幸福的家音乐教案

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美满的家音乐教案1

活动目标：

1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有爱好地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

活动预备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

活动过程设计：

一、复习《大鼓小鼓》：

今日来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

1、全体幼儿唱。

要求大鼓声悦耳洪亮，能和小鼓的区分。〔即要求歌声中的轻响掌握〕节奏先给*****

2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

〔1)幼儿编节奏，老师巡回观测指导。

〔2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

对幼儿的表现予以确定和鼓舞。

二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀？〔幼儿全神气地出列站好〕

让我找个最神气的爸爸，〔找到一个给戴上眼镜〕这个最象，宝宝和你做个游戏。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

2、爸爸没眼镜了会发生什么事？

请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能制造性地表演。

3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓舞。

三、新授歌曲：我有一个美满的家：

1、任意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

〔1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？〔柔柔地，渐渐地，很抒情地……〕

〔2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？〔三个人很要好，很亲热，并借以了解家务〕

2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓舞幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱〔爸爸妈妈〕。〔2组〕

3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。〔2~3遍〕

难点：〔1〕最高音处：我有一个美满的家，“一”字的唱法放松。

〔2〕转换音，要柔柔地才好听。

4、知道歌名《我有一个美满的家》

四、复习律动：去公园

我们都有一个美满的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！预备好，出发了！

——复习律动：去公园

最末边舞边出教室，跟客人老师再见！

美满的'家音乐教案2

活动目标：

1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美妙。

2.尝试依据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

3.初步学会用精美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

活动预备：

三课树〔爸爸、妈妈、我〕；ppt；歌词图谱四套。

活动过程：

一、问好导入，感受旋律。

1.用唱歌的方式来问好。

师：小伙伴你好~男|女小伙伴好~***你好~幼：你好，你好，封老师你好~

2.倾听旋律。

师：今日来了欢乐的一家人，听，爸爸唱着欢乐的歌来了！看，漂亮的妈妈也来了！还有谁来了？〔小伙伴，宝宝〕他们给小伙伴带来一段好听的音乐，你们想听吗？

你听完这个旋律有什么感觉？

二、倾听操作，熟识歌词。

1.倾听清唱，初步感受歌曲。

师：这么精美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有美满的家，宝宝说她也有美满的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

2.提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？〔我有一个家，爸爸妈妈还有我，每天笑哈哈，爸爸去挣钱〕师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？〔说出来的〕那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？

3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

师：刚刚小伙伴听的很认真，说出了很多的歌词，小伙伴想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小伙伴玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小伙伴把它们根据正确的顺次给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小伙伴一组，轻轻地走过去排一排。

4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

师：小伙伴都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？〔唱歌〕那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？

师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？

三、多种形式，学唱歌曲。

1.跟随音乐初步学唱。

师：现在跟着音乐一起来唱一遍。〔2遍〕

2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

师：还有什么方法可以让这首歌更好听？〔我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色〕

四、欢迎来我家。

师：你们有美满的家吗？恩，那我们的老师们确定都很想去小伙伴家做客，你们情愿邀请他们去你家做客吗？情愿邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

歌曲：欢迎来我家。

师：那我们现在回去预备些好吃的，款待老师，好吗？跟老师们说再见！

美满的家音乐教案3

活动目标

1、初步体验一字多音歌曲的精美。

2、学习浮点音符的唱法。

3、表现出一家人相互喜爱的情感，喜爱自己美满的家。

活动预备

1、老师熟识歌曲，预备音乐CD或磁带。

2、小伙伴说一说自己的家。

活动过程

1、老师弹奏《我有一个美满的家》的音乐，小伙伴拍手入室。坐半圆形。

2、小伙伴集体表演律动：

〔1〕《嘴巴》；

〔2〕《我爱我的小动物》。

3、小伙伴练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小伙伴观赏新歌，并理解歌词内容。老师提问：

〔1〕歌曲里唱了一些什么？

〔2〕你的家是什么样子的啊？

5、老师带下伙伴学习新歌。

〔1〕老师先范唱歌曲一次。

〔2〕小伙伴和老师一起练习歌曲数次。

〔3〕两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小伙伴在情景中联唱歌曲。

美满的家音乐教案4

有益的学习阅历：

1、在熟唱的基础上，能有相应的心情表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

2、学习唱附点音符及连音。

3、进一步感知声音有长有短。

活动与指导：

1、长和短的声音：

(1)幼儿仿照猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又仿照狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

(2)老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着仿照，然后请幼儿做“老师”带着其他伙伴唱。

(3)出示会发声的物件或动物图片(如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿)，幼儿尝试仿照该种声音的长和短。

2、学唱“我有美满的家”。

(1)朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，

留意节拍稳定。

(2)跟唱歌曲，重点练习附点音符，

这两处，唱满长音，短唱短音掌握好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

(3)全班唱，分组唱，待娴熟后加动作表演，留意唱长音但不拖拍。

3、袋鼠游戏：

(1)学狼走，留意腿脚的协调协作，并学习向左右张望的走。

(2)要求儿童遵守游戏规章：当音乐(二)时“袋鼠”马上蹲下，当“狼”听到“呼”声马上倒地。

袋鼠妈妈和小袋鼠需要前后贴着跳，留意之间的协作。

美满的家音乐教案5

有益的学习阅历：

1、在熟唱的基础上，能有相应的心情表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。

2、学习唱附点音符及连音。

3、进一步感知声音有长有短。

活动与指导：

1、长和短的声音：

〔1〕幼儿仿照猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又仿照狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

〔2〕老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着仿照，然后请幼儿做“老师”带着其他伙伴唱。

〔3〕出示会发声的物件或动物图片〔如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿〕，幼儿尝试仿照该种声音的长和短。

2、学唱“我有美满的家”。

〔1〕朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，留意节拍稳定。

〔2〕跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音掌握好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范

〔3〕全班唱，分组唱，待娴熟后加动作表演，留意唱长音但不拖拍。

3、袋鼠游戏：

〔1〕学狼走，留意腿脚的协调协作，并学习向左右张望的走。

〔2〕