小班音乐教案集合9篇

第第页小班音乐教案集合9篇

小班音乐教案篇1

小班《懒散虫》〔歌曲〕

活动名称：《懒散虫》〔歌曲〕

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。

2、能在歌曲结束时，实时仿照动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

3、不情愿做懒散虫，愿意做一个勤劳的孩子。

活动预备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

学习歌曲

一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

〔1〕老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？〔小鸡没有回答〕。可快乐了！

〔2〕组织幼儿争论：你们能援助小鸡回答吗？〔如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答〕毛虫还在睡

〔3〕老师边用《懒散虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的最末一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”

〔4〕由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓舞和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼

三、学唱歌曲《懒散虫》。睛痛,我的肚

〔1〕看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散子痛,我的一虫是什么样的人？”身都是痛。

〔2〕边玩游戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？”他都不情愿

〔3〕倾听老师第二遍范唱，然后争论用什么动作表示起床，不情愿一身都是痛。〔如牛动身体，双臂抱紧等〕做事请。大伙

〔4〕秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒散

四、游戏《懒散虫》。虫”。大树爷

〔1〕学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的爷笑眯眯：否定。“别焦急，我老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。来试试”。〔2〕介绍游戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数查找懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，需要歌曲。

小班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、愿意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

2、学习拣豆子、拧瓶盖，进展小肌肉动作。

3、喜爱听各种声音，积累对声音的体验。

二、活动预备：

1、教、学具预备：

(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

三、活动过程：

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

师：今日瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

(2)幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回观测指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

请两位幼儿上来。

师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)

大瓶宝宝应当戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应当戴什么帽子?(小帽子)

师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品，摇一摇，感知声音。

(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(老师摇装有豆子的瓶子)

我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

(2)幼儿操作，老师巡回观测指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，理解歌词内容，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的爱好。

活动预备：老师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重难点：幼儿仿编儿歌

活动过程：

一、导入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”〔老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。〕

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝伙伴会援助我们做哪些事情呢？”〔幼儿自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴还会和我做游戏呢，瞧，老师的手伙伴在做什么？”〔老师一边念歌词前半段一边做动作〕

提问：“老师的手伙伴爬到哪里去了？”〔头顶上〕“我们再来看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老师一边念歌词的后半段一边做动作〕

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伙伴还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法〕

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”〔让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作〕

三、结束部分：

小游戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伙伴扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

四、活动延伸：

“今日手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小班音乐教案篇4

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态，小鸡出壳(小班音乐教育)。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并依据音区的改变动作，体验制造的乐趣。

教学预备：

1、初步熟识小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先援助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、老师仿照母鸡生蛋的动作。

2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。

二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。

1、老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。〔动动手、动动脚、转一圈、看一看〕

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会

想什么方法使自己快点出来呢？

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。

3、老师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

五、游戏结束。

1、幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极心情。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程：

一、复习律动，谈话导入。

〔适当地加强运动量，让幼儿感到身体温和。鼓舞不怕冷、仔细做动作的幼儿〕

师：“小伙伴，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

师：“怎样才能让我们的身体变温和呢？”

幼：……

二、老师介绍歌曲〔老师朗诵歌词一遍〕。

师：“有一群小伙伴告知老师熬炼能让身体变温和，我们来听听他们是怎么熬炼的。”〔老师朗诵歌词一遍〕

师：“北风呼呼，雪花飘飘，小伙伴是怎么熬炼的？”

幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师：“小伙伴真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

三、老师完整演唱歌曲。

师：“小伙伴听老师来唱唱吧。”

四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

1.老师范唱。〔老师出示图谱，援助幼儿记忆歌词〕

师：“小伙伴，你们想不想学学这首歌啊？”

幼：“想。”

师：“那小伙伴再来听老师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3.幼儿学唱歌曲。

师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

五、鼓舞幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。

师：“我们加上动作再来一遍吧！”

活动反思与建议：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最末学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，转变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，援助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小百科：假如一个物体的温度比较低，那么这个物体就是冷的。温度越低，那么越冷。

小班音乐教案篇6

幼儿园小班音乐教案：

一个大苹果

活动预备：

大苹果1个、小伙伴、各种水果的贴绒。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小伙伴们有爱我)

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗?”

2、学念儿歌第三、四句。(出示小伙伴)

“小伙伴们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”

提问：

过渡

3、完整观赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了很多好伙伴呢，你们看：(出示水果贴绒)

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小伙伴的走路的姿态及神态，体验*—、*、*三种节奏的不同长短。

4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。

重点：

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小伙伴的走路的姿态及神态，体验*—、*、*三种节奏的不同长短。

2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

难点：能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；

活动预备：

1、教科书、钢琴；

2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程：

一、导入：

1、师生问好。

二、听赏《小鸟》《狮王》：

1、导入：

“今日老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，……”

2、歌曲学唱。

1〕老师示范唱歌曲。

2〕全曲听唱法进行教学，老师在全曲演唱时，同学可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

3〕引导同学把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。

3、歌曲的感情处理。

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻愉快泼。

第二、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、明朗，切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、充斥安全、美满的感觉。

3、音乐戏剧表演。

1〕将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。

2〕同学自己报要担负的角色。

4、全班同学音乐戏剧表演。〔展示课件里的背景画面，同学随着音乐进行表演〕

活动结束：

“今日我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演特别的到位，效果很好。”

小班音乐活动：小青蛙的家

小班音乐教案篇8

活动目标：

1．引导幼儿心情开心地参加游戏。

2．培育幼儿肯定的自制力。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动预备：

歌曲磁带，猫妈妈的.头饰一个，小猫的头饰假设干。

活动过程：

一．引起幼儿爱好。

〔老师戴猫妈妈头饰〕“今日，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？”

二．学习游戏《找小猫》第一段。

1．老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。

2．老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。

3．幼儿在最末一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4．用游戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。

三．游戏《找小猫》

1．老师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最末出来。

2．幼儿听完整的音乐〔磁带〕做游戏。

3．可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

小班音乐教案篇9

目标：

1、通过观赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试运用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。

预备：

图谱，红、绿灯标识。

过程：

一、感受音乐

1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：翟老师今日给小伙伴们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?

2、幼儿再次观赏音乐。

师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上