逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。

三、活动评比

检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓舞每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的欢乐。〔分组竞赛或单个演唱〕

四、活动延伸

活动课带幼儿到室外感受春天的漂亮。

小班音乐活动教案7

活动目标：

1.学习用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。

2.创编表演动作，能心情投入的去表现小兔子形象。

3.体验并感受歌曲带来的欢乐。

活动预备：

物质预备：

1.郎的扮演者及头饰

2.歌曲《小兔和狼》

3.课件ppt〔图片〕精神预备：听过歌曲《小兔和狼》

活动重难点：

活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。

活动难点：依据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不怜悯绪

活动过程：

一、开始部分

1.听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓舞幼儿自信大胆，心情开心的表演。PPT-1

“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”

“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”

2.发声练习：《小动物你好》PPT-2

重点指导：指导幼儿开心的和老师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。

出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。

“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”

来到森林里“小伙伴们想在森林里做什么呢？”

二、进行部分

1.引导幼儿认真倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。

播放音乐。提要求：竖起耳朵认真听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？

“森林里都发生了什么呢？”

2.看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？

“看见大灰狼我们该怎么办呀？”

重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。

(无音乐说儿歌玩两次游戏)

3.引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(老师演唱)

4.老师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。

5.鼓舞幼儿大胆表现小兔子刚开始兴奋地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。

6.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。

(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)

三、结束部分

兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。

“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”

小班音乐活动教案8

小班音乐活动：打电话

活动目标

1、通过情景表演，援助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，唱准附点。

2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、培育幼儿感受歌颂带来的乐趣。

活动预备

玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程

〔一〕通过情景表演，引起幼儿爱好

1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？

2、老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3、老师提问：小伙伴们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打电话〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

〔二〕老师教唱歌曲

1、老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2、老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、老师带着小伙伴一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小伙伴自愿上来唱歌给下面的小伙伴听。

〔三〕幼儿跟着音乐动一动，或者找一个好伙伴，一起表演打电话的游戏。

活动延伸

1、安排幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏。

2、将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

附：《打电话》歌词

两个小娃娃呀，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在幼儿园。

两个小娃娃啊，正在打电话。

喂喂喂，你在哪里呀？

哎哎哎，我在学唱歌。

小班音乐活动教案9

活动目标：

1、能听辩音源的方向，提高听音的技能。

2、能遵守游戏规章，开心地参加游戏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、小动物头饰人手一个。

2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。

活动过程：

一、听听音乐：

老师以小鸟姐姐的身份：“今日，小鸟姐姐请来了一位漂亮的客人——小仙女，小仙女带来了一个美丽的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

二、跟着音乐走：

“音乐盒里的音乐好听吗？”

“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

三、玩玩游戏：

1、“感谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”〔小仙女“再见有什么事就大声喊我。”〕

2、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。老师引导幼儿想想回家的方法。〔是谁带我们来的森林？〕

3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”

4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“感谢小仙女，再见。”〔谁援助我们回的家？我们是听着什么回家的？〕

游戏重复3次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

四、结束活动：

“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好伙伴一起玩。”

活动反思：

在活动中，“小动物们”能够根据游戏规章参加进来，并能够较精确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平常的训练中，还可依据幼儿状况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

小班音乐活动教案10

活动目标：

1、观赏音乐《化蝶》，感受乐曲精美抒情的旋律。

2、能够宁静地倾听、观赏音乐，并能用身体动作表现音乐内容。3、了解《化蝶》的基本结构，学习辨别乐句。

活动预备：

1、音乐《化蝶》、花园图片。

2、幼儿有去过花园玩的生活阅历。

活动过程：

1、情境导入，激发幼儿爱好。

引导语:你们去过花园吗，花园里有什么?

老师出示花园图片，进一步深刻幼儿印象。

引导语：这个花园美丽吗?在这个花园里，你还看到了什么？

2.、完整观赏乐曲：引子+A段，充分感受乐曲精美旋律。

引导语：昨天，在这个漂亮的花园里发生了一件事情，我们来听一听，发生了什么事情。

老师播放乐曲：引子+A段，请幼儿宁静地听乐曲。

引导语：你们觉得花园里发生了什么？

引导语：再听一次，看看你们猜得对不对。

幼儿再次观赏引子+A段，同时，与助教老师分别扮演花朵和蝴蝶，示范动作。

引导语：在这段乐曲里面，老师和助教老师分别扮演了什么？

老师分解蝴蝶动作，幼儿跟随老师学习动作。

老师播放乐曲：引子+A段，带领全体幼儿。

请一位幼儿与老师示范表演，老师小结提升。

3、跟着音乐表现动作。

①播放乐曲：引子+A段，全体幼儿跟着乐曲表现蝴蝶的动作，助教老师扮演花朵，主教老师观测、指导。

②再次播放音乐引子+A段，幼儿表现动作，同时，老师提高要求：表现出蝴蝶精美的姿态。

③分角色扮演：播放乐曲引子+A段+A段，第一个A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二个A段双方角色互换。

