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文档简介

中班科学：动物的尾巴设计思路：

随着儿童身心的进展，儿童对四周环境布满着奇怪   ，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活四周的小动物，对儿童有着剧烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的运动活动后，班里好多孩子都开头对动物的尾巴产生了极大的爱好。有的孩子问：“陈老师，为什么小动物会有尾巴？”、“动物的尾巴为什么有些长有些短？”、“没有尾巴小动物会怎么样？”、，为了满意孩子们的探究欲望，结合《指南》中所提到的：“中班幼儿已经能运用自己的感官去探究、去了解。他们经常喜爱刨根问底，不但要知道‘是什么’，而且还要探究‘为什么’”的年龄特点。我准时捕获了孩子的爱好点，设计了本次教学活动。盼望通过“动物的尾巴”这个活动，使孩子们的奇怪   心得到满意。在沟通、观赏、思索、争论的过程中，孩子会对动物尾巴的熟悉、逐步加深了解。同时，使孩子们的亲近动物，宠爱动物的情感得到充分的流露，既满意孩子探究动物尾巴的爱好需要，又为孩子们供应了探究动物奥妙的机会。

内容与要求：

1、知道几种小动物尾巴的形状及作用。

2、学习细致观看，萌发探究动物神秘的愿望。

活动预备：

绳子一根，课件《苍蝇借尾巴》，材料包《找尾巴》

活动过程：

一、引入

1、师：（出示绳子）这是什么？像什么？

除了像、还像什么？（鼓舞幼儿运用已有阅历大胆想象）

2、师：你们真聪慧，想出了这么多。刚刚小伴侣说像尾巴，动物有尾巴。哪些动物有尾巴呢？（幼儿发言）

尾巴都一样吗？（不一样）

都是什么样的？（有长的、短的、粗的、细的、）

3、小结：各种动物有着各种各样不同的尾巴。

二、观赏故事

1、完整观赏故事。

l师：今日陈老师就带来一个关于尾巴的故事，一起来看看好吗？

l要求：谁去借尾巴了？

它像哪些小动物借了尾巴？

借到了吗？

l老师播放，幼儿观赏。

2、故事教学。

师：谁去借尾巴了？（苍蝇）

苍蝇像谁借了尾巴？（小鱼、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、老黄牛、）

一共问几个小动物借了尾巴？（五个）

借给他了吗？（没有）

为什么不借给它？（有用处）

有什么用处？（逐一动物回顾）

小结：原来动物的尾巴都有它们自己的本事，对小动物们很重要，是不能缺少的。

三、阅历迁移

1、（出示材料包），引导幼儿查找尾巴。

师：瞧！这里的小动物和平常见过的有什么不一样吗？（没有尾巴）接下来我们就来玩一个嬉戏，叫“找尾巴”。（师提出嬉戏要求）

2、幼儿操作体验，老师巡回观看引导。

3、个别幼儿共享：你帮哪些小动物找到了尾巴？说说它们的尾巴有什么用处？

四、延长活

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