幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案

Word———幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？这次一秘为您整理了5篇《幼儿园中班音乐爷爷为我打月饼教案》，在大家参考的同时，也可以共享一下一秘给您的好友哦。

中班音乐教案篇一

活动目标

1、通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。

3、引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动预备

1、课件-声音：娃娃的哭声

2、布置娃娃家

活动过程

一、导入

1、发声练习：我爱我的小动物

引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

2、课件：有小雨点`小青蛙

复习歌曲《小树苗快长大》

二、绽开

1、体验我和小鼓玩得真快乐

（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

（2）老师敲鼓。

幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

（3）个别幼儿敲鼓

请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

（4）幼儿观赏歌曲第一段

（5）幼儿再自由玩鼓

（6）老师引导幼儿共同敲鼓

老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

（7）观赏儿歌第一段或跟着念。

2、体验理解关怀小妹妹的思想情感。

（1）放娃娃的哭声

引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

（2）幼儿自由叙述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到集中，

从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

（5）观赏儿歌其次段。

3、幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌其次段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

4、老师完整念儿歌，幼儿跟念。

5、幼儿轻轻走出活动室。

老师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。

三、结束

引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。

幼儿园中班教案《小星星》篇二

活动目标：

1、能依据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、安静的特点。

2、体会希望能飞到天上去的心情

活动预备：

1、幼儿提前熟识歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

活动过程：

一、老师与幼儿一起观赏歌曲《小星星》

师：今日老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

二、引导幼儿依据歌曲创编动作

1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星和小伴侣在干什么？

2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿依据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。

3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小伴侣和小星星一起跳舞的动作。

4、老师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。

三、幼儿学习，并分角色表演舞蹈

1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；其次遍音乐小星星和小伴侣一起舞蹈；其次遍音乐结束时，小星星和小伴侣做造型。

2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。老师重点引导幼儿在表演小伴侣和小星星共同舞蹈时要表现出兴奋、愉悦的心情。

3、交换角色表演，老师可扮演月亮妈妈参加表演。

四班级音乐公开课《开心的梦》教学设计及教学后记篇三

教材分析：

本单元以“开心的梦”为主题。梦境多用来比方奇妙的境界，音乐里梦总是布满幻想的。“幸福的孩子爱做开心的梦，给欢乐插上音乐的翅膀，游览在梦的世界。”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的欢乐。

教学目标：

1．能宁静而有想象力地倾听音乐《水族馆》《都睡着了》，让同学饶好玩味地感受乐曲的不怜悯绪，获得开心的感受与体验。在充分倾听、体验的过程中，进展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。

2．学会用轻柔的声音娴熟地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。

3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开头和结束。能用唱名模唱乐曲中的简洁歌谱。

4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

教学重点：让同学饶好玩味地感受乐曲的不怜悯绪，获得开心的感受与体验。

教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。

教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

课时支配：4课时

第一课时

教学目标：

1．熟识乐曲的旋律，通过嬉戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。

2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。

3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关怀，体会与伴侣交往的

愉悦心情。

4．创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。

教学重点：熟识乐曲的旋律，通过嬉戏了解乐曲结构。

教学难点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。

教学疑点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。

教学预备：教学光盘等。

教学过程：

一、观看视频，引起同学爱好

小伴侣，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很奇妙。水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。（观赏视频）

二、听赏音乐，理解乐段

1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）

还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子）

（水母）水母会舞动

师小结：水族馆这么奇妙，这么美让我们也来听一首美丽的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小伴侣一边认真听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？

2．同学观赏音乐1遍

提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？

3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？

4．出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让同学观看图中都有什么？

猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？

5．情境导入：在水族馆里住着一只凶狠的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好伴侣，当它消失了，小鱼就被水草藏起来了。

同学边听音乐，看着图谱，边说词语。

6．熟识乐曲，介绍曲式结构。

7．再次观赏音乐1遍，（出示图谱）老师边听音乐边点图谱，关心同学理解乐段。

提问：这首曲子有几个乐段？（6个）每个乐段的音乐都一样吗？

8．分段关心同学感受乐曲。

观赏第1段。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？（美丽、严厉的），你仿佛观察水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（同学自由做动作）

观赏第2段。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？（速度加快，感觉水草在扭动）（同学表现水草的动作）

第3段，水母

第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡

第5段，水草

第6段，一起跳舞

三、随图谱观赏音乐

听音乐指图，感受图标和音乐关系

四、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知

节拍强弱的规律。）

①组织同学观看水草在水中随波晃动的样子，引导同学用不同的动作表现水草的姿势，用身体的曲线运动来表现水草在水中美丽的舞蹈。

②组织同学玩嬉戏“小鱼和小草”进一步关心同学理解，熟识角色形象和动作，了解嬉戏情节，把握嬉戏规章：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动

