三年级语文第五 第六单元 先学后教 教案

第五组中华传统化像一座巨的宝库。这组文，为我们打开了这宝库的一扇。我们可以认古代大思想，了解古代神故事，欣赏代建筑和绘画让我们以自的心情去阅读文，感受传文化的光辉灿。7

孔子拜师第一课时学习目标：课新子过的学习过程：一、板书课题天起17孔一）二、揭示目标节的板了信生。三、学会找生字，读文。（一）自学指导1同找词，分生音词所一生。注准在。相、导读就请比听读一换字1导语习。a、议指生师Wénchéúnàyngděòpǐn名

仆

个学音新2e议什住生导学得比笔小架临个板论师补地四、比当堂完成作业练学写生3第二课时教学目标学谦足真尊族自一、

板书课题读生内

出示目标目自学指导比读课文（第一次“学后教纠正读错的字音）1、文段孔是人闻充

2读段子中，的文。加理：宿

礼

境

程

境

…4不够五、

比说（第二次“先学教自学指导：师述，默课文，思考你觉得孔子是怎样的人？指名回忆课文内容，看板书说说自己想法。其他同学补充。四人一组，组长负责听听说说，师点拔。

当堂训练做同步导学P32页的七大题5盘古天地第一课时一、板书课题师述，古人云生疑，疑则进也疑的最好办法就是读书。今天我们一起来读《盘古开天地二、出示目标通过学习课文内容，受盘古的伟大之处。学习本课的生字、新。三、自学指导师述：自由朗读课文圈出生字、认读生字。1、桌互读互查。2、识记生字。师指名说生字、词，并板书àjiījīliáokuxuâyâzīrùnchungz黑暗

慢慢下降

一丈

四肢

肌肤辽阔

血液

滋润

创造说说自己是怎样记住些字的换部首、加一加、减减的识字方法记忆3、词组用3钟自学词语手册第18课的新词。指名学生组词，其他生作补充，谁知道的词6多。3解语。浊混浊不清。奔流不息、河）急速的流、不停息。茂盛：树木茁壮，枝繁多。四、比朗读，了解意。自学指导：用自己喜的读书方法（默读，大声读、小声读）朗读，了解意。1、由读文：思考这篇文章主要讲了一件什事？2、名（差、中）生各一名，其他学生补充师述“谁用自己的（体）创造了（宇宙）五、当堂训练1、导书写生字结构特点：左窄宽的占多数”字是左宽右窄。师在田字格里范写生。学生写字，抄词。六、把词语读到课中去读课文）7第二课时一、板书课题师：这节课，我们继来学习二、出示目标

盘古开天地了解神话故事想象丰的特点把这个故事讲给别人听。正确、流利、有感情朗读课文，感受盘古的伟大之处。三、自学指导师述：围绕“人类的祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙”这个问题进行研读。四、比读课文（一）比读第二自段（第一次先学后教）找出文中的句子，读画画、说说盘古是怎样把混沌的一片东西劈开的找出意思相反的词，同学补充。比读第三自然段（第次先学后教）读第四自然段，说感，想到了什么情景呢？1）人一组互说。2）生补充五、四大组比读课文第三次先学后教）自学指导一组读时，另外三组意听，并勇于纠正读错的地方，8想象盘古用自己的身创造宇宙的情形。分组读选择最喜欢读的句子，会读的数不会读的同学。3、班齐读中心句。六、当堂训练合上课本，眼看板书述课文内容。七、板书设计18

