生物必修ⅱ苏教生物的进化单元综合

生物必修Ⅱ苏教版课件2专题8生物的变异与进化考点1：基因重组的概念及实例考点2：基因重组的意义生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合①概念②途径③实例④意义非同源染色体上的非等位基因自由组合同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换形成受精卵时不同配子的随机组合生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义3例题：基因重组发生在下列哪个过程中（）

A．减数第一次分裂

B．减数第二次分裂

C．有丝分裂

D．受精卵分裂形成新个体训练：下列哪种现象是由基因重组引起的（）

A．开红花的桃树出现开白花的枝条

B．人类培育的无籽西瓜

C．一对夫妇生下的几个子女长相各不相同

D．黑暗条件下育出的蒜黄AC4例题：下列关于基因重组的叙述，不正确的是（）

A．基因重组是生物多样性的主要因素

B．基因重组是发生在有丝分裂的后期

C．“一母生九子，连母十个样”其主要原因是基因重组

D．基因重组既可以使生物保持稳定，又能产生变异训练：生物体具有多样性的主要原因是（）

A．基因重组B．基因突变

C．染色体变异D．细胞的癌变BA5考点3：基因突变的概念、原因、特征①概念②原因③特征④发生突变细胞的去向DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变外界因素（物理因素、化学因素、生物因素）的影响DNA分子复制时偶尔发生错误生物界中普遍存在；随机发生、不定向；突变频率比较低；一般有害配子中：遵循遗传规律传递给后代体细胞中：一般不遗传；无性繁殖传递；发展为癌细胞6例题：发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变方式是

A．增添或缺失某个碱基对

B．碱基发生替换改变

C．缺失一小段DNAD．染色体缺失训练：关于基因突变的说法，正确的是

A．基因结构和数目的改变

B．基因突变在生物界普遍存在

C．自然选择使基因发生定向变异

D．基因突变一定是有害的BB7考点4：基因突变的意义是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料8例题：下列关于基因突变的意义的说法不正确的是（）

A．基因突变可以产生以前没有出现过的新性状

B．基因突变是生物进化的根本来源

C．基因突变是生物多样性的主要因素

D．基因突变产生的性状大多是有害的C9考点5：染色体结构变异①概念②类型③对生物影响④实例由染色体结构而引起的变异增加某一片段；缺失某一片段；染色体某一片段移接到非同源染色体；染色体中某一片段位置颠倒大多数对生物体不利，有的甚至导致生物体死亡猫叫综合症（5号染色体部分缺失）10例题：下列变化属于染色体结构变异的是（）

A．染色体上发生碱基对的替换

B．染色体上发生片段的缺失

C．染色体的数量变为原来的两倍

D．同源染色体间发生交叉互换训练：染色体结构变异不包括下列哪种变化（）

A．一条染色体上多了一个片段

B．一条染色体的上一个片段转移到另外一条染色体上

C．两条同源染色体的非姐妹染色单体相互交换相同的片段

D．一条染色体的一个片刻旋转了180度BC11考点6：染色体数目的变异①类型②染色体组③单倍体概念特点个别染色体数目的增加或减少染色体组成倍地增加或减少细胞中的一组非同源染色体，在形态、功能上各不相同，携带有控制生物生长发育的全部遗传信息体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体长得弱小，高度不育12④多倍体概念特点诱导方法诱导原理体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，使细胞内染色体数目加倍低温处理秋水仙素处理萌发的种子或幼苗13例题：某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有其中一个染色体组的细胞是（）训练：下图能表示一个染色体组的是（）AC14考点7：多倍体育种的原理、方法及特点①原理②方法③实例④特点染色体变异低温处理秋水仙素处理萌发的种子或幼苗三倍体无子西瓜果实大、品质好、无子15例题：多倍体育种常使用的处理方法（）

A．用适宜浓度的生长素处理

B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

C．将植株放在黑暗条件下处理

D．用脱落酸处理植物的幼苗B16训练：下列关于多倍体育种的说法，不正确的是（）

A．多倍体形成的原因是由于在有丝分裂过程中纺锤体的形成受到抑制，使复制后的染色体不能分开

B．无籽西瓜的形成是由于三倍体西瓜植株在减数分裂过程出现联会紊乱，从而不能形成正常的配子

C．多倍体育种可以形成染色体组加倍的新型植株，一般都具有茎杆粗状，含有丰富的营养物质，可以提高产量

D．多倍体植株一般是由于多个配子结合导致染色体数目增多D17考点8：诱变育种在生产中的应用①概念②原理③方法④特点⑤实例利用物理、化学因素处理生物，使生物发生基因突变基因突变诱导突变→人工选择→培育a提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型b有害变异多，选择的工作量大高产青霉菌株等18例题：诱变育种所依据的遗传学原理是（）

A．基因突变

B．基因重组

C．染色体交叉互换

D．染色体变异训练：下列哪种因素不能用于诱变育种（）

A．X射线

B．紫外线

C．用化学药剂浸泡

D．用生长素处理AD19考点9：单倍体育种的原理、方法及特点①原理②方法③特点染色体变异获得单倍体幼苗（花药离体培养）→人工诱导染色体数目加倍（秋水仙素处理单倍体幼苗）→选择符合生产要求的植株能明显缩短育种年限（获得的植株都是纯合体，自交后代不发生性状分离）20例题：单倍体育种的过程为（）

