常见的力教学教案

第第页常见的力教学教案

探究目标：

1、能用试验的方法探究物体下落的缘由，常见的力教案。

2、能独立设计记录图表。

情感立场价值观目标：

1、能体会到通过多次试验得出结论的重要性。

2、能与同学合作完成试验任务。

知识性目标：

1、能够通过实例体验常见的各种力。

2、能通过试验证明地球引力的存在。

3、能用自己的话说明物体下落的缘由。

STSE目标：能举出各种力在生活中应用的更多实例。

二、教学重点：自主、合作探究物体下落的缘由。

三、教学难点：认识地球引力这种径直作用物体上的力。

四、教法：谈话、争论、合作、引导、评价

五、学法：争论、合作、探究、自学、沟通

六、教学预备：乒乓球、烧杯、水、木片、松紧带等物品12份；记录单12份；课件

七、教学过程：

〔一〕、激情引入，查找常见力。

师：同学们，今日我和你们将继续走进《夺宝之旅》，一起成为

生：夺宝奇兵。

师：为了夺到宝贝，我们看看今日我们将要解决哪些有趣的问题呢？出示课件！〔课件〕

师：啊，问题涌现了，看样子我们有麻烦了？好，下面我们就小组争论争论如何利用这些给定的事物查找各种各样的力呢？找出一个力，记在宝盒钥匙上一上。留意组长要组织好，人人都想方法啊，边商量边试验！

小组开始试验，记录。

师：我看有的同学连书包都利用上了，可为上心良苦啊。哪个小组谈谈你讨论的.状况！在说的时候尽量以“我是这样讨论的……这个力叫……”形式说吗？

生：我是这样讨论的，把……，这个力叫弹力，教案《常见的力教案》。

生：我是这样讨论的，把……，这个力叫吸力。

师：吸力！这个名字起的不错。我也给他起个名字叫地球引力，行嘛！

生：我是这样讨论的，把……，这个力叫摩擦力。

生：我是这样讨论的，把……，这个力叫压力。

……

师：还真多，同学们细致又仔细。找出了这么多的力，可以看出力的家庭成员还真不少啊。你们能举出这些力的在生活中的应用实例吗？请小组一起完成宝盒钥匙的第二项，但这次要求我们自己设计一个表格，把每种力与实例填进去！时间5分钟。来吧！〔课件〕

师：谈谈行吗？

生谈实例。

师：看样子力与我们的关系怎么样呢？

生：特别亲密，离不了。

师：哈，那你们想想，这么多力太乱了，能分一分类吗？分成两类，想想你们刚才先试验的情景！

生：可以把压力、摩擦力、压力……分为一类，还可以把地球引力，磁力分成一类。

师：很棒！那这是按什么分的？

生：都是人给的力，另一个是地球或其他人给的。

师：是啊，人给力的时候都是怎样的？地球或其他的物体给力的时候又是怎样的呢？

生：人给力的时候都挨着物体，而地球引力却没有。

师：VERYGOOD。

〔二〕、探究重力。

师：讲到这，我突然想起了一个故事，我们听听？

师放牛顿与苹果的故事。

师：牛顿也遇到了问题？你知道他遇到了什么问题吗？

生：他是想苹果为什么落下来呢？

师：同意吗？是啊，为什么呢？这样行吗，用你手中的小物体再试几次，但试的时候留意观测它是如何运动的？并抓住这个幕后凶手！找出缘由。记在宝盒钥匙三。好开始吧！

小组进行试验，记录。

师：是谁使他们动起来的？

生：地球。

师：怎么做的？

生：给了他们一个吸引力。

师：说的有道理，那么想更预备的认识地球引力我们可以用什么方法了解呢？

生：看课外书，上网，向老师，父母请教。

师：是啊，那咱们书上的科学在线上就有它的资料，我们里面学学吧，但学后我们要沟通感想，对电视中的小问题进行一下争论，沟通。开始吧！

生自学科学在线。

生沟通读后感。对地球引力加深了认识。

〔三〕、评价：

师：同