盘古开天地混-劈

天云、雷太阳、月亮地东、西、南、北大地、江河花草树木、雨露

美丽的宇宙9州桥第一课时一、板书课题师生共同书写课题，读题目，出示挂图。师述：这就是世界闻的赵州桥。二、示目标学会本课生字、理解点词。初读课文，了解大意三、自学指导讲述：接下来我们进二次比赛，第1次一比看谁能把课文字音读的最确。四、比读课文（第一“先学后教正读错的字音）（一）讲述：老师大家分钟时间自由读课文，3分之后我们就来比赛。（二）自由读（分述：时间到，比赛开！（三）、指名读自然段、纠正错音并板书（读错音的句子出1段带生字词语讲述：在这两段里有些朋友和你们交朋友，赶快读一读吧！e、练读---指名读。（四）指名读3自段指正错音，并板读音的句子）10（五）出示4然段会认的词语。五、比会认字（第次“先学后教（一）出示拼音词jjiqjiàndiāǐzhìhuì安济桥

石匠

砌成

坚固

雕刻抵着

智慧指名读上述词语过渡语：字音读的真确，那现在我们来进行第2场比赛，比谁最快的识个生，这些是刚才大家读的生字，现在给大家分钟时看谁记得又快又准。2钟以后，老师要把拼音去来考考你们.学生自由读（二）用书遮住拼。讲述：比赛开始，看读得准确。指名读（错了大家纠）师指导书写慧，生在稿本上练习（一字写一字）（三）出示生字拼音语â

cābù

hãngkuàj

j

jig

l

à赵县

设计

参加

全部

横跨创举

冲击力

坚固

栏板

图案11zh前爪

guì宝贵自由读分，同桌互读。比谁读的准，指名读错的大家纠正师把拼音遮住，让生。学生利用加一加，换首等的方法学认识生字。5、用词语手册学生找生字扩词。六、比当堂完成作业当堂训练）指名读生字、新词。书写生字新词。12第二课时一、板书课题师述：上节课，我们习生字新词，了解了课文大意，这节课我们继来学习第19课《州桥二、出示目标师述：这节课我们的习目标是：请看小黑板。1、读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国代劳动人民的聪明才智。2、能够正确的、流利地朗读课文，把自己喜的部分背下来。三、出示自学指导师读）自学指导：请同学们由朗读课文，边读边思考、四、重点学习第二然段和第三自然段。（一）学习第一自段（第一次先学）师述：、认真读课文，画一共有几句话。2、一说每句话的主要意思。3、个自然段是围绕哪句话写的？（第一句）（二再读第二自然思考哪些地方写出赵州桥雄伟坚固（第一次后教）1引讨论熟悉物生理解桥长和（如桥长约个教长，宽是比3教室宽132、合看图理解第三、四、五句。联系上下文说说“创”一词。（1）“因……所以”句式向大家绍桥的雄伟、坚固，找出…又”的句式（写出桥设计的妙处）（2）导学生用赞美的语气读第二自段。（三）学习第三自然（第二次先学后教）自学指导：这个自然围绕哪句话来写，注意“有的…有的…还有……句式。指名读地三自然段，他同学思考并圈出句，画出龙的几种姿态。师启发学生用动作，势等做出龙的各种姿态，理解“美观”一词。板书：有的…有的…有的……学生读关联词，读文的句子，仿照例句造句。5、名造句，同桌互造互听并纠正。五、全班齐读最后个自然段。理解“遗产”一词大家朗读，读自豪感七、当堂训练朗读自己喜欢的部分同步导学课的六七题。八、板书设计1419

赵州桥悠久

雄伟

坚固

美观鲜活1400多年长、宽

没有桥墩

图案精美宝贵遗产15幅名扬中外的画第一课时一、板书课题师述：同学们，我们祖国历史悠久，文化灿烂，出现了许多伟大的诗、画家、思想家。今天，我们就来认识北宋时期的一位大家----择端板书课题！一幅名扬外的画。齐读课题二、出示目标学习课文，了解《清上河图》的创作时间、作者及内容。感受我国传统文化的煌、激发民族自豪感。三、出示自学指导（述）利用本单元用到的学语文方法学习课文。选用适合自己的学习法，按照阅读要求自学课文。四、比说学生将自己的阅读感讲给同学们听。学生提出问题，其他学帮忙解答生教生，师点拔）五、再读课文，加深解。161、什么说《清明上河图》是一幅名扬中外画？2、生自由读课文、选出自己最喜欢的段落并说说自己的感受。生说，师机出示板书。20一幅名扬中外的画八百多年（保存完善）