③听音乐关心同学辨别水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构感受a段乐曲的优美流畅和b段乐曲的纤巧欢快

④分段观赏音乐听听做做，进一步熟识乐曲旋律、结构，分解练习动作

1．水草渐渐长大，要求动作美丽舒缓，鼓舞同学做出各种姿势的造型水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2．小鱼探望水草，启发同学用不同动作表现小鱼欢快的嬉戏。

引导同学用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐消失时，大鲨鱼游走。

3．老师和同学一起表演

4．老师和同学分角色表演

5．分角色完整的跟着音乐嬉戏

五、总结

1．从乐曲的心情上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让同学知道能表现出不同的意境。

2．从环保的角度考虑，让同学从小树立爱护海洋环境的意识。

3．从激发情感的角度，去鼓舞同学勇于发觉、探究海洋神秘的情感。

其次课时

教学内容：《草原上》

教学目标：

1．学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导同学仔细认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

2．引导同学创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。

3．引导同学在嬉戏中学习二分音符、四分音符。

教学重点：感受歌曲甜蜜抒情的心情

教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。

教学疑点：初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

教学预备：教学光盘等。

教学过程：

一、导入

1．播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景

今日老师呢要带你们去一个漂亮的地方，去看看那的景色那的人们的生活。

1）同学先倾听第一次，然后要求同学听完歌曲后叙述画面。

2）播放PPT画面蒙古大草原，比较同学所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）

（设计意图，创设情景让同学跟着《草原上》的伴奏音乐，观赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）

二、点题

同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？

大草原、牛羊蒙古包，大家觉的那里的景色美吗？/很美。今日我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》

三、新歌教学

1．倾听歌曲（感受心情）

刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放唱歌版本《草原上》）感受一下几拍子的歌曲。

请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了…………

2．读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）

1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染同学）

2）同学仿照跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。

3）跟着音乐有节奏的读一读。

4）再一次倾听歌曲（进一不感受歌曲的心情）

在过门笛子吹响的时刻像同学们述说：一个漂亮的草原，蓝天是那么的高，太阳照射着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（说的过程中留意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）

4）学唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟识了现在我们来学唱歌曲

5）带着同学跟着老师的钢琴演唱，留意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情

6）针对演唱过程中消失的问题加以提示和改正。

7）分组演唱第一段第一句女演唱其次句由男声演唱

其次段全班齐唱

结束句把其次段其次句重复一次渐慢结束全曲

8）加进打击乐伴奏：碰铃2对，沙锤1对

老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9）尝试环节加进简洁的舞蹈为歌曲伴舞

10）教学成果展现：全班一起表演学习的歌曲《草原上》

这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。下面有请蒙古的小男子汉和小格格们为大家表演好听的《草原上》（鼓掌，表演完谢幕鞠躬……）

三、音乐嬉戏

1、同学跟着琴边看谱边唱唱名。

2、师：歌谱里消失最多的是哪三个音？misolla

看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（同学唱）

老师弹琴，开火车嬉戏，老师弹一组，同学按节奏唱一组，一个接着一个。

（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让同学从立体的直觉上理解音的凹凸。）

3、加上时值唱一唱365―

635―熟悉四分音符和二分音符（由节奏入）

ⅩⅩⅩ—

读一读唱一唱边拍手边读

4、节奏嬉戏找妈妈

将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。

小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。

第三课时

教学内容：

听：《都睡着啦》

音乐嬉戏：都睡着啦

幼儿园大班音乐教案篇四

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。

活动目标：

1、在学会传乐器的基础上能依据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3、观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2、物质材料预备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发爱好。

"今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清晰了？""我请2个小伴侣来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

二、感知音乐，尝试传帽。

1、回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟识吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热闹气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中消失多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟识乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小伴侣从左手边的小伴侣头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

三、创编动作，合作表演。

1、查找节拍。

"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2、尝试创编动作，相互仿照。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁情愿来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小伴侣）

3、尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小伴侣的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小伴侣要时刻听好音乐，听到A段音乐就要连续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

4、完整表演"通过我们的努力，最终把这个嬉戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"

四、放松音乐，结束活动。

"玩嬉戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"

小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以掩盖头的整个顶部。

音乐《颠倒歌》教学设计篇五

活动目标：

1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2、了解歌曲中相关的动物学问，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。