活动结束

附：动作设计：

甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

引子:甲仿照蝴蝶静止造型，手臂稍稍开展，手指并拢，乙做“花朵笑脸”造型，跟随音乐左右摇摆→原地转两圈→继续保持“花朵笑脸”造型。

A段：乙保持“花朵笑脸”造型，甲扮蝴蝶张开翅膀状〔与乙距离3米左右〕大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲绕乙转一圈→甲乙手牵手转圈。

〔两个A段乐曲，“蝴蝶”和“花朵”动作都相同〕

小班音乐活动教案11

《请你跟我这样做》

活动目标：

1.乐于参加音乐游戏，体验音乐活动的欢乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

活动预备：图谱、音乐

活动过程：

1.音乐小游戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。

2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。

T：香香的小伙伴们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐有趣的音乐还是哀伤难受的音乐?

3.游戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小伙伴们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏究竟藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整观赏音乐。

(1)讲解图谱，熟识游戏内容。

T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

5.分段进行游戏

(1)进行第一段音乐的游戏。

T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手预备进行第一次游戏咯!

(2)依据幼儿的游戏状况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

6.完整音乐游戏。

(1)老师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

小班音乐活动教案12

一、活动目标：

1、学唱儿歌《找伙伴》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参与集体音乐活动的乐趣，喜欢参与集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动预备

音乐动画视频《找伙伴》,幻灯片

三、活动过程

1、以谈话的形式导入，让幼儿熟识歌词内容

老师：“小朋

友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好伙伴？”请小伙伴用完整句回答：***是我的好伙伴。

老师：“哦，***是你的好伙伴？”

老师：“小伙伴在幼儿园都有好伙伴，可是啊老师没有好伙伴，老师现在想去找一个好伙伴，小伙伴能不能告知老师你是怎样找到好伙伴的呢？请幼儿回答。

老师：“***说可以这样找好伙伴，那我们看看这个小伙伴是怎样找好伙伴的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

2、小伙伴们观看幻灯片并请小伙伴回答下列问题

老师：“小女孩也在找自己的好伙伴，看看她碰见了谁？”请小伙伴回答：小女孩遇见了小男孩。

老师：“他们找到伙伴的时候都是怎么做的呢？”

请小伙伴回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

3、老师：“哦，原来呀，认识了新伙伴要跟新的好伙伴敬礼、握手，这样才能找到自己的好伙伴，现在老师学会了，小伙伴们学会没有呢？请一个小伙伴和老师一起去找好伙伴，其他小伙伴跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”

4、老师：“我和***都找到自己的好伙伴了，其他小伙伴想不想找自己的好伙伴，那我们一起去找吧。”。

5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

四、结束部分

老师：“现在小伙伴们都找到自己的好伙伴，跟好伙伴在一起玩的时候，你的玩具要不要给好伙伴玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好伙伴？”请小伙伴回答。

和老师商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好伙伴。

小班音乐活动教案13

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、掌控几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰假设干。

活动过程：

1、老师通过“**在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。

出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，涌现小鸡的叫声

3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。

4、老师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。

依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据涌现的叫声进行仿编歌曲。

5、依据仿编的歌曲完整进行练习。

6、游戏：小动物在哪里

幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏假设干次。

游戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里？”

“叽叽叽叽在这里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在这里！”

“小猫小猫在哪里？”

“喵喵喵喵在这里！”

“小鸭小鸭在哪里？”

“呷呷呷呷在这里！”

还可以这样，老师点同学的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在这里！”

“叶明珠叶明珠在哪里？”

“叶明珠叶明珠在这里！”

7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最末，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐活动教案14

一、活动目标：

1.熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

2.感受能遵守游戏规章，有意识地掌握自己，不任意走动。

3.感受小猫与妈妈一起游戏的欢乐。

二、活动预备：

1.场地背景图：大树、房子。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干。

3.课件《找小猫》

三、活动过程：

〔一〕出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的爱好。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？〔引发幼儿参加的爱好〕

〔二〕理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1.老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？〔熟识歌词内容〕

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？〔引导幼儿表现参加游戏的兴奋心情〕

3.师幼共同完整学唱歌曲。

老师留意倾听幼儿学唱歌曲中涌现的问题并指导。

4.幼儿自由演唱歌曲，鼓舞幼儿用动作大胆表现。

〔三〕理解游戏玩法与规章，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的欢乐心情。

1.带幼儿争论，初步了解游戏的玩法。