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文档简介

成数成数人教数学六年册第二单教设计课题

成

上课期

月

日主备师

课

型

新学习标学习点学习点学习备

理“成数”的含。会答有关“成数的问题。理“成数”的含。解有关“成数”问题。课教学程教师设一、设情境，解“成数含义。课出示：农收成，经常用成数”来表示例如，报纸上道：“今年我油菜籽去年增产二成„„师这个“二成”什么意思呀？能用自己的话说。？生“二成”就是分之二，也就2。成就是十分之，也就是百分之十。师问：“三成五又表示多少呢生：35%师今天这节课我就一起来学习于成数的问题（书课题：成数题）二、作探究，决问题（一解决简单成数问题课出示：某厂去年用电万千瓦，今比去年节电二五，今年用电少万千时？师请同学们独立答，并把你的题过程写清楚争取让大家一就能看白。师谁来说一说你怎么做的？生：350×（）262.5万千瓦时）师说说你是怎么的？这道题为么用乘法法解呀？生在这道题中去是单位1”，今年比年节电二成五也就是今年是

结合班实际的次备课去的（1-25%）,就是350的（1-25%）求一个数百分之几是多用法计算，所以式350（1-25%。（二解决稍复的成数问课出示：某2012年境旅游人数15000人次一年增两成2011年境旅游人数为少人次？师请同学们独立出算式，算出果。（生独立成）师谁来说说你怎做的？生：15000÷＋20%＝12500（次）。师说说你是怎么的？这道题为么用法解决呀？生略师刚才们运用百分数知识解决了两成数问题。那解决有关成数的际问题时，关是什么？生理解成数的含，明确谁是单1”。三、固练习，展延伸。1、县前秋粮产量为万吨，去年比年增产三成。年秋粮产量是少吨？四、堂总结师通过这节课对数问题的研究你有什么感受成

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