人物五百多个

街市热闹

历史价值再现历史情景艺术瑰宝3、感情地朗读段落并读出体会。六、当堂训练完成《同步导学》课的1---4题17语文园地五第课时一、

口语交际全班齐读“口语交际的要求。引导学生说出口语交的要求，师板书：（1祖的传统文化。（2小里交流，再向大家介绍。（3）汇报时，其他同学可以补充，问。2、名同学上台介绍，师给予补充。3、人一组，相互介绍。二、

习作（一）出示习作要求齐读习作要求，明确作范围。引导学生说出自己知的传统文化，如（板书）中秋节条烟盒舞

端午节……

过年

拜年教师引导，说写“过学生确定想写的内容并向小组说一说，其他同学作补充。18（二）学生练写。第二课时学生继续写作19第三课时一、教学目标发现词语的特点。了解中国传统文化中十二生肖。展示自己的学习成果二、教学过程（一）我的发现1、人一组读的发现说自己的发。2、名说说发现，其他同学作补充。抄、读、背词语。引导学生说出像这样词语。（二）1、读背背四人一组看十二生肖邮票。生讲自己的属相。学生按顺序读背。自由读，同桌读，小赛读。2、读认认自由读，说发现。四人一组学组词，说子。C、指名用字词、造句，师相机给予鼓励。d、记生字：搞编妨防

叮

剧据20三、展示台1、展示台的要求：展示内容：春联、风筝手抄报2、组说说自己组想展示什么，师提出具体议。3、准备一周后在课堂上展示小组成果。21第六组古两首第一课时学习目标：有节奏的朗读古诗《天门山》；会认个生字；背诵古诗《望天门山并会默写。体会诗人的感情，培热爱祖国山河的感情。教学过程：一、板书课题以前我们学习过很多白的诗课我们再来学一首他的诗《望天门山，同学们齐读课题。二、出示学习目标这节课我们有3个学习标，我们一起来读一遍。这节课我们就来比比看把学习目标完成得最好。三、感情的朗读古1、学指导：先自由读古诗，并找出自己不认的字（用横线划出来，能借字典查询）自由朗读古诗，注意节奏，3分后比读古诗。22指名朗读古诗，适时误。有节奏的朗读古诗。比读古诗。分组指名读。四、理解古诗内容自学指导朗读诗句借助插图联想古诗的内容，用自己的话说一说。以和同学相互说一说，5分钟后比一比哪一组理解的最近古诗大意。分组汇报讨论情况，他小组补充。师生共同描述古诗大。品读古诗，体会诗人情感。五、学习会写字认读这4个生字1、自学指导：分别给生字口头组词个观察生字结构，同桌说记字方法a、出难写的生字，共同识记、练写生字。六、当堂训练背诵古诗默写古诗23第二课时学习目标：有节奏的朗读古诗《湖上初晴后雨》；背诵古诗《饮湖上初后雨》。体会诗人的感情，培热爱祖国山河的感情。教学过程：一、揭示课题这节课我们继续学习轼的《饮湖上初晴后雨》二、出示学习目标齐读学习目标，上节同学们表现非常好，这节课我相信你们能做得好。有没信心达到这些目标，我们来比比谁做得最棒。三、有感情的朗读古自学指导：先自由读诗，并找出自己不会认的字（用横线划出来，能借字典查询）自由朗读古诗，注意节奏，3分后比读古诗。指名朗读古诗，适时误。有节奏的朗读古诗。比读古诗。分组指名读四、理解古诗大意1、学指导：朗读诗句，借助插图，联想古的内容，24用自己的话说一说。以和同学相互说一说，5分钟后比一比哪一组理解的最近古诗大意。分组汇报讨论情况，他小组补充。师生共同描述古诗大。品读古诗，体会诗人情感五、当堂训练背诵古诗完成练习册25饶的西沙群岛第一课时一、板书课题师生共同书写课题目生读课题。师述：西沙群岛是我南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。沙群岛是我国南海四大群岛之一。二、出示目标学会本课的生字新词联系上下文理解词语。初步课文，理清文章脉络。三、出示自学指导师述学们借助拼读课文出本课的生字并自学。四、比读课文（第次“先学后教讲述：老师给同学们4分钟时间自读课文，比谁读得准、快。自学指名学生读，一人读点，让更多的学生都有机会读。纠正字音，并板书错字。重点学习易读错的生26栖：多音字，本课读，作“居住停留”讲。饶：读“ráo不要成“yáo五、比会认字第次“先学后教（一）会认的字词1、示会认的拼音词语。ráoy