A．先用秋水仙素处理，再用花药离体培养

B．先用花药离体培养，再用生长素处理

C．先用花药离体培养，再用秋水仙素处理

D．先用秋水仙素处理，再用生长素处理训练：单倍体育种的特点是（）

A．可以产生单倍体

B．可以明显缩短育种年限

C．能产生任何需要的品种

D．后代会发生性状分离CB21考点10：转基因生物和转基因食品安全性①转基因生物的影响②转基因食品的安全性转基因生物一旦在在生态系统中扩散，可能危害生态系统的稳定，甚至危害整个生物圈；可能制造出超级病毒正方：从理论上是安全的，可提高产量，减少农药使用引起的环境污染反方：有实验表明有些转基因食品可能有害22例题：转基因生物利用的技术为（）

A．多倍体育种

B．基因工程

C．单倍体育种

D．诱变育种训练：基因工程利用的原理为（）

A．基因重组

B．基因突变

C．染色体数目变异

D．染色体结构变异BA23考点11：人类遗传病产生的原因、特点及类型遗传物质改变而引起的人类疾病①产生原因②类型、特点单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病受一对等位基因控制受两对以上的等位基因控制包括一些先天性发育异常和一些常见病在群体中发病率较高染色体异常引起，几乎涉及人类的每一对染色体24例题：人类遗传病产生的根本原因为（）

A．基因重组B．基因突变

C．染色体变异D．环境污染训练：下图为某家族的某遗传病的系谱图（等位基因用A和a表示），请分析回答：（1）该遗传病属于

性状，位于

染色体上。（2）如果8号表现正常，基因型是

，纯合子的概率是

。

（3）如果7号同时患有色盲，8号同时患两种病的概率是

，只患一种病的概率是

，完全正常的概率是

。B隐常AA或Aa1/31/163/169/1625考点12：常见单基因病的遗传病①常染色体显性遗传②常染色体隐性遗传③伴X显性遗传④伴X隐性遗传多指、并指、软骨发育不全抗维生素D佝偻病镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症色盲、血友病26例题：下列疾病分别属于单基因隐性遗传病是（）①21三体综合症②原发性高血压③糖尿病④苯丙酮尿症⑤软骨发育不全⑥并指⑦抗维生素D佝偻病⑧性腺发育不良⑨先天性聋哑

A．③B．④⑥⑦

C．④⑨D．⑤⑦⑨训练：单基因遗传病是指：（）

A．由一个基因控制的疾病

B．由一对等位基因控制的遗传病

C．可以传染的一些疾病

D．由于细胞癌变而产生的疾病CB27考点13：遗传病的诊断与优生的关系在胎儿出生前，利用专门检测手段（羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断），确定胎儿是否患有某种遗传病28例题：右图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是右下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是

A．X染色体上显性遗传

B．常染色体上显性遗传

C．X染色体上隐性遗传

D．常染色体上隐性遗传训练：囊性纤维性变性是一种常染色体遗传病。一对健康的夫妇有一个患有此病的孩子，问这对再婚夫妇如生一孩子，孩子患病的几率是

A．1/5B．1/4C．1/3D．1/2BB29考点14：遗传咨询与优生的关系医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病分析遗传病的传递方式推算后代再发风险率向咨询对象提出防治对策和建议。如终止妊娠、产前诊断等30例题：下列哪对夫妇一般不需要进行遗传咨询

A．男方家族曾出现过遗传病人

B．女方家族曾出现过遗传病人

C．夫妇曾生过有遗传病的孩子

D．曾接触过患遗传病人的夫妇训练：一对夫妇生出了一个患血友病的男孩，为一再生一个健康的孩子，这对夫妇进行了遗传咨询，你认为下列建议不可取的是A．可以进行产前B超检查，选择女性胎儿生产B．可以进行产前B超检查，选择男性胎儿生产C．可以利用羊水检查来确定胎儿是否患有血友病D．可以利用基因诊断来检测胎儿是否患有血友病DB31考点15：人类基因组计划及其意义启动于1990年目的是测定人类基因组（22条常染色体+X染色体+Y染色体）的全部DNA序列美国、英国、德国、日本、法国和中国（承担1％的测序任务）2003年人类基因组的测序已完成①相关知识②意义正面负面遗传病的预测与预防、基因诊断与基因治疗、经济效益基因掠夺、基因武器、基因歧视32例题：关于人类基因组的叙述，不正确的是

A．人类基因组计划就好比绘制人类遗传信息的地图

B．人类基因组计划启动于1990年，有中、日、美、法、德、英等国参与

C．中国承担了其中2%的测序工作

D．2003年人类基因组测序工作已圆满完成训练：下列关于人类基因组计划意义的说法，正确的是

A．可以随意改变人类的遗传信息

B．基因的研究有利于疾病的防治

C．可以进行克隆人的研究

D．可以使人不再生病CB33考点16：现代生物进化理论的主要内容①种群是生物进化的基本单位②突变（基因突变、染色体变异）和基因重组产生生物进化的原材料③自然选择决定生物进化的方向④隔离是物种形成的必要条件种群判定、基因库、基因频率计算随机不定向；不能决定生物进化的方向使种群的基因频率发生定向地改变使不同种群间的个体基因不能自由交流地理隔离生殖隔离（新物种形成的标志）34例题：下列不属于现代生物进化理论内容的是

A．种群是生物进化的单位

B．自然选择决定生物进化的方向

C．可遗传的变异提供了进化的原材料

D．突变和基因重组产生进行的原材料训练：某种群中，基因型AA个体占25%，Aa个体占60%，那么基因A与a的频率为A．50％和50%B．25％和75%C．55％和45%D．30％和70%BC35考点17：生物进化的历程①物种形成的一般步骤：②有些物种的形成不经过地理隔离自然选