教学原则和教学方法课件

一、教学原则概述㈠含义：指在整个教学工作中必须遵循的基本要求和指导思想。㈡意义：教学原则是对教学规律的反映，遵循教学原则，则“师逸而功倍”，反之，则“师勤而功半”第一节教学原则第九章教学原则与教学方法一、教学原则概述第一节教学原㈠科学性与思想性相结合的原则

⒈含义：

指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。二、我国中小学常用的教学原则㈠科学性与思想性相结合的原则⒈含义：二、我国中小学常用的教⒉运用要求：①保证教学的科学性；②发掘教材的思想性，结合教学进行思想品德教育；③提高教师的专业水平和思想修养⒉运用要求：㈡理论联系实际的原则⒈含义：教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析和解决问题，达到学懂、会用，学以致用。㈡理论联系实际的原则⒈含义：教学要以学习基础知识为主导，从理⒉运用要求：①教学要以传授书本知识为主；②书本知识的教学要注重联系实际：教学中可联系的“实际”：1）学生的生活经验、已有知识；2）科学知识在生产生活中的实际运用；3）最新科学成就的实际。③重视学生运用知识能力的培养；④正确处理知识教学与技能训练的关系（如精讲多练、精讲巧练、讲读议练等）⑤适当补充乡土教材⒉运用要求：①教学要以传授书本知识为主；㈢直观性原则⒈含义：教学中让学生通过多种感官直接感知具体事物和现象，或者代表这些事物和现象的教具，从而使学生获得表象和观念，丰富他们的感性认识，为学生正确理解书本知识奠定基础。㈢直观性原则⒈含义：教学中让学生通过多种感官直接感知具体事物⒉运用要求①正确选择直观教具和现代化教学手段两类直观教具：实物直观（如实物、标本、实验等）；模象直观（如图片、图象、幻灯片、电影等）②直观与讲解相结合；③重视运用语言直观⒉运用要求①正确选择直观教具和现代化教学手段㈣循序渐进的原则1、含义：教学要遵循学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地、全面地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑推理能力。㈣循序渐进的原则1、含义：教学要遵循学科的逻辑系统和学生认识⒉运用要求：①要按教材的系统性进行教学；②抓主要矛盾：解决好重点与难点问题的教学③由浅入深、由易到难、由简到繁⒉运用要求：㈤巩固与创新相结合的原则⒈含义：教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久记忆，同时以巩固为基础，获取更多更新的知识。⒉运用要求：①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习，指导记忆；③鼓励和培养创新思维、创造能力。㈤巩固与创新相结合的原则⒈含义：教学要引导学生在理解的基㈥因材施教原则⒈含义：教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。⒉运用要求：①针对学生特点进行有区别的教学；②采取有效措施使有才能的学生得到充分发展。㈥因材施教原则⒈含义：教师要从学生的实际情况、个别差异出第二节教学方法一、教学方法的含义及意义（一）含义：教学方法指在教学过程中，为完成教学任务所用的途径和方法，包括教师教的方法和学生学的方法。（二）意义：1、激发学习欲望，减轻学习负担，培养创造精神；2、保证学生正确领会和掌握系统的科学知识。第二节教学方法一、教学方法的含义及意义二、教学方法的指导思想启发式教学——指凡是能够调动学生学习主动性、积极性的教学。注入式教学——是用强制的方法向学生灌输知识，并要求死记硬背的教学。二、教学方法的指导思想启发式教学——指凡是能够调动学生学习主（一）以语言传递为主的教学方法1、讲授法含义：教师运用口头语言系统地向学生传授科学知识、思想观点和发展学生思维活动能力的一种教学方法。优点：能充分发挥教师主导作用，节约教学时间，使学生能在较短的时间内获得较多的系统、连贯的知识缺点：易导致满堂灌，学生被动学习三、我国中小学常用教学方法（一）以语言传递为主的教学方法1、讲授法三、我国中小学常用教2、谈话法含义：指教师通过口头提问的形式，引导学生运用已有的知识和经验，通过判断、推理获取新知识、巩固旧知识发展智力的一种教学方法。优点：激发学生思维，调动学习的积极性，也易于使学生保持注意；缺点：只适用于从已知到未知。2、谈话法注：语言类方法的运用要求1、保证教学内容的科学性和思想性的统一；2、讲究语言艺术，富有启发性；3、注意培养学生的口语表达能力和阅读能力；4、与其它方法配合使用，合理使用现代教育技术手段。注：语言类方法的运用要求1、保证教学内容的科学性和思想性的统（二）以直观感知为主的教学方法1、演示法含义：指教师向学生展示实物、教具，进行示范性实验，或利用现代化教学手段，使学生获取知识、发展能力的教学方法。优点：激发兴趣，培养观察能力、动手能力注意：演示是手段，不是目的，不可为演示而演示。（二）以直观感知为主的教学方法1、演示法2、参观法含义：在教师引导下，通过对某一特定场所或工作现场进行有目的的观察，以丰富学生感性知识的一种教学方法。优点：形象、直观，便于理论联系实际，有利于培养学生观察力和分析问题能力局限：受教学时间和场地影响2、参观法直观类方法的运用要求：1、教师事先要做好各种准备；2、引导学生运用多种感官感知；3、事后要及时总结。直观类方法的运用要求：（三）以实际训练为主的教学方法1、实验法含义：在教师指导下，学生通过操作仪器设备而获得知识，养成技能技巧的方法。优点：学会操作仪器；培养科研能力，养成严谨求实的科学精神；发展学生观察能力和思维能力。局限：受学校教学设施条件的影响（三）以实际训练为主的教学方法1、实验法2、练习法含义：教师指导下学生巩固知识，形成技能技巧的方法。优点：巩固知识，形成技能技巧，发展智力，训练毅力，养成习惯。注意：练习有规律可循，不可搞“题海作业”2、练习法3、实习作业法含义：学生在教师指导下进行一定的实际活动，以培养学生实际操作能力的教学方法。优点：发挥学生独创精神，培养分析、解决实际问题的能力。局限：受时间等限制3、实习作业法实际训练