yá

luǔq富饶

岛屿

山崖

产卵

栖息指名读上述词语。学生自由读词语。遮住拼音让学生认生。（二）出示生字1、示带拼音生字词。Lálp

hu

wēǔ

yájixíngzhuàngyú

li深蓝懒洋洋

全身披甲

划过来

威武

颜色拣不完

形

状

渔业工人

肥料bi祖祖辈辈学生自由读教）指名读，并用学过的字方法学记。指名读，并说说记忆法。六、再比读课文，清脉络第三次先学后教）27学生默读，并边读边每自然段讲什么师引生说，并板书。全文共七个自然段。可爱。海水五光十色。海底的珊瑚、海参、虾。海底的鱼。海滩的贝壳、海龟。岛上的鸟类。岛上的儿女守卫、建西沙群岛。3、看板书，让学生说说，课文的七个自然段从哪几方面对西沙群岛进行绍和说明的。①讲西沙群岛是一个爱的地方。②—⑥按海面、海底海滩、岛上的顺序，集体介绍西沙群岛风景优美物产丰富。⑦讲英雄儿女守卫着国的南大门西群岛将来会更加美丽富饶。七、当堂训练抄写生字28第二课时一、板书课题师述：这节课我们继学习第22。二、出示目标抓住重点词句理解课内容解沙群岛的美丽、富饶。了解句与句之间是怎连接成自然段的。三、自学指导师述：同学们自由默课文，课文共有几个自然段，分几个部分介绍西沙岛，是围绕哪句话写的。四、学习重点内容二至第六自然段）指名读课文，每人一个自然段，思考：作者是从哪几个方面介绍西群岛的，分别介绍了什么？学习第二自然段。自读，说说读懂了什，提出不懂的地方。3、读第三自然段，勾画出海底物产。1）名说，用文中的词回答。读句子海底的珊瑚种各样参蠕动大龙虾挺威武。2）读第三自然段。294、学第四自然段，思考各有几句话，写了么。5、人一组合作学习第5、自然段思考：作者是怎样把滩、岛上的鸟写具体的。从哪儿看出是鸟的天？数多、鸟多、鸟蛋多鸟粪也多用“西沙群岛”练习话，西沙群岛为什么这么美丽富饶？结合环保说齐读最后一个自然段对人的赞美）五、当堂训练做“同步导学”第22课的16题。3023、丽的小兴安岭第一课时【学习目1、会认个生字；2、会写14个生字。【教学过程】一、板书课题今天我们来学习课美丽的小兴安岭》，同学们齐读课题。二、出示学习目标这节课我们有2个习目标，我们一起来读遍。这节课我们就来比比，看谁学习目标完成得最好。三、比认字1、自学指导一先自由读课文，并找本课生字和你不会认的字，用横线划出来。借助拼音或查字典认生字词语，重点读带拼音的字，读准字音。分钟后指名拼读，比谁读得最准确）2、出示带拼音的词语，指名学生拼读即时纠误。3、自学指导二：小组内自由朗读生字达到去掉拼音能认识，3分后检测。31出示不带拼音的词语指名读词。去掉词语，只读字，名检测，可小组检测。多种方式比读，男女比、小组比。齐读。四、比写字1、自学指导一：认读这14个生字，会的借助字典或生字表查找拼音。分别给生字口头组词1-2个（分钟，指名读字并给生字组词指名读字，组词，有即纠。师板书词语。多种方式读生字词语自学指导二：观察生字结构，同桌说记字方法。摹写两遍，标出难写生字。自学10分，检测习字情况）指名说记字方法。提出难写的生字，共识记。练写生字。五、当堂练练习读写生字。32第二课时学习目标能正确、流利、有感地朗读课文；理解课文内容，了解兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产；学习作者抓住景色特，进行观察的方法。教学过程一、揭示课题这节课我们继续学习美丽的小兴安岭》这课。二、出示学习目标齐读学习目标，上节同学们表现非常好，这节课我相信你们能做得更好有信心达到这些目标，我们来比比谁做得最棒。三、比读课文1、自学指导：自由朗读课文，注意准词句，多读几遍，做到流利有感情的朗读。分后比读课文，看谁读得最好。指名分段朗读。师生读意点拔）多种方式比读课文。四、比理解课文内容331、自学指导：再读课文，思考下面问题：小安岭四个季节分别写了哪些景物？你最欢哪个季节的景色？为什么？边读边思考，不懂的地方读几遍。8分钟后指回答。比比谁说得最好。指名回答，其他同学充。讨论：课文写法（总总）分组汇报五、比积累词句自学指导：自由朗读文，划出你觉得写得好的词句，和同桌交流，相诵抄写你觉得好的词语句子，写在积累本上。六、当堂训练读背课文读背积累词句板书春天：树木、积雪、溪、小鹿、木排夏天：树木、雾、太、草地、野花花园绿的海洋秋天：树叶、松柏、葡萄、榛子库冬天：雪花、树木、北风、紫貂、黑熊、松鼠34港、璀璨的明珠第一课时一、板书课题师述：我们的祖国有腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森；有宁静的山林、繁华的都市…今天，老师将带领大到香港去观光。请你把自己对香港的了解或查找到资料与大家交流一下。二、出示目标熟读课文，了解香港历史和今天，激发爱香港、爱祖国的情感。有感情的朗读课文。三、自学指导师述：读一读，想一，为什么说香港是一般璀璨无比的明珠，作者是从几个方面介绍的。四、比读书（一）用3钟，用自己喜欢的方式自读文。交流汇报1港什么是一颗璀璨无比的明珠。课从哪几方面介绍。师适时板：35万国市场应用尽有

