幼儿园小班绘本教案《变色鸟》

Word———幼儿园小班绘本教案：《变色鸟》

幼儿园小班绘本教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班绘本教案：《变色鸟》》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

一、作品分析：

《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。运用丰富的想象力，构想出一个这样漂亮的故事，形象生动地告知了孩子们颜色变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇异变化。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色嬉戏内容是不够丰满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于好玩的玩色嬉戏相结合，使孩子们通过故事和嬉戏感知颜色混合所发生的颜色变化过程。

二、活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的颜色变化。

2.玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。

三、活动预备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。

2.棉签若干（每三根用透亮胶绑起来）。

3.小白鸟纸鸟人手一只。

4.教具大纸鸟一只。

5.红黄蓝果树三棵。

6.鸟巢四个（用稻草做成）。

7．背景音乐。

四、活动过程（一）谈话活动1.老师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今日我就是你们的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件美丽的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

（评析：老师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的爱好。激发幼儿的爱好对于幼儿从事美术活动并得到进展至关重要，由于幼儿只对他们能够理解并符合符合他们进展需要的事物和活动感爱好。）（二）老师叙述故事开头部分，引出活动。

1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。

3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真好玩丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（老师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

(评析：故事的叙述有肯定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“奇妙”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的爱好，在此状况下，幼儿能够主动地学习。再者，老师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（老师引导幼儿熟悉红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要连续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更美丽了！鸟宝宝们，我们连续往前飞咯~4.老师引导幼儿连续吃蓝颜色果子。

5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜爱的吃果子嬉戏形式，来体验颜色涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄进展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发觉颜色的变化，体现学问形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开头“变色”，此时的环境气氛乐观而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是老师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体沟通1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只美丽的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些美丽的颜色？（请幼儿说一说喜爱那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色……评析：活动的连接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很熟悉，也可能是红蓝的比例关系，消失了“黑色”。

2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发觉了这个隐秘？（出示鸟妈妈）谁情愿在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来。

幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲……3.老师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

.师：你们真是太了不起了，在你们的关心下，鸟妈妈也穿上了一件美丽的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

(评析：通过幼儿的试验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探究与发觉，初步感知三原色混合所产生的颜色变化。在此环节中，老师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来”，使幼儿比较简单接受。)（五）活动延长师：瞧，淘气的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在连续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么好玩的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

(评析：以绘本开头，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但好像还有许多“好玩”的事情等着幼儿们去探究、去发觉，颜色变化的嬉戏还在进行着……)

幼儿园中班教案：《变色鸟》

活动目标：

1、认真观看图书，感受故事中奇怪想象带来的情节变化。

2、知道正确翻阅图书的方法，初步养成逐页阅读图书的习惯。

3、培育幼儿观看及大胆表述的力量，激发幼儿对图画书的爱好。

活动预备：

1、图书《变色鸟》大书，幼儿操作书人手一本。

活动过程：

一、导入课题，一起幼儿爱好。

1、今日老师带来了一本书，这是书的封面。我们一起来看看封面上有什么？（小鸟，文字）（集体念一遍故事名称）猜猜看为什么它叫变色鸟呢？（幼儿自由叙述）师再进行小结。

2、接下来我们就一起来看一看这本书，看一看这只变色鸟原来是什么颜色的？后来又是怎么变化的？

二、逐幅观看画面，关心幼儿理解故事内容。

1、出示画面一：

①在这幅画上你看到了什么？这只变色鸟原来是什么颜色的？白鸟在干什么？（学小鸟飞。）

②你还看到了什么？什么颜色的大树？

③白鸟在白色的天空飞行，你的心里有什么感觉？

④白鸟会飞到哪里去呢？（幼儿猜想师，再进行小结。）

2、出示画面二：

①一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，看看这棵树上有什么呀？那红红的果子会是什么呀？

②白鸟想，这红色的?果子肯定很甜吧，让我尝一尝，嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟的羽毛会有什么变化呢？（幼儿回答，师小结。）

3、出示画面三：

①白鸟又连续往前飞，瞧，它飞到哪里去了？

②白鸟想，这黄果子真可爱，我要多吃几个，好甜好脆啊！吃了黄果子，白鸟的羽毛会怎么变呢？

4、出示画面四：

①白鸟又往前飞呀飞,它观察了什么?飞近一看,哇,满满一树蓝色的果子“小伴侣，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？”

②白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太美丽了，不吃太惋惜了天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。（鼓舞幼儿和老师一起来讲）

5、出示画面五：

①白鸟什么果子都吃了，变成了什么鸟？身上有哪些颜色的羽毛？

①你喜爱这只变色鸟吗？用一句什么话送给它？

6、出示画面六：

变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，哎呀，它吃得实在是太多了，你们看它怎么了？

7、出示画面七：

现在它变成一只什么鸟了？为什么会变成这样？你心里感觉怎么样？

8、出示画面八：

黑鸟在干什么？唱出的是什么音符？它会把彩虹曲带给谁呢？

9、出示画面九、十、十一：：

看看彩虹曲送给了谁？

你觉得哪里最美？以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？

三、完整地观赏故事。

老师完整叙述故事，在有颜色的地方老师停顿，让幼儿补充。

四、幼儿翻阅图书叙述图书故事。

1、要求幼儿能按挨次正确地翻阅图书：食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅。

2、建议幼儿边翻阅边叙述故事的主要内容。

五、延长活动。

带着书把故事讲给边上的客人老师听。

【附故事：】变色鸟

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞，飞呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香呀！白鸟吃多了，成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄色、蓝的，还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃！啦啦！哪来的声音，哇！是彩色鸟在空中唱歌呢！彩色鸟在树枝上唱歌，黄色的音符往下撒，让大地开了很多黄花，彩色鸟在空中唱歌，蓝色的音符，处处飘，把天空染成了蓝色。蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的远山，看起来比什么都漂亮。它要唱一首春天的歌，走，让我们把这首好听的唱歌给更多的伴侣。

幼儿园小班绘本教案《咕咚》

《咕咚》是一个生动好玩的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的惊慌，立刻乱做一团，最终发觉是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了，让不要慌张，而要镇静，要先了解事情发生的缘由，才能更好地解决问题。

活动目标：

1、让幼儿通过猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事内容。

2、引导幼儿感受故事中动物的心情并学说："快逃！快逃！咕咚来啦！"3、体验师生共同表演故事的欢乐。

活动重点：

理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话："快逃！快逃！咕咚来啦！"活动难点：

体验动物逃跑时的紧急心情。

活动预备：

1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套，小图片与幼儿人数一样。

2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，听到"咕咚"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！）活动过程：

一、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在漫步，突然听到"咕咚"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊"快逃！快逃！咕咚来啦！"）提问：

刚才的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）"咕咚"会是谁呢？（幼儿猜想）二、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。

师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？

我们一起来看一看。

观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了谁呢？

--它遇到小兔子说到什么呢？

--小老鼠对小兔子说了什么？

--小兔子听到喊声怎么了？

观看其次页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？

观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？

--他为什么也要逃跑呀？

--他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢?

观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？

我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发觉了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！

老师播放第四五页，和幼儿一起观看，理解故事内容。引导幼儿观看大熊并学学他的动作。再仿照小动物们紧急的样子。

--小动物们跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"会是谁呢？（幼儿自由发言）三、争论并理解故事内容。

师：让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？

老师依据幼儿的叙述，出示相应的动物形象图片(大)鼓舞幼儿仿照绘本中动物的表情及语言："快逃！快逃！咕咚来啦！"老师播放最终画面（苹果掉到水中）--咕咚究竟是谁啊？

--"咕咚"可怕吗？小动物们为什么可怕呢？

四、幼儿选择相应的角色表演故事。

在表演过程中，老师准时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：假如不记得自己何时出场，可以借助线索图。

依据实状况，可以再说几次，让幼儿体验和同伴一起表演的欢乐。

幼儿园小班绘本教案：小熊你好

活动目标：

1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会伴侣见面要问好。

2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上，情愿尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和伴侣们打招呼，感受交往的欢乐。

活动预备

绘本图书、ppt课件

活动过程：

一、引出故事仆人公，激发爱好。

1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

二、集体分段阅读故事前半部分：

1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（很多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜想后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别仿照、集体仿照：小鸟，小鸟，你们好！）

2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，伴侣见面会问好。

3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作仿照）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

4.认真看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的敬重和虚心）幼儿仿照

5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们关心他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿争论）究竟是谁呢？我们一起去书上找找答案。

三、幼儿自由阅读

1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新伴侣后如何问好。

2.阅读后的争论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

3.小熊见到了哪些新伴侣，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新伴侣小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

4．和伴侣问好的动作有许多，宝宝，你们情愿向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今日，后面来了许多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜爱的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）老师总结：有礼貌的宝宝人人喜爱，好每人奖朵小红花，快乐吗？我们有了这么多方法，就可以熟悉越来越多的伴侣。

四、延长活动：

见到伴侣说你好，假如好伴侣送你东西，宝宝应当说什么呀？上厕所不当心遇到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜爱你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

幼儿园小班语言教案《变色鸟》及教学反思

小班语言教案《变色鸟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题，理解变色鸟的故事内容，学习词语：美丽、五颜六色，通过表演和嬉戏，体验仿照故事角色带来的乐趣，快来看看幼儿园小班语言《变色鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解变色鸟的故事内容，学习词语：美丽、五颜六色；

2.大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；

3.通过表演和嬉戏，体验仿照故事角色带来的乐趣。

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.能简洁复述故事。

活动预备：

变色鸟花花的纸偶；白色小鸟；羽毛红黄蓝绿黑紫若干；小鸟挂饰若干；小的红花、绿树、绿草、黄花若干、背景图一张；挂图35号

活动过程：

一、导入

老师出示变色鸟纸偶。

师：今日教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。

师：花花的羽毛看起来是怎么样的？

老师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、美丽的）。

师：其实花花原来是一只白色的小鸟，由于它发生了一些好玩的事情，所以羽毛才会变得很美丽。你们想不想知道它发生了什么事情啊？

师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？

二、老师分段叙述故事，幼儿理解故事内容

1.老师出示图示教具，叙述故事第一段（第1-3段）

师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？（吃了黄果子后提问）

师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？

幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。

师：其次次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？

幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。

师：花花吃完红色的果子和黄色的果子后，又吃了什么颜色的果子啊？吃完果子后它发生了什么变化呢？

幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。

师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。

老师引导幼儿完整的说。

2.老师出示图示教具，叙述故事其次段（第4段）

师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）

师：为什么花花身上有那么多颜色呢？

幼：花花什么颜色的果子都吃。（五颜六色）

3.老师出示挂图，完整叙述故事

师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？

幼：大地开出了很多红花、大地开出了很多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。

老师引导幼儿完整的说。

师：花花的羽毛五颜六色的很美丽，蓝色的羽毛落下来，天空就变成了蓝色；黄色的羽毛落下来，果园里会挂满黄黄的橘子，田野里还会开满许多黄色的油菜花。想想花花还会有什么颜色的羽毛落下来，大地上还会有什么颜色的变化啊？

三、幼儿观赏故事，进行表演、嬉戏

师：现在我要请几个小伴侣当一当小白鸟和变色鸟花花一起做嬉戏，把自己也变成美丽的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。

老师播放录音。

师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很美丽了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