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文档简介

Word———幼儿园中班音乐游戏教案《谁是小熊》含反思幼儿园中班音乐嬉戏教案《谁是小熊》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐嬉戏教案《谁是小熊》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的`幅度与姿势。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

玩过《看谁反应快》的嬉戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟识歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、老师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩嬉戏。

1、了解嬉戏情节。倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。

3、组织幼儿把握嬉戏结尾（三）音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整嬉戏。

嬉戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

谁是小熊歌词：

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

小熊是谁呀？

我们要找到他！

教学反思

在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很美丽，这时我让小伴侣们依据音乐分成小组自己边唱边玩

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