美食天堂一应俱全

旅游胜地举世闻名

灯的海洋光彩夺目璀璨无比2、累词语，联系上下文理解词意思。（二）比诵读1、定分钟，用自己喜欢的方式自己喜欢的语句。2、读展示，大家评价。五、尝试运用1、可以照课文上的文字说，试当导游介绍香某一方面：准备分钟。万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋四人一组，相互介绍指名介绍，师生作补。六、当堂训练做“同步导学”的第36语文园地六教学目标．口语交际：培养学创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达利，内容比较充实。．习作练习：写一篇象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。．自主发现：能主动现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。．日积月累：读读背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。．拓展延伸：通过宽网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料成剪报。教学重难点．口语交际．习作练习课前准备收集自己准备的科技闻。教学课时373课时第一课时口语交际想发明的机人1．激趣导入同学们，随着科学技的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了信息高速路，明了能干农活的果园机器......机器人还能帮我们干么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和一起探讨。2．小组交流前后两方的同学组成人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充互相评价。3．全班交流每组推荐出介绍得好`家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行价。4．小结延伸同学们的发明真神奇真美妙！看来只要我们在生活中留心观察用心思考勤动手善动脑就能有所发明，有所收获！38不过，想真正发明你想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识希望你努力学习掌科学知识科学技能，长大后让想象成为现。39第二课时习作指导一篇想象作1．前几天，有些孩子把想的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的见。学生交流，评议，学别人的优点。2．在口语交际中，在同学日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发。也许你有更多的发明要