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文档简介

小学心理健康课

教案设计：身体红绿灯——心理健康教育教内：体的简单构造、身体红绿灯教目：、帮助学生加深自己身体的了解，让学生熟知自己身体的各个部位、意识到自己身体各部分的重要性程度，知道任何人都不能碰触自己的红灯区教重：体的组成部分、身体的红绿灯教难：体的红绿灯部位，为什么其他人不能碰触自己的红灯区学分：年级小朋友刚进入小学校园，一切都是陌生的，以除了要帮学生尽快适应校园生活外，还需帮助学生学会基本的自我保护知识以让学生认识自己的身体道己身体红绿灯”非常有必要，加之学生在学校里难免磕磕碰碰，让学生掌握一些基本的身体知识，能够帮助学生学会处理一些紧急情况。身体红绿灯的讲解有利于学生形成一定的性别意识教准：，相对应的玩偶文物教时：分钟教手和法角扮演教过：教环一情引入，我的身体构造教活身体组成（在黑板上画出简单的简笔人物）

学活

设意有哪位小朋友知道我们的身体是由哪些方面组成的吗？头、颈、四肢、躯干

思考出自己通过较为形象化地方身体的各个部式助学生直观的了分

解身体的简单构造教环二身红绿灯教活身体红绿灯提问：如果好朋友高兴时拍拍的肩膀、搭搭你的背、拥抱你一下，你会怎么样？小朋友们知道红绿灯有什么作用吗？身体的红绿灯·红灯区：是身体的禁区，只有自己才可以触碰泳衣覆盖的地方红灯区不可闯别人不能闯我们的我们不能闯人的们也不能闯自己的·黄灯区：是身体的警戒区，只有自己亲密的人，在经过自己-1-

学活思考

设意通过教师的讲解与提问，学生能够意识到红灯区的重要性，形成一定的性别意识小学心理健康课教案设计：同意之后才能触碰·绿灯区：是身体的安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬或者不舒服教环三寻找红绿灯区教活在黑板上画几个简单的人物示意图，请学生用粉笔上去给人物标明身体的红灯区黄灯区绿区帮助学生更加形象的了解身体的各个部位注重讲解男女生的红绿灯区是不一样的教环四教总教活无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们伤害我们的身体让们做我们不愿意做的事所我们要尊重别人的身体不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩.

学活上讲台指出学活

设意设意教学反思：优点能较形象地帮助学生认到自己身体的各个部位且能够给身体的各个部分进行红灯区黄区绿区的定义知自己的红灯区是绝对不能够给其他人碰的也能够掌握课堂上的知识。缺点少分的学生会因为上完本堂课之后会故意去碰其他人的红灯区另外课堂传递的知识讲起来很难

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