小班音乐教案：点豆豆

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小班音乐教案：点豆豆1

设计意图：

在孩子们的世界中，有着许多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动那么是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲、创编歌曲。

活动目标：

1、尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言与大家共享吃不同味道豆豆时的表情。

2、情愿与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

豆豆图片假设干

活动过程：

1、游戏导入、引起爱好

我带了一些甜豆豆给你们吃，想吃吗?可是它们太淘气了，跑不见了，你们猜，它会藏在哪里?

2、结合游戏、理解歌词

(1)介绍游戏

师：这里有几个豆豆呀?对啦!有三个甜豆豆，你们想吃哪一个甜豆豆?我们来玩点豆豆的游戏，点到哪个就吃哪个!“点，点，点豆豆，点到一个小豆豆。这是什么豆?甜豆豆!

评析：吃豆豆导入，引发幼儿爱好，游戏的方式更适合小班幼儿，引导幼儿在玩玩乐乐中初步熟识歌词。

(2)争论表情

师：刚才我们说，点到哪个就吃哪个，那我们来一起吃吃看甜不甜，拿出两只小手一起来：嗤嗤嗤，……

评析：情境性的语言，适合小班孩子这一年龄特点。将动作、表情融入其中，更增加了游戏的趣味性。

师：现在吃完甜豆豆，感觉怎么样?请个别幼儿仿照，集体学习表演。

(3)理解歌词

刚才老师是怎样点豆豆的?与幼儿一起回忆，争论。

评析：在这一环节中，通过“点豆豆”的游戏，让孩子们在玩玩乐乐中熟识歌词。为接下来的学唱歌曲做铺垫。

3、创设情境、学唱歌曲

师：小伙伴们说得真不错，老师还把这个好玩的游戏编成了一首好听的歌曲呢!在这首歌中，我还加了一句好听的话呢!待会儿看谁的小耳朵最灵，一起来听听吧!

老师边弹边唱第一遍

师：我加了一句什么话?(啦啦啦啦啦，……)

师：这首歌好听吗?那让我们来一起唱一唱吧!

师：还有哪个豆豆没吃到?来一起吃吃看

评析：歌曲的导入很自然，前面一个环节中的熟识歌词部分为这个环节打下了一个良好的基础，所以，孩子们在掌控歌曲的同时，一下子都能唱出来了。

4、拓展延伸、改编歌曲

(1)改编歌曲

除了甜豆豆，还有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情会怎样?

评析：活动的一个升华部分，老师引导幼儿结合刚才唱到的甜豆豆引申到现在的酸豆豆、辣豆豆，并通过不同的表情、动作来表现歌曲。

(2)游戏“点豆豆”

师：今日呢，老师也给你们预备了不同口味的豆豆，它们呀，藏在你们的小椅子下面呢，快拿起来看看吧!看看你是什么豆豆(找几个小伙伴来说说)

师：好，快把你的豆豆贴在身上吧!贴好的坐神气，我来找最神气的豆豆来开始点了，最末点到谁，这种口味的豆豆一起走到前面来，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小伙伴来看看谁的歌声最美，表情最像。

评析：这一环节很好地表达了活动中的师幼互动，通过点豆豆的方式，既巩固了他们对唱曲的熟识，又提高了孩子们学唱的积极性。

活动反思：最初设计这个活动的时候，考虑到孩子的年龄阶段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的艺术活动才能更加吸引幼儿。

首先，在整个活动中，我为幼儿从始至终设置了一个游戏的情景，引导幼儿在“点豆豆”的游戏中通过点点、说说、玩玩等方式学唱歌歌曲，表达了活动的趣味性。

第二，最末一个环节中的游戏也很好地表达了师幼互动，通过班级中大范围的“点豆豆”，点到哪个小伙伴身上的豆豆标记，贴有这个豆豆标记的'全部小伙伴到前面来演唱、表现出这个豆豆的表情、动作。

不过，在活动中，我自身也存在着一些问题：

1、老师自身的状态

在组织活动的过程中，我感觉到自己没有投入到一个游戏的情境中，在丰富幼儿的表情动作中，应当多请几个幼儿到前面来表演，并予以这部分孩子实时的鼓舞，我自己在示范时，也没有发挥到最正确状态。

2、老师没有做好“引导者”

在每个活动中，老师应当充当支持者、引导者、合的角色，而当老师要求幼儿玩豆豆、唱豆豆的时候，班级中有部分幼儿显得没有任何爱好，我没有做好一个“引导者”这一角色中，在几次失败后选择了放弃。综合以上几点，自己感觉到，在活动的设计上我考虑到了小班幼儿的年龄特征，而在活动的组织过程中，自己还欠缺对小班幼儿的认知，没有完全站在小班幼儿的角度去看待这个活动，每个环节的处理上还不够细腻，语言的组织也有待自己进一步的改进。

小班音乐教案：点豆豆2

【活动目标】

1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

2、情愿与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

【活动预备】

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片假设干，钢琴伴奏，糖豆豆假设干。

【活动过程】

一、谈话导入、引起爱好。

师：珍宝们，你们有没有吃过小豆豆呀？今日我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太淘气了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？

二、理解内容，学唱歌曲。

〔一〕学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。

师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。

师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？

师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？

师：这是一颗甜豆豆。

师：这是什么豆呀？〔老师依次询问“这是什么豆呀？”三次〕

〔二〕学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。

师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？〔辣豆豆〕

师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指预备！

〔三〕学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。

师：这是什么豆呀？〔酸豆豆〕

师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。

三、完整表演，体验乐趣。

师：哦哟哟，**表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。

四、分类操作，品尝豆豆。

师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！

师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

附儿歌：点豆豆

“点点点豆豆，

点到一个甜豆豆，〔做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情〕

点点点豆豆，

点到一个酸豆豆，〔做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情〕

点点点豆豆，

点到一个