实训公共事业管理

实训公共事业管理

组织结构及作用

SWOT服务对象、经费来源以及学校发展目标谢谢概况简介对公共人员最重要的三个关键词概况简介

诸暨技工学校是西施故里第一所国家级重点职校、全国青少年科普创新基地和省级文明学校。学校成立于1983年，校园面积173586.6平米，现有教职工314人，全日制职高学生5000多人，并有远程、成教等大专学员2000多人。在多年的改革发展中一路高歌，目前已形成为集全日制职高、中专、“3+2”大专预科、本科远程学历教育和职工短期培训等为一体的多层次、多规格的办学格局。校园内环境优雅，似花园更似乐园。巨大的电子屏、宏大的报告厅和综合楼透视出职业教育全新的现代化气息，精技楼、新艺楼、求知楼等建筑群错落有致，新建的大型体技馆与400米环形塑胶跑道相映成趣。整个校园掩映在绿树秀水之中，花丛草木间流动着生命的物语。就在一片青青杨柳的环抱之中，无名湖似一只硕大的脚印静卧其间，见证着莘莘学子前来求学的坚实步伐。学校主要开设数控机电、商贸财务、旅游服务、信息技术等四大类15个专业，其中财务会计、数控技术、机电技术、电子电器、电子商务等5个专业为省级重点专业，数控应用技术是国家级示范实训基地，电子技术和机电技术是省级示范实训基地。专业规模之大和规格之高，已成为职业教育的一个新标杆，并引领着当地职教的创新发展。近年来，学校的发展一直受到省市上级部门的关注，曾获得诸暨市十佳科技教育示范学校和创新实验学校、绍兴市科普教育示范基地、浙江省“科研兴校”二百强学校、浙江大学“亿利达”创新教育活动基地、全国青少年科普与创新示范学校等殊荣，教育科研先后荣获浙江省人民政府教育成果一、二等奖。2009年学校跨入浙江省中职学校30强行列，并被命名为浙江省中职专业课程改革基地学校。2011年被列为省创新创业教学试点学校。概况简介

浙江诸暨技师学院（筹）诸暨市公共实训基地选址于城西工业新城，二环北路以北，西侧毗邻诸暨市职教中心，北侧毗邻浙江农林大学天目学院。按在校学生3000人、年培训社会人员5000人次进行规划和设计，建设用地面积为113375平方米（约170亩），分二期组织实施建设，一期总投资约为30539万元。按照功能分为校前区、教学区、生活区、运动区和实训区。一期将建成学校的主体建筑，包括：教学楼、科教中心、行政楼、图书馆、学生宿舍、师生食堂、实训大楼、室外活动场地等。诸暨技师学院是在诸暨市技工学校的基础上筹建起来的。但创建技师学院之路并不平坦。诸暨技校自1979年创办以来，一直对诸暨市当地经济建设起着积极的作用。学校的规模扩大了，社会知名度提高了，培养培训的技能人才供不应求，但学校未因此停下“兴校”的脚步，经过30多年的探索与追求，为开拓更广阔的发展平台，争创技师学院成了所有诸技人的共识和奋斗目标。从申请技师学院到具体筹建技师学院，其中的艰难不言而喻。但失败了不气馁，学校对照评审标准寻找差距，再申请。2011年，学校终于获批筹建技师学院，这给了全校师生巨大的鼓舞和充足的信心。在国家优良的政策环境中，中职院校发展迅猛，但诸暨技校的现状与高技能人才的培养培训环境并不协调。现诸暨技校校园占地近30亩，校园占地面积小，给学生的学习、生活、体育活动等带来严重的制约。新校园的建设必将带来新的发展机遇，学校将再次迈上一个新台阶。组织结构及作用校长副校长工会主席党委书记教务处学校宿管保安部财管室各年段处党支部督学督学组织结构及作用

服务对象、经费来源以及学校发展目标

服务对象：全校师生以及社会成人教育者经费来源：诸暨市政府拨款学校自身科研项目收入学校大力合作的各大企业支持学校发展目标：为开拓更广阔的发展平台，争创技师学院成了所有诸技人的共识和奋斗目标，并且要坚持教学质量，保障我们的技师学院一路风调雨顺年年升高。所做的努力：定期召开会议，专题协调解决项目推进过程中碰到的困难和问题。同时加强对项目的监管，不定期开展项目业务指导和质量检查，并根据项目实施情况，切实加强与相关部门的沟通协调，重点解决项目实施中的一些具体问题，确保工程顺利推进。SWOTS:1、教学历史悠久，基础设施完善，设备齐全。2、合作办学渠道宽。学校广泛地与当地政府、行业、企业和各大高校开展多向合作，牵头成立了全市第一家机电职教集团，与海亮、盾安、菲达等数十家大中型企业建立紧密合作关系，很好地解决了专业师资、实习设施、就业指导等方面的问题；又与市风景旅游管理局、市国税局、市财政局等行政事业单位携手，广泛开展职工培训；同时加强与中国地质大学、西南科技大学和浙江经贸、浙江工贸、浙江机电等高校的联系，联合开办函授、远程、“3+2”五年一贯制大专等教育，丰富了学历教育层次，提高了办学档次。3、自主管理形式新。自2008年开始，学校成立了一个与团委、学生会既相区别又有联系的全新组织——学生自主管理委员会，成员多达180人，下设纪律检查组、卫生督查组、养成教育组等职能部门，各司其职，充分发挥着学生作为管理主体的作用。四年来的实践证明，这一管理新模式成效卓著，既锻炼了一大批管理能人，又培养了更多的具有一定法纪意识和良好职业素养的新一代职业者，进一步开创了职校德育工作的新局面W：刚刚升格为学院，相对经验落后，教师力量薄弱，师资结构不合理。O：1、作为列入诸暨市“十二五”规划的重点建设工程，市规划局、国土局、发改局、财政局、公共服务中心等部门和暨阳街道在项目审批、建设过程中给予了倾力支持。2、升格为学院，生源更加广泛，备受诸暨市政府关注T:相对于老牌大专，学校知名度不高，师资薄弱。还有就是竞争压力更加大。对公共人员最重要的三个关键词

积极进取

团结互助务