《汽车电工电子技术基础》课程

(完整word版)《汽车电工电子技术基础》课程标准(完整word版)《汽车电工电子技术基础》课程标准《汽车电工电子技术基础》课程标准课程名称：汽车电工电子技术基础 总学时数：72 (实践课学时数：27学分数：4 适用专业：汽车检测与维修开设学期：第二学期一、课程性质（课程性质和价值）一的第2学期.它的前导课程是《计算机应用基础二、课程定位通过对《汽车电工电子技术》课程的学习，使学生掌握必需的直流电路、正弦交流电路的理论知识和运了解三极管放大电路、开关电路的特点及在汽车上的应用，了解逻辑代数和运算，掌握数字电路的基础知识等。通过课程教学,要让学生树立理论联系实际的观点,培养学生的电路分析和计算能力、实践能力，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础.该课程教学质量与效果对后续专业课程的学习及培养学生良好的学风有着至关重要的作用和影响。三、课程的教学设计思想当今汽车工业及其新技术的发展，要求汽车检测与维修专业人才的培养理念要进行相应的变革，从而改四、课程目标）知识目标（1)2个网孔、3条支路）在汽车上的应用.(2）RLC串形连接，掌握三相交流电路的简单计算。（3)了解磁场及磁路的知识，掌握变压器的变压、变流原理、阻抗变换原理及其应用。了解几种特殊变压器的特点及使用。掌握直流电磁铁及继电器的特点及在汽车上应用。了解反应式步进电机的结构和工作原理。(6）了解半导体的基本知识,掌握二极管、三极管的结构、特点及应用、检测方法.掌握特殊二极管的结构和原理及在汽车上的应用。了解整流、滤波电路的原理，掌握三极管放大电路的特点及应用，了解三极管的开关作用及开关电路在汽车上的应用。了解集成运算放大器的作用、基本组成、电路特点。了解电压比较器的特点及应用。（7）TTLCMOS（二）职业技能目标学生学习完本课程后，应当具有以下能力：交流电路、三相交流电路等电路的计算。能诊断电阻类、电感类、电容类部件的性能，能够正确识别电路基本元件的型号。能够进行变压器的计算，熟悉几种特殊变压器的使用。(6）（7)学会分析集成运算放大器,熟悉集成运放在汽车上的具体应用.(8)能够正确区分三极管的几种状态,会分析三极管的放大电路和开关电路(9）能使用电工电子手册、半导体手册等工具书，查找电气元件的参数，正确选择并更换电气元件。五、教学内容和具体标准加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：理解掌握基尔霍夫定律、正弦交流电路电流与电压的关系、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与六、课程实施意见教学内容学时分配教学内容学时分配理论实践合计第1章 基本电气元件5381.认识电阻、电容、电感元件2.掌握电阻、电容、电感元件的计算方法3.认识二极管、三极管、晶闸管4.掌握二极管的应用掌握三极管的放大原理了解集成电路元件的应实验1 伏安法测电阻第2章 电路基础 8 12 20掌握电路及电路基本定律掌握正弦电压和正弦电流及正弦量的表示方法掌握三极管基本放大电路掌握集成运算放大电路及应用了解正弦波振荡电6。 掌握基本门电路7. 了解组合逻辑电路8。 了解时序逻辑电9. 555实验2 三相负载星形、三角形连接实验3 二极管单相桥式整流电路实验4 555时基电路的应用实验5 集成运算放大器的线性应用第3章 磁路与变压器掌握磁路和磁路的基本物理量掌握磁路的欧姆定律掌握变压器的用途、种类和结构掌握变压器的工作原理了解常用的变压器实验6 电磁感应现象的研究

4 4 8实验7 单相变压器及自耦变压器第4章 汽车常用仪器仪表的使用 6 4 101.掌握万用表的原理和使用2.掌握汽车专用示波器的使用实验8 使用万用表和示波器第5章 三相异步电动机及其控制82101.熟悉三相异步电动机的结构与工作原理2.熟悉可编程序控制器及其应用3.熟悉安全用电常识实验9 三相异步电动机的正、反转控制线路第6章 直流电动机和交流发电机82101.掌握直流电动机的工作原理2.掌握串励直流电动机的运行3.了解交流发电机的工作原理及特性实验10 直流电动机的启动和调速第7章 电气元件在汽车电路中的应用 6 6掌握汽车电路的组成了解汽车电路的特点了解汽车电路的类型4。 了解电子技术在汽车上的应用（案例）(二)教学模式和教学方法1。教学模式本课程体系从实训室、参观、案例分析、社会实践等方面进行设计与创新。利用多媒体课件展示课堂教学内容.使教学过程具体化、直观化和立体化，克服学生学习的厌烦心理，增加了学生的学习兴趣，提高了教学效果。合理的实践教学，增强了学生的动手能力，提高了学生的创造性，培养了学生的创新精神。2。教学方法课堂讲授法、模拟教学法、案例教学法、引道教学法、讨论教学法.（三）考核评价（课程考核 期终考核（50%）+实训（30％）+作业和考勤（20％）（四)课程教学环境和条件要求多媒体教室利用现代信息技术开发幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